freepeople性欧美熟妇, 色戒完整版无删减158分钟hd, 无码精品国产vα在线观看DVD, 丰满少妇伦精品无码专区在线观看,艾栗栗与纹身男宾馆3p50分钟,国产AV片在线观看,黑人与美女高潮,18岁女RAPPERDISSSUBS,国产手机在机看影片

正文內(nèi)容

蘇教版國(guó)標(biāo)本六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案(20xx)(編輯修改稿)

2024-12-07 22:55 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 洞口及外洞。 第四段( 5)介紹孔隙。 第五段( 7)介紹里洞。 第六段( 8)游覽完畢出洞。 結(jié)合分好的段落,要求學(xué)生按順序說(shuō)說(shuō)作者瀏覽了幾個(gè)景點(diǎn)。 學(xué)生邊回答老師邊板書。 學(xué)習(xí)課文第一段。 ( 1)指名讀、問(wèn):這段向我們交代了什么? (瀏覽時(shí)間人物、景點(diǎn)。) ( 2)用編句法概括段意。 4 月 14 日,我去游覽浙江的金華雙龍洞。 學(xué)習(xí)第二段。 過(guò)渡作者在去雙龍洞途中,沿途看到了什 么?感受到了什么?讓我們和作者一起去觀賞。 ( 1)默讀第二自然段,從課文中標(biāo)畫出不沿看到的景物,及這些景物的特點(diǎn),再體會(huì)一 下作者看到這些學(xué)后有什么感受。 ( 2)學(xué)生回答,老師邊板書: 景物 —— 映山紅 油桐 砂土 新綠 特點(diǎn) —— 各色 白色 粉紅色 或濃或淡 感受 —— 一片明艷 ( 3)默讀第三自然段,思考:作者聽(tīng)到了什么?溪流是怎樣往下流的?聲音有什么變化? (作者聽(tīng)到山中溪流的聲音,看到了溪流沿山而下的景象,并聽(tīng)到不時(shí)變化的溪聲。) ( 4)有感情地齊讀第二段,同時(shí)邊讀邊想象沿著途明艷的南方山景,并思考 ,課題是《記金華的雙龍洞》為什么要花費(fèi)這么多筆墨去沿途景色呢? 沿途景色已如此美麗,雙龍洞位于其中,自然更值一游; 沿途美景成了雙成洞奇特景象的襯托; 作者游興很高,心情舒暢,借途中所見(jiàn)抒發(fā)對(duì)祖國(guó)河山的喜愛(ài)之情。 總結(jié)第二段段意; 從金華過(guò)羅旬入山,一路上景色明艷迫溪流到洞口。 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入新課: 同學(xué)們,上節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了《記金華的雙龍洞》,課文的前三段向我們介紹了作者游覽的時(shí)間、目的地以及一路上的見(jiàn)聞,那盤曲而上的盤山公路,那令人眼前一片明艷的山路景色,那時(shí)時(shí)變換調(diào)子的溪流聲??是多么迷 人??!那么作者游覽了哪些地方?這些地方又各有什么特點(diǎn)?這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 二、初讀課文,總體感知: 初讀課文,理清條理: A、請(qǐng)大家打開(kāi)書 55 頁(yè),讀讀課文 48 自然段,看看作者游覽了哪些地方? B、學(xué)生自由讀,教師巡視了解。 C、指名學(xué)生回答,并征求全體同學(xué)意見(jiàn)。 D、板書:外洞 孔隙 內(nèi)洞 再讀課文,歸納特點(diǎn): A、同學(xué)們?cè)僮x讀這幾段,看看外洞、孔隙和內(nèi)洞分別給你留下怎樣的印象? B、學(xué)生閱讀理解,教師巡視了解。 C、指名學(xué)生回答,征求 其余同學(xué)意見(jiàn)。 