【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 要幫助的人。в、探究911小節(jié)這愛(ài)之鏈的第二個(gè)故事，就請(qǐng)同學(xué)們自己學(xué)習(xí)。自讀9―11節(jié)。[出示填空]到小餐館，老婦人看到（），突然想起了（），于是（）。她還看到了什么？還會(huì)想起什么？你可以結(jié)合前文，也可以展開(kāi)想象，自己先練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。自說(shuō)――指名說(shuō)還有誰(shuí)愿意說(shuō)，說(shuō)出自己的見(jiàn)解。讓我們?cè)俅位氐侥呛?jiǎn)陋但溫馨的小餐館去感受這動(dòng)人的故事，齊讀911小節(jié)。с、學(xué)習(xí)12小節(jié)引讀：關(guān)上店門(mén)，女店主走進(jìn)里屋。[出示句子]她輕輕地親吻著丈夫那粗糙的臉頰，喃喃地說(shuō)：“一切都會(huì)好起來(lái)的，親愛(ài)的，喬依……”從女店主的話(huà)中你讀懂了什么？三、拓展延伸。――愛(ài)之鏈，現(xiàn)在你如何理解這根愛(ài)之鏈，請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔而富有創(chuàng)意的文字或你喜歡的任何一種形式來(lái)表達(dá)你對(duì)課文及課題的詮釋。四、教師總結(jié)。，所有發(fā)生的這一切感人的故事都是因?yàn)閻?ài)，也正是因?yàn)橥瑢W(xué)們心中有愛(ài)，才會(huì)激情勃發(fā)，創(chuàng)作出這么多有創(chuàng)意、有思想的好作品。現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)聆聽(tīng)一曲愛(ài)的贊歌。2.[播放《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》]：因?yàn)閻?ài)，冰雪會(huì)消融，因?yàn)閻?ài)，枯木會(huì)逢春，就因?yàn)閻?ài)，希望綻放華彩，就因?yàn)閻?ài)，能撥云見(jiàn)日，未來(lái)永值得期待。就因?yàn)閻?ài)，所有的生命才收獲了圓滿(mǎn)，就因?yàn)閻?ài)，奇跡正在趕過(guò)來(lái)。就讓我們一起把愛(ài)之鏈的故事延續(xù)下去吧！板書(shū)設(shè)計(jì)：?jiǎn)桃?幫助 老婦人關(guān)愛(ài) 幫助女店主小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案設(shè)計(jì)篇八教學(xué)目標(biāo)。會(huì)寫(xiě)“衡、墊、杠、攝、塌、垮、糟、郁”8個(gè)字。、流利、有感情地朗讀課文。理解理解機(jī)場(chǎng)服務(wù)員送的這束鮮花，珍貴在哪里。體會(huì)服務(wù)員說(shuō)的關(guān)于如何對(duì)待勝利和失敗的話(huà)有什么含義。，體會(huì)插敘的作用。教學(xué)重難點(diǎn)“插敘”這種敘述方式。，珍貴在哪里。體會(huì)服務(wù)員說(shuō)的關(guān)于如何對(duì)待勝利和失敗的話(huà)的含義。教學(xué)準(zhǔn)備課件。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，初讀課文，感知課文內(nèi)容。、流利、有感情地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)。、二自然段。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，理清文章脈絡(luò)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、談話(huà)導(dǎo)入。，在我們的生活中，獻(xiàn)花是很經(jīng)常的事。大家想想，一般在什么情況下給人獻(xiàn)花呢?你都在什么情況下接受過(guò)別人贈(zèng)送的鮮花呢?(學(xué)生自由交流)我們今天要學(xué)的課文，就叫作《獻(xiàn)你一束花》。(板書(shū)課題)，有一個(gè)反問(wèn)句，大家來(lái)看一下。(課件出示：鮮花，理應(yīng)送給凱旋的英雄，難道也會(huì)獻(xiàn)給她這黯淡無(wú)光的失敗者?)誰(shuí)能把這句話(huà)改成陳述句，看看它要表達(dá)的是什么意思?(鮮花理應(yīng)呈送給凱旋歸來(lái)的英雄，而不是獻(xiàn)給黯淡無(wú)光的失敗者。)你同意這句話(huà)的說(shuō)法嗎?為什么?(學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)短的自由討論。)