小學(xué)語文六年級下冊頂碗少年教案設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-25 09:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 同學(xué)們回憶一下這篇課文主要講了一件什么事？（抽生回答）（課文主要講了一位頂碗少年在表演頂碗時失敗了兩次后，第三次終于獲得成功的事。）師：就是這件事給作者留下了深刻的印象，以至二十年來還時時縈繞于心。請同學(xué)們讀讀這兩段話。（課件出示課文的開頭和結(jié)尾兩段話。）（全班齊讀）師：讀完這兩段話，我們結(jié)合課文的內(nèi)容，你能提出什么問題？（生提出問題）師：同學(xué)們提的這些問題，正是我們這節(jié)課所要研究解決的問題。下面就讓我們帶著這些問題，再回到二十年前的舞臺，去感受那令人感動的一幕吧。請同學(xué)們快速瀏覽課文，畫出少年的三次表演的語句，看看你從中體會到了什么？（生讀課文畫有關(guān)句子）師：同學(xué)們你們畫好了嗎？我們可以交流了嗎？二、交流學(xué)習(xí)師：誰能把你畫的少年第一次表演的語句讀讀一讀？（抽生讀并出示課件：在輕松優(yōu)雅的樂曲聲里——卻總是不掉下來。）讀后提問你從這段話中感受到了什么？同學(xué)們從這段話自由讀一讀看看你讀到了什么？（學(xué)生自由讀）師：你讀到了什么？（找二到三名學(xué)生說、讀）師多么精彩的表演，讓人不由得發(fā)出贊嘆。讓我們配上優(yōu)美的音樂來感受少年的精彩表演吧。（放音樂）師：誰能和著音樂有感情的讀一下。（抽生讀）師：讓我們接著觀看少年的表演吧，誰讀一下有關(guān)句子？（抽生讀課件出示有關(guān)句子：最后他騎在另一位演員身上——那一大摞碗從他頭上掉了下來。）師：同學(xué)們?nèi)绻野堰@段話變一變，你們看行不行，同學(xué)們請注意聽（最后他騎在另一位演員身上，兩個人忽而站起，忽而躺下，忽而用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)動著身軀。）請同學(xué)們讀原句進(jìn)行對比。師問：“一會兒”可不可以換成“忽而”為什么？（生說出不可以換的理由）師：隨著難度的加大，少年也放慢了速度。作者一連用了三個“一會兒”寫出了少年動作的變化，可見作者用詞之準(zhǔn)確）抽生再讀此段話提示注意“一會兒”的讀法師：這意想不到的失誤讓所有的觀眾驚呆了少年的第一次表演失敗了。板書：失敗師:失敗后的少年有著怎樣的表現(xiàn)呢？（抽生讀有關(guān)句子出示課件）師：同學(xué)們讀一讀看看你從中體會到了什么？（生讀后談感受）師：如果此時你就是那位頂碗少年你會想些什么？（抽生回答）師：面對失敗少年表現(xiàn)得如此沉著鎮(zhèn)定，也正是有著這份自信少年又開始了第二次表演。誰讀一讀有關(guān)句子（于是音樂又響起——緊張不安的觀眾又陶醉在他的表演之中。）師：讓我們一起來讀讀這部分注意聽老師引讀：當(dāng)那一摞金邊紅花白瓷碗從少年頭上掉下來是在場所有的觀眾都驚呆了，然而（課件出示：失敗后少年的表現(xiàn)）師：我們繼續(xù)往下觀看。抽生讀有關(guān)句子。9課件出示（第一次表演和第二次表演進(jìn)行對比）你發(fā)現(xiàn)了什么？指導(dǎo)學(xué)生詳寫和略寫的好處。（抽生讀第二次表演）師少年的第二次表演又失敗了。板書；失敗師：他兩次失敗后，觀眾如何表現(xiàn)？有些青年大聲吹起了口哨??觀眾有人在大喊：“行了，不 要在來了，演下一個節(jié)目吧！” 師：人活一張臉，樹活一張皮，丟面子的事太傷自尊了，如果是咱們在臺上表演失敗了受到觀眾嘲笑，說感受。師：頂碗少年又是怎樣的表現(xiàn)呢？生自讀描寫少年動作、神態(tài)的語句。（頂碗少年呆呆的站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。）（交流匯報）師：可