D、板畫并板書:(畫出外洞、孔隙、內(nèi)洞) 小結(jié)過(guò)渡,布置下一步學(xué)習(xí)任務(wù):其實(shí)呀,你們剛才談的這些就是這幾個(gè)地方的特點(diǎn)。通過(guò)剛才兩次讀課文,我們知道作者游覽了這幾個(gè)地方,也知道了這幾個(gè)分別有著這樣的特點(diǎn)。那么,你對(duì)哪個(gè)地方最感興趣呢?(了解學(xué)生大概情況)同學(xué)們都分別找到了自己最喜歡的地方,你們想讓大家都來(lái)喜歡這里嗎?那就要你們?nèi)ゼ?xì)細(xì)地讀文章,喜歡哪個(gè)地放就讀哪個(gè)部分,看看你從文章的哪些詞句中體會(huì)到了這些特點(diǎn),然后把你的體會(huì)告訴大家。通過(guò)你的理解,通過(guò)你的表達(dá),把別人都吸引過(guò)來(lái),好嗎? 我們這樣去讀:這個(gè)地方有什么特點(diǎn)?你是從文章的哪些詞句中體會(huì)到這些特點(diǎn)的?找到后就按平時(shí)讀書的方法做上記號(hào)。 三、精讀課文,自讀自悟: 學(xué)生閱讀,做批注,教師巡視輔導(dǎo),并教給學(xué)生正確的讀書方法。 課堂討論: A、組織:有一些同學(xué)已經(jīng)想好了。下面,我們先按課堂小組開(kāi)展討論,跟同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你是從哪些詞句體會(huì)出這些個(gè)特點(diǎn)讓你喜歡的? B、學(xué)生討論,教師巡視,初步了解學(xué)生自學(xué)情況。 交流評(píng)議: A、分別指幾名同學(xué)圍繞以下幾個(gè)要點(diǎn)開(kāi)展討論: 1)船小 2)行船方式 3)乘 船姿勢(shì) 4)乘船感覺(jué) (找出相關(guān)詞句,說(shuō)出思維過(guò)程,弄明白作者通過(guò)寫什么來(lái)表現(xiàn)孔隙窄小的特點(diǎn),讀出乘船的姿勢(shì)和感受。) B、同學(xué)們體會(huì)得不錯(cuò)。通過(guò)剛才幾位同學(xué)的介紹,有哪些同學(xué)也對(duì)孔隙產(chǎn)生了興趣?正因?yàn)樽髡咦プ】紫兜奶攸c(diǎn)寫,使我們?nèi)缗R其境。所以孔隙也就深深地吸引了你們,是這樣的嗎? 讀寫結(jié)合,突破難點(diǎn): A、那么作者又是怎樣把從外洞進(jìn)入內(nèi)洞這個(gè)意思一步步說(shuō)清楚的呢?請(qǐng)看黑板,作者先寫什么?接著呢?然后呢?最后呢? B、誰(shuí)能聯(lián)系課文中的內(nèi)容把這個(gè)問(wèn)題連起來(lái)說(shuō)一難問(wèn)題? 分 層朗讀,體會(huì)寫法:這樣小的小船,這樣獨(dú)特的進(jìn)洞方式和乘船姿勢(shì),這樣奇特的乘船感覺(jué),是多么有趣??!下面,我們分組來(lái)讀這一段,再來(lái)體會(huì)一下作者是怎樣把從外洞進(jìn)入內(nèi)洞這個(gè)意思一層層說(shuō)清楚的??請(qǐng)大家拿好書。 學(xué)法小結(jié): 我們?cè)趧偛诺膶W(xué)習(xí)中,首先了解了空隙的特點(diǎn)是窄小的;接著抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)一步體會(huì)到了空隙的特點(diǎn);最后弄清楚了作者是怎樣把由外洞進(jìn)入內(nèi)洞這個(gè)意思一步步說(shuō)清楚的。 指名介紹內(nèi)洞特點(diǎn): A、除了窄小的孔隙外,奇特的內(nèi)洞也很有趣,喜歡內(nèi)洞的同學(xué) ,你們有信心把同學(xué)們都吸引過(guò)來(lái)嗎 ?好,一個(gè)個(gè)來(lái), 你先說(shuō)。 