小學(xué)數(shù)學(xué)六年級教案設(shè)計(模板11篇)(編輯修改稿)
2025-07-31 03:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的幾分之幾?80/50)稍復(fù)雜分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的復(fù)習(xí)：根據(jù)上面已知條件，教師提出“蠟筆畫比水彩畫多幾分之幾”誰會列式并算出結(jié)果?(學(xué)生列式教師板書(8050)247。50=3/5)如果提出“水彩畫比蠟筆畫少幾分之幾”又該怎樣列式?結(jié)果又是多少?學(xué)生列式教師板書(8050)247。80=3/8)提問：解答以上問題列式的關(guān)鍵是什么?關(guān)鍵弄清哪個量是哪個量、哪個量比哪個量多(少)幾分之幾?！笆恰焙汀氨取焙竺娴牧烤涂醋鲉挝弧?”的量做除數(shù)，前面的量則做被除數(shù)。稍有變化的復(fù)習(xí)題：根據(jù)上面總結(jié)的解題關(guān)鍵，我們來討論下面兩個問題。(教材111頁的兩道小題，可一一出示后讓學(xué)生列式解答。)總結(jié)解答方法：找準(zhǔn)題中單位“1”的量?？磫挝弧?”的量是已知還是未知。(單位“1”的量是已知就用乘法解答，否則可用方程解)單位“1”的量幾分之幾=幾分之幾的量完成教材111頁例4的“想一想”：教師強調(diào)說明解題方法一樣。因為這里的分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)都是表示兩個數(shù)的相除關(guān)系，實質(zhì)是一樣的，只是形式不同，如最前面的基本題中最后結(jié)果要化成百分?jǐn)?shù)。只列式說得數(shù)完成教材113頁的“做一做”。小軍看一本240頁的書，第一天看了全書的1/5，第二天看了全書的1/4。1)2401/5求的是()。2)240(1/41/5)求的是()。3)240(1/4+1/5)求的是()。4)240(11/41/5)求的是()。解答下面各題光明學(xué)校的男生數(shù)占全校學(xué)生的33%，比女生少170人，女生有多少人?(此二題可供班級中優(yōu)等生解答，對學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)可做教材練習(xí)二十八第一題。)(略)小學(xué)數(shù)學(xué)六年級教案設(shè)計篇七教學(xué)目標(biāo)：通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解、掌握數(shù)的概念，掌握有關(guān)性質(zhì)，并能正確地判定數(shù)的范圍。教學(xué)重點：數(shù)的概念。教學(xué)難點：。教學(xué)過程：一、知識整理自然數(shù)十進(jìn)制的計數(shù)法多位數(shù)的讀法整數(shù)小數(shù)的意義小數(shù)大小的比較數(shù)小數(shù)小數(shù)的分類無限小數(shù)（循環(huán)小數(shù)）有限小數(shù)小數(shù)的性質(zhì)整數(shù)和小數(shù)的數(shù)位順預(yù)表。整數(shù)、小數(shù)的讀法萬、億做單位記數(shù)較大的數(shù)可用萬、億作單位進(jìn)行改寫不是整萬、整億的數(shù)可用小數(shù)表示。如：18000000＝1800萬110600000＝近似數(shù)表示：（1）四舍五入法（常用）（2）進(jìn)一法（3）去尾法二、練一練（1）填空：說出正誤理由，并討論如何改正。（2）判斷。（3），這個五位數(shù)是，一個五位數(shù)減去一就變成四位數(shù)，這個五位數(shù)是（）。、9這十個數(shù)字，每個數(shù)字只能、用一次，寫出一個最接近十億的整數(shù)。三、總結(jié)：四、提高練習(xí)用4分別去除一個數(shù)，正好都能整除，這個數(shù)最小是（），把它寫成兩個質(zhì)數(shù)相加的形式是（）。互質(zhì)的兩個數(shù)的積是68，這兩個數(shù)是（）和（）或（）和（）。甲、乙、丙三個小朋友繞操場滾鐵環(huán)，繞一周甲要3分，乙要6分，丙要9分。3人同時從同一地點出發(fā)，至少要（）分，3人才能同時在出發(fā)地點相會。五、作業(yè)布置作業(yè)本小學(xué)數(shù)學(xué)六年級教案設(shè)計篇八班級姓名小組小組評價學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)會用方程解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的應(yīng)用題。會分析除法應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)用線段圖表示題中數(shù)量關(guān)系的方法。通過獨立思考、小組合作、展示質(zhì)疑，在學(xué)習(xí)過程中，感悟分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)推理能力。極度熱情，全力以赴，精彩展示，做最好的自己。重點：會用方程解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的實際問題。難點：根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義，找到等量關(guān)系，正確列出方程。使用說明與學(xué)法指導(dǎo)：先由學(xué)生自學(xué)課本，經(jīng)歷自主探索總結(jié)的過程，并獨立完成自主學(xué)習(xí)部分，通過獨立思考及小組合作，能夠?qū)W會用方程解答“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少，求這個數(shù)”的應(yīng)用題。會分析除法應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，學(xué)習(xí)用線段圖表示題中數(shù)量關(guān)系的方法。并獨立完成導(dǎo)學(xué)案，然后學(xué)習(xí)小組討論交流，讓同學(xué)們進(jìn)行展示，小組間互相點評，對于有疑問的題目教師點撥、拓展。一、自主學(xué)習(xí)：自學(xué)課本p37p39頁思考：1）、列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵。2）、用算術(shù)法解除法應(yīng)用題的關(guān)鍵。填空。1）、米是米的（）；米相當(dāng)于（）米。2）、自行車的速度是汽車的，把（）看作單位“1”。3）、一個數(shù)的是，這個數(shù)是（）。4）、一根卅繩長54米，剪去，還剩（）米，把（）看作單位“1”。解方程。二、合作探究：例根據(jù)測定，成人體內(nèi)的水分約占體重的，而兒童體內(nèi)的水分約占體重的，小明體內(nèi)有28千克的水分，小明的體重是爸爸的。1）、小明的體重是多少千克？2）、小明爸爸的體重是多少千克？要求：(1)、用兩種方法解答。(2)、畫出線段圖表示題中的數(shù)量關(guān)系。新課標(biāo)第一網(wǎng)小結(jié)：(1)、列方程解應(yīng)用題的關(guān)鍵：(2)、用算術(shù)法解分?jǐn)?shù)除法
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