二、初讀課文，整體感知。，現(xiàn)在我們就來(lái)讀一讀課文，看課文是怎樣說(shuō)的。(課件出示)提出讀書(shū)要求：讀準(zhǔn)字音，讀不準(zhǔn)的借助工具書(shū)或詢(xún)問(wèn)老師和同學(xué)。邊讀邊畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境加以理解。(課件出示，隨機(jī)抽學(xué)生認(rèn)讀。)(1)“杠”是后鼻音。注意“衡”與“銜”字的區(qū)別。(2)理解詞語(yǔ)的意思：崇拜：尊敬、欽佩。嫻靜：文靜安詳?shù)臉幼印P旋：戰(zhàn)勝歸來(lái)。黯淡無(wú)光：沒(méi)有任何光彩。沮喪：灰心失望。，思考兩個(gè)問(wèn)題：(1)課文寫(xiě)一件什么事?(2)服務(wù)員為什么要給這個(gè)失敗的運(yùn)動(dòng)員獻(xiàn)花?讀完課文，學(xué)生回答兩個(gè)思考題。三、再讀課文，理清文章脈絡(luò)。，熟悉課文內(nèi)容。，并概括出每個(gè)段的主要內(nèi)容。第一段(12自然段)：在一次國(guó)際大賽中，一向是成功的她卻出人意料地失敗了，她的心情十分沮喪。第二段(3自然段)：插敘她勝利的經(jīng)歷和失敗的原因。她要正視自己的失敗和勝利，讓她深受感動(dòng)。第四段(12自然段)：反問(wèn)，啟示人們：鮮花應(yīng)送給凱旋的英雄，也應(yīng)獻(xiàn)給失敗者。四、學(xué)習(xí)課文第一段，走進(jìn)運(yùn)動(dòng)員的內(nèi)心世界。請(qǐng)自由朗讀課文第一、二自然段，想一想，這位運(yùn)動(dòng)員為什么會(huì)一直垂著頭?你知道她是怎樣想的嗎?學(xué)生同桌互相討論，教師巡視指導(dǎo)。指導(dǎo)朗讀，體會(huì)女運(yùn)動(dòng)員的內(nèi)心。五、自由朗讀課文，已經(jīng)理解的地方在課文邊上寫(xiě)下自己的理解，在課文不懂的地方劃上記號(hào)，并與同桌交流。學(xué)生自主學(xué)習(xí)。全班交流。六、朗讀課文，熟記本課生字詞語(yǔ)。七、作業(yè)：。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，理解機(jī)場(chǎng)服務(wù)員送的這束鮮花珍貴在哪里。，體會(huì)插敘的作用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解理解機(jī)場(chǎng)服務(wù)員送的這束鮮花，珍貴在哪里。體會(huì)服務(wù)員說(shuō)的關(guān)于如何對(duì)待勝利和失敗的話(huà)的`含義。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程：一、教師指導(dǎo)讀重點(diǎn)段落，體會(huì)勝利與失敗的對(duì)比。、四自然段。找出這次回國(guó)，機(jī)場(chǎng)迎接的景象跟以往有什么不同。劃出相關(guān)的語(yǔ)句。(第一次比賽勝利歸來(lái)：受到空前熱烈的迎接。許多只手朝她伸來(lái)，許多攝影機(jī)鏡頭對(duì)準(zhǔn)她，記者死死糾纏，幾十束花，多得抱不住。兩年來(lái)多次比賽回國(guó)：迎接他的是笑臉、花和攝影機(jī)雪亮的閃光。這次比賽歸來(lái)：很少有人招呼她，攝影記者有意避開(kāi)她。)：第三自然段是插敘的內(nèi)容，請(qǐng)大家默讀思考，她失敗的原因是什么?你對(duì)哪些句子體會(huì)很深?讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際，體會(huì)“越贏就越怕輸，成績(jī)的包袱比失敗的包袱更重?！焙汀熬窨梢钥朔怏w的痛苦，肉體卻無(wú)法擺脫開(kāi)精神的壓力?！边@兩句有哲理的話(huà)的含義。提示：你平時(shí)有這樣的經(jīng)歷嗎?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)當(dāng)時(shí)的情況。請(qǐng)聯(lián)系自己的生活實(shí)際與課文中的內(nèi)容談對(duì)這兩句話(huà)的理解。(第一句話(huà)：在生活中，如果一個(gè)人在某一個(gè)方面取得了勝利，他就會(huì)用很大精力去保住這個(gè)勝利，因此，他背著一個(gè)沉重的思想包袱。相反，如果一個(gè)人在某一個(gè)方面失敗了，他當(dāng)然會(huì)背著包袱。但是，失敗以后很可能就是勝利。兩者相比，前者的包袱要比后者的重一些。在本課中，是指這位運(yùn)動(dòng)員兩年來(lái)的勝利讓她背上了沉重的思想包袱，生怕自己失敗。)(第二句話(huà)：一個(gè)人肉體上的痛苦可以用頑強(qiáng)的意志去戰(zhàn)勝。但是，精神上背著思想包袱的話(huà)，肉體卻無(wú)法擺脫開(kāi)去。