B、你從這兒看出內(nèi)洞很奇特,能說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的嗎? C、為什么說(shuō)即使不比作什么,也很值得觀賞? D、那吸引你 ,使你們對(duì)內(nèi)洞感興趣的是什么呢?現(xiàn)在有哪些同學(xué)也對(duì)內(nèi)洞產(chǎn)生了興趣? E、小結(jié):同學(xué)們談得不錯(cuò),聽(tīng)的也很認(rèn)真。作者抓住奇特這個(gè)特點(diǎn)來(lái)寫內(nèi)洞同樣打動(dòng)了我們的心,我們來(lái)把這幾句讀一讀。那些同學(xué)想讀?想讀的同學(xué)一起來(lái)讀。 F、再看看,內(nèi)洞除了奇特的景象給你留下了深刻的印象之外,還給你留下了怎樣的印象?你是從哪兒體會(huì)出來(lái)的? 理解進(jìn) 總結(jié)學(xué)法: A、學(xué)完了孔 隙和內(nèi)洞,你準(zhǔn)備怎樣來(lái)學(xué)外洞這一段呢? B、洞內(nèi)寬大,洞外呢?知道的同學(xué)一起說(shuō)。 C、學(xué)生答,教師版畫。(畫出后山) 四、讀寫指導(dǎo): 設(shè)疑質(zhì)疑: A、游完了雙龍洞 ,回過(guò)頭來(lái)看 ,作者介紹最詳細(xì)的是哪個(gè)地方?剛才,我們也有很多同學(xué)對(duì)這兒感興趣,那作者為什么不先寫這兒呢?這樣重點(diǎn)不是更突出嗎? B、那你說(shuō)說(shuō)作者的游覽順序是怎樣的呢?(學(xué)生回答時(shí)教師在黑板上標(biāo)出路線圖) C、那么,今后我們應(yīng)該怎樣來(lái)寫參觀游記呢?除了寫作順序之外,要想吸引讀者,打動(dòng)讀者的心,還應(yīng)該抓住什么去寫? 小結(jié)寫作方法:學(xué)到這里,我們得到兩點(diǎn)啟示:第一、寫參觀游記要按參觀游覽的順序?qū)懀坏诙?、要把看到的事物特點(diǎn)寫清楚。 五、賞讀課文,體會(huì)感情: 過(guò)渡談話:下面請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,你喜歡哪里就讀哪里,看看怎樣才能讀出文章的感情來(lái)。 自由讀、指名讀、學(xué)生評(píng)議。 六、總結(jié)本課內(nèi)容,布置下課時(shí)任務(wù):課上到這兒就結(jié)束了。這節(jié)課我們不僅弄清楚了作者游覽了雙龍洞的那些地方,還弄清楚了雙龍洞的外洞、孔隙、內(nèi)洞各有什么特點(diǎn)。那么,作者又是怎樣出洞的呢?此外,作者從上山到進(jìn)洞每次都提到的泉水和作者游雙龍洞又有什么關(guān)系呢?這些問(wèn)題我們下節(jié)課再來(lái)討論。 習(xí)作一 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)記事,要把事情的經(jīng)過(guò)寫清楚,也可以寫這件事使你明白了什么。 通過(guò)事情表達(dá)童年的美好,旨在突出“趣”,選擇自己印象最深的事,體現(xiàn)個(gè)性化。 記事的內(nèi)容具體,要說(shuō)真話、實(shí)話、心里話,中心明確。 教學(xué)準(zhǔn)備 搜集小時(shí)候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有關(guān)物品。 教學(xué)過(guò)程 一、啟發(fā)談話,引出話題。 “池塘邊的榕樹(shù)上,知了在??” 同學(xué)們,大家都會(huì)唱《童年 》這首歌吧!是的,我們每個(gè)人都有美好的童年,你看,那會(huì)飛的夢(mèng),那冬陽(yáng)下的駱駝隊(duì),那一聲“精彩”和“糟糕”??今天,老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事,用文字把它表達(dá)出來(lái)。 二、明確范圍,簡(jiǎn)要指導(dǎo)。 