【文章內容簡介】 要幫助的人。в、探究911小節(jié)這愛之鏈的第二個故事，就請同學們自己學習。自讀9―11節(jié)。[出示填空]到小餐館，老婦人看到（），突然想起了（），于是（）。她還看到了什么？還會想起什么？你可以結合前文，也可以展開想象，自己先練習說一說。自說――指名說還有誰愿意說，說出自己的見解。讓我們再次回到那簡陋但溫馨的小餐館去感受這動人的故事，齊讀911小節(jié)。с、學習12小節(jié)引讀：關上店門，女店主走進里屋。[出示句子]她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說：“一切都會好起來的，親愛的，喬依……”從女店主的話中你讀懂了什么？三、拓展延伸。――愛之鏈，現(xiàn)在你如何理解這根愛之鏈，請你用簡潔而富有創(chuàng)意的文字或你喜歡的任何一種形式來表達你對課文及課題的詮釋。四、教師總結。，所有發(fā)生的這一切感人的故事都是因為愛，也正是因為同學們心中有愛，才會激情勃發(fā)，創(chuàng)作出這么多有創(chuàng)意、有思想的好作品。現(xiàn)在就讓我們一起來聆聽一曲愛的贊歌。2.[播放《讓世界充滿愛》]：因為愛，冰雪會消融，因為愛，枯木會逢春，就因為愛，希望綻放華彩，就因為愛，能撥云見日，未來永值得期待。就因為愛，所有的生命才收獲了圓滿，就因為愛，奇跡正在趕過來。就讓我們一起把愛之鏈的故事延續(xù)下去吧！板書設計：喬依 幫助 老婦人關愛 幫助女店主小學語文六年級教案設計篇八教學目標。會寫“衡、墊、杠、攝、塌、垮、糟、郁”8個字。、流利、有感情地朗讀課文。理解理解機場服務員送的這束鮮花，珍貴在哪里。體會服務員說的關于如何對待勝利和失敗的話有什么含義。，體會插敘的作用。教學重難點“插敘”這種敘述方式。，珍貴在哪里。體會服務員說的關于如何對待勝利和失敗的話的含義。教學準備課件。教學時數(shù)2課時。第一課時教學目標：，初讀課文，感知課文內容。、流利、有感情地朗讀課文，理清文章脈絡。、二自然段。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，理清文章脈絡。教學準備：課件教學過程：一、談話導入。，在我們的生活中，獻花是很經常的事。大家想想，一般在什么情況下給人獻花呢?你都在什么情況下接受過別人贈送的鮮花呢?(學生自由交流)我們今天要學的課文，就叫作《獻你一束花》。(板書課題)，有一個反問句，大家來看一下。(課件出示：鮮花，理應送給凱旋的英雄，難道也會獻給她這黯淡無光的失敗者?)誰能把這句話改成陳述句，看看它要表達的是什么意思?(鮮花理應呈送給凱旋歸來的英雄，而不是獻給黯淡無光的失敗者。)你同意這句話的說法嗎?為什么?(學生進行簡短的自由討論。)二、初讀課文，整體感知。，現(xiàn)在我們就來讀一讀課文，看課文是怎樣說的。(課件出示)提出讀書要求：讀準字音，讀不準的借助工具書或詢問老師和同學。邊讀邊畫出不理解的詞語，結合語言環(huán)境加以理解。(課件出示，隨機抽學生認讀。)(1)“杠”是后鼻音。注意“衡”與“銜”字的區(qū)別。(2)理解詞語的意思：崇拜：尊敬、欽佩。嫻靜：文靜安詳?shù)臉幼印P旋：戰(zhàn)勝歸來。黯淡無光：沒有任何光彩。沮喪：灰心失望。，思考兩個問題：(1)課文寫一件什么事?(2)服務員為什么要給這個失敗的運動員獻花?讀完課文，學生回答兩個思考題。三、再讀課文，理清文章脈絡。，熟悉課文內容。，并概括出每個段的主要內容。第一段(12自然段)：在一次國際大賽中，一向是成功的她卻出人意料地失敗了，她的心情十分沮喪。第二段(3自然段)：插敘她勝利的經歷和失敗的原因。她要正視自己的失敗和勝利，讓她深受感動。第四段(12自然段)：反問，啟示人們：鮮花應送給凱旋的英雄，也應獻給失敗者。四、學習課文第一段，走進運動員的內心世界。請自由朗讀課文第一、二自然段，想一想，這位運動員為什么會一直垂著頭?你知道她是怎樣想的嗎?學生同桌互相討論，教師巡視指導。指導朗讀，體會女運動員的內心。五、自由朗讀課文，已經理解的地方在課文邊上寫下自己的理解，在課文不懂的地方劃上記號，并與同桌交流。學生自主學習。全班交流。六、朗讀課文，熟記本課生字詞語。七、作業(yè)：。第二課時教學目標：，理解機場服務員送的這束鮮花珍貴在哪里。，體會插敘的作用。教學重點難點：理解理解機場服務員送的這束鮮花，珍貴在哪里。體會服務員說的關于如何對待勝利和失敗的話的`含義。