在本課中，指的是這位運(yùn)動(dòng)員背著思想包袱以后，以致于“這次她在平衡木上稍稍感覺(jué)自己有些不穩(wěn)，內(nèi)心立刻變得慌亂而不能自制。她失敗了，并且跟著在下面其他項(xiàng)目的比賽中一塌糊涂地垮下來(lái)……”)，體會(huì)她曾經(jīng)的殊榮，體會(huì)她失敗的原因。，面對(duì)這樣不同的迎接景象，你會(huì)有怎樣不同的心情?，有感情地朗讀這兩個(gè)自然段嗎?二、學(xué)習(xí)課文后面的部分。，就像大家剛才體會(huì)到的，運(yùn)動(dòng)員這時(shí)的心情非常沮喪，甚至覺(jué)得難堪。在你遇到失敗和挫折的時(shí)候，可能也有像她這樣的心情，對(duì)嗎?在這樣的時(shí)刻，你最想得到的是什么?(是別人的理解和鼓勵(lì)。)、傷心的時(shí)候，一個(gè)理解并支持她的人出現(xiàn)了。讀課文五至十一自然段，想一想運(yùn)動(dòng)員收到這束鮮花時(shí)，會(huì)是怎樣的心情。，你認(rèn)為應(yīng)怎樣讀好女服務(wù)員的話(huà)。你怎樣看待女服務(wù)員說(shuō)的話(huà)?“誰(shuí)都不能避免失敗。我想，失敗和勝利對(duì)于你同樣重要。讓失敗屬于過(guò)去，勝利才屬于未來(lái)?！睂W(xué)生交流體會(huì)。(一個(gè)人無(wú)法避免失敗的命運(yùn)，對(duì)于這位女運(yùn)動(dòng)員來(lái)說(shuō)，最為關(guān)鍵的是如何從失敗中走出來(lái)，從而走向新的勝利。因此，女服務(wù)員說(shuō)“失敗和勝利對(duì)于你同樣重要”。)“只見(jiàn)女服務(wù)員把背在身后的手向前一伸，一大束五彩繽紛的花捧到她的面前。濃郁的香氣竟化作一股奇異的力量注入她的身體。她頓時(shí)熱淚滿(mǎn)面。”這個(gè)“奇異的力量”是指什么?想一想，它會(huì)給運(yùn)動(dòng)員帶來(lái)怎樣的影響?三、課文最后又問(wèn)了我們一遍：“怎么?鮮花，理應(yīng)呈送給凱旋歸來(lái)的英雄，難道也要獻(xiàn)給這黯淡無(wú)光的失敗者?”現(xiàn)在，你怎么看待這個(gè)問(wèn)題呢?四、課后延伸：你認(rèn)為這位服務(wù)員送給這位失敗的運(yùn)動(dòng)員鮮花對(duì)嗎?(允許個(gè)性化的見(jiàn)解，只要學(xué)生說(shuō)得有道理。鮮花獻(xiàn)給凱旋而歸的人，也應(yīng)該獻(xiàn)給失敗者。送給勝利者，是對(duì)他所取得成績(jī)的褒揚(yáng)與鼓勵(lì)。送給失敗者，是對(duì)他已經(jīng)付出的心血的充分肯定，同時(shí)，也是從內(nèi)心深處對(duì)他的支持。不過(guò)，也有可能會(huì)加重他們的心靈負(fù)擔(dān)，讓他難堪。教師可以引導(dǎo)，真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，恰當(dāng)?shù)某錆M(mǎn)愛(ài)的語(yǔ)言、行為，是能給人溫暖和鼓勵(lì)的。)五、作業(yè)設(shè)計(jì)：。，做《課課練》：《收到鮮花以后……》板書(shū)設(shè)計(jì)：獻(xiàn)你一束花比賽 比賽鮮花失敗 勝利(屬于過(guò)去)(屬于未來(lái))小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)教案設(shè)計(jì)篇九教學(xué)目標(biāo)：，抓住外祖父對(duì)梅花的喜愛(ài)的句子的理解，體會(huì)外祖父對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。，了解開(kāi)頭和結(jié)尾的聯(lián)系，體會(huì)它們的作用。教學(xué)重點(diǎn)：，體會(huì)外祖父對(duì)祖國(guó)的眷戀之情。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)感情，學(xué)習(xí)方法。教學(xué)過(guò)程：一、激情引趣，導(dǎo)入新課。不要人夸顏色好，只留清氣滿(mǎn)乾坤。(元，王冕)遙知不是雪，為幽暗想來(lái)。(宋，王安石)已是懸?guī)r百丈冰，猶有花枝俏。(毛澤東)紅梅不屈服，樹(shù)樹(shù)立風(fēng)雪。(陳毅)，我們學(xué)習(xí)一篇與梅花有關(guān)的課文。板書(shū)課題，生齊讀。，你有什么疑問(wèn)呢?(引導(dǎo)學(xué)生緊扣“魂”自由質(zhì)疑。)二、初讀課文，整體感知。，讀準(zhǔn)生字，難讀的句子多讀幾遍。，交流自讀生字新詞的效果，教師重點(diǎn)指導(dǎo)“縷、葬、腮、甚、眷、颼、衰”的讀音，指導(dǎo)“幽、衰、葬”的字形。指導(dǎo)易錯(cuò)字“抹”和“眷”。，思考作者在文中回憶了外祖父的那些事?生討論交流，