指名讀“作文內(nèi)容”,思考這次作文給我們提了哪幾點(diǎn)要求。 拿出事先準(zhǔn)備的老照片,圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的物品的前前后后發(fā)生了哪些有趣的事呢?(可以同桌互相交流) 教師簡(jiǎn)要提示。 ①要突出“趣”字。(要有稚趣,要有意思,要有發(fā)現(xiàn),要有反思??) ②要根據(jù)我們農(nóng)村的特點(diǎn)而展開(kāi)。 要說(shuō)實(shí)話、真話、心里話,可以是釣龍蝦,可以是玩泥巴,可以是幫父母干農(nóng)活?? 三、范文引路,討論寫法。 讀范文《爸爸逗我玩》。 教師出示討論題目(先分組討論,然后各組長(zhǎng)匯報(bào),師生共同評(píng)議、補(bǔ)充)。 ( 1)文章給人的感覺(jué)真實(shí)嗎?有意思嗎?有趣嗎? ( 2)范文中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心里活動(dòng)的描寫怎樣?那些地方值得你借鑒和學(xué)習(xí)? ( 3)“好笑”、“有意思”中蘊(yùn)涵什么呢?你有體現(xiàn)你個(gè)性的有趣的事嗎?如果有請(qǐng)馬上寫下來(lái)。 四、快速習(xí)作,教師巡視。 教師按以往快速作文的慣例,再次讓學(xué)生明確寫作的范圍,并要求在 20 分鐘內(nèi)完成 450字左右的文章 5 盧溝橋烽火 教學(xué) 要求: 學(xué)會(huì)本課生字,其中綠線中的只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)用“逐步”、“萬(wàn)籟俱寂”造 句 。 按時(shí)間和事情發(fā)展順序給課文分段,歸納段落大意。能按時(shí)間先后講述“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。 通過(guò)了解“盧溝橋事變”的史實(shí),激發(fā)對(duì)日寇侵略罪行的憎狠和 對(duì)我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)了解“盧溝橋事變”的史實(shí),激發(fā)對(duì)日寇侵略罪行的憎狠和對(duì)我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的英勇行為的崇敬之情。 教學(xué) 時(shí)間 :二課時(shí)。 第一課時(shí) 一、導(dǎo)人新課 聽(tīng)歌曲《松花江上》。 請(qǐng) 學(xué)生 說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受。 介紹“ 九一八”事變的經(jīng)過(guò): 揭題: “九一八”事變后,日本帝國(guó)主義侵占了我國(guó)東北及華北部分地區(qū),為把侵略魔爪伸向全中國(guó),又蓄意制造了盧溝橋事變。 (板 9 課題 ) 解題:指名讀“烽” (feng),注意讀準(zhǔn)后鼻音。 “烽火”指什么 ?比喻什么?“盧溝橋烽火”又是什么意思 ? 設(shè)疑。 “盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)是怎樣的 ?,它有什么 歷史 意義;對(duì)我有哪些啟示 ? 二、初讀指導(dǎo) 自學(xué)課文。 要求:讀準(zhǔn)字音,讀通 句 子,自 學(xué)生 字詞,劃分段落。 檢查自學(xué)情況。 (1)小黑板出示下列詞浯: 日寇 硝煙 哭爹喊娘 ①“開(kāi)火車”讀。 ②指名讀。 ③齊讀。 ④去掉拼音讀。 (2)指名分自然段讀課文 (3)指導(dǎo)分段: ①默讀 課文,想想每個(gè)自然段的內(nèi)容,再想想哪幾個(gè)自然段講的是同一個(gè)內(nèi)容,可以合并在一起。 ②指名分段,并說(shuō)說(shuō)理由。 第一段 (第 1 自然段 ):寫“九一八”事變后的局勢(shì)和盧溝橋所處的戰(zhàn)略地位。 第二段 (第 25 自然段 ):寫“盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。 第三段 (第 68 自然段 ):寫中國(guó)共產(chǎn)黨號(hào)召全國(guó)人民團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn),全國(guó)人民對(duì)盧溝橋守軍 的慰問(wèn)與聲援。 第四段 (第 9 自然段 ):寫“盧溝橋事變”揭開(kāi)了中國(guó)人民全 面抗戰(zhàn)的序幕。 三、指導(dǎo)寫字 第二課時(shí) 出示詞語(yǔ),指名讀。 魔爪 咽喉 挑釁 日寇 控制 號(hào)召 說(shuō)說(shuō) 文章 的主要內(nèi)容 二、精讀訓(xùn)練 學(xué)習(xí)第一段。 同仇敵愾 猝不及防 萬(wàn)籟俱寂 如火如荼 (1)自由讀第一段,讀不懂的地方做上記號(hào)。 (2)學(xué)生 質(zhì)疑。 蠶食:像蠶吃桑叫一樣;比喻逐步侵占。 魔爪:比喻日本帝國(guó)主義兇惡的勢(shì)力。 咽喉:形容險(xiǎn)要的交通要道: (3)這一段寫了 什么 ? ①“九一八”事變后的局勢(shì), 出示地圖,幫助 學(xué)生 理解“東北三省”及“華北”的位置 東北:包括遼寧、吉林、黑龍江三省以及內(nèi)蒙古自治 東部。 華北:我國(guó)北部河北,山西、北京市、天津市一帶。 通過(guò)看地圖、朗讀,體會(huì)日寇急于吞并我國(guó)的狼子野心。 指導(dǎo)朗讀。 ②盧溝橋的戰(zhàn)略地位: 學(xué)生 指出人體中“咽喉”的位置。 本文 中把什么比作“咽喉” ?為什么這樣比 ? 看地圖幫助 學(xué)生 理解盧溝橋 地理 位置的重要。 (4)齊讀第一段,小結(jié): 這就是“盧溝橋事變”的起因。 學(xué)習(xí)第二段: 指導(dǎo)朗讀第 3 自然段,讀出日寇的蠻橫無(wú)理,不可一世。指名讀評(píng)議,齊讀。 小結(jié):可見(jiàn),事變的發(fā)生完全是日本侵略者早有預(yù)謀、精心策劃。 第二天凌晨 軍 我 軍 仰馬翻 同仇敵愾 狽 舉、冒 理解“震耳欲聾”、“吼叫”、“瘋狂”及聯(lián)系電視、電影、書報(bào)上面來(lái)體會(huì)日寇的殘暴。 通過(guò)理解“同仇敵愾”、“冒著炮火”來(lái)體會(huì)我國(guó)守軍不畏強(qiáng)敵抗擊侵略者的英雄氣概。 “盧溝橋事變”的經(jīng)過(guò)。 學(xué)習(xí)第三段: (1)自由讀第三段,說(shuō)說(shuō)讀懂了什么 (2)交流。 ①當(dāng)時(shí)的形勢(shì)十分危急。 聯(lián)系前文談?wù)勛约旱睦斫? 指名讀,體會(huì)形勢(shì)之危急。 ②中國(guó)共產(chǎn)黨在民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻所發(fā)揮的巨大作用 指導(dǎo)朗讀:“天津急 !華北危急 !中華民族危急 !”否調(diào)換位置 ?為什么連用三個(gè)“ !” ? ③全國(guó)人民對(duì) 盧溝橋守軍的慰問(wèn)與聲援: 自由讀,齊讀。 重讀“迅速”、“成群結(jié)隊(duì)”、“夜以繼日”、“紛紛”、“大批” 體會(huì)我國(guó)人民同仇敵愾
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
公司管理相關(guān)推薦
文庫(kù)吧 www.dybbs8.com
備案圖片鄂ICP備17016276號(hào)-1