教學準備：課件教學過程：一、教師指導讀重點段落，體會勝利與失敗的對比。、四自然段。找出這次回國，機場迎接的景象跟以往有什么不同。劃出相關的語句。(第一次比賽勝利歸來：受到空前熱烈的迎接。許多只手朝她伸來，許多攝影機鏡頭對準她，記者死死糾纏，幾十束花，多得抱不住。兩年來多次比賽回國：迎接他的是笑臉、花和攝影機雪亮的閃光。這次比賽歸來：很少有人招呼她，攝影記者有意避開她。)：第三自然段是插敘的內容，請大家默讀思考，她失敗的原因是什么?你對哪些句子體會很深?讓學生聯(lián)系自己的實際，體會“越贏就越怕輸，成績的包袱比失敗的包袱更重。”和“精神可以克服肉體的痛苦，肉體卻無法擺脫開精神的壓力?！边@兩句有哲理的話的含義。提示：你平時有這樣的經歷嗎?請你說一說當時的情況。請聯(lián)系自己的生活實際與課文中的內容談對這兩句話的理解。(第一句話：在生活中，如果一個人在某一個方面取得了勝利，他就會用很大精力去保住這個勝利，因此，他背著一個沉重的思想包袱。相反，如果一個人在某一個方面失敗了，他當然會背著包袱。但是，失敗以后很可能就是勝利。兩者相比，前者的包袱要比后者的重一些。在本課中，是指這位運動員兩年來的勝利讓她背上了沉重的思想包袱，生怕自己失敗。)(第二句話：一個人肉體上的痛苦可以用頑強的意志去戰(zhàn)勝。但是，精神上背著思想包袱的話，肉體卻無法擺脫開去。在本課中，指的是這位運動員背著思想包袱以后，以致于“這次她在平衡木上稍稍感覺自己有些不穩(wěn)，內心立刻變得慌亂而不能自制。她失敗了，并且跟著在下面其他項目的比賽中一塌糊涂地垮下來……”)，體會她曾經的殊榮，體會她失敗的原因。，面對這樣不同的迎接景象，你會有怎樣不同的心情?，有感情地朗讀這兩個自然段嗎?二、學習課文后面的部分。，就像大家剛才體會到的，運動員這時的心情非常沮喪，甚至覺得難堪。在你遇到失敗和挫折的時候，可能也有像她這樣的心情，對嗎?在這樣的時刻，你最想得到的是什么?(是別人的理解和鼓勵。)、傷心的時候，一個理解并支持她的人出現(xiàn)了。讀課文五至十一自然段，想一想運動員收到這束鮮花時，會是怎樣的心情。，你認為應怎樣讀好女服務員的話。你怎樣看待女服務員說的話?“誰都不能避免失敗。我想，失敗和勝利對于你同樣重要。讓失敗屬于過去，勝利才屬于未來。”學生交流體會。(一個人無法避免失敗的命運，對于這位女運動員來說，最為關鍵的是如何從失敗中走出來，從而走向新的勝利。因此，女服務員說“失敗和勝利對于你同樣重要”。)“只見女服務員把背在身后的手向前一伸，一大束五彩繽紛的花捧到她的面前。濃郁的香氣竟化作一股奇異的力量注入她的身體。她頓時熱淚滿面。”這個“奇異的力量”是指什么?想一想，它會給運動員帶來怎樣的影響?三、課文最后又問了我們一遍：“怎么?鮮花，理應呈送給凱旋歸來的英雄，難道也要獻給這黯淡無光的失敗者?”現(xiàn)在，你怎么看待這個問題呢?四、課后延伸：你認為這位服務員送給這位失敗的運動員鮮花對嗎?(允許個性化的見解，只要學生說得有道理。鮮花獻給凱旋而歸的人，也應該獻給失敗者。送給勝利者，是對他所取得成績的褒揚與鼓勵。送給失敗者，是對他已經付出的心血的充分肯定，同時，也是從內心深處對他的支持。不過，也有可能會加重他們的心靈負擔，讓他難堪。教師可以引導，真誠的關愛，恰當?shù)某錆M愛的語言、行為，是能給人溫暖和鼓勵的。)五、作業(yè)設計：。，做《課課練》：《收到鮮花以后……》板書設計：獻你一束花比賽 比賽鮮花失敗 勝利(屬于過去)(屬于未來)小學語文六年級教案設計篇九教學目標：，抓住外祖父對梅花的喜愛的句子的理解，體會外祖父對祖國的眷戀之情。，了解開頭和結尾的聯(lián)系，體會它們的作用。教學重點：，體會外祖父對祖國的眷戀之情。教學難點：體會感情，學習方法。教學過程：一、激情引趣，導入新課。不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤。(元，王冕)遙知不是雪，為幽暗想來。(宋，王安石)已是懸?guī)r百丈冰，猶有花枝俏。(毛澤東)紅梅不屈服，樹樹立風雪。(陳毅)，我們學習一篇與梅花有關的課文。板書課題，生齊讀。，你有什么疑問呢?(引導學生緊扣“魂”自由質疑。)二、初讀課文，整體感知。，讀準生字，難讀的句子多讀幾遍。，交流自讀生字新詞的效果，教師重點指導“縷、葬、腮、甚、眷、颼、衰”的讀音，指導“幽、衰、葬”的字形。指導易錯字“抹”和“眷”。，思考作者在文中回憶了外祖父的那些事?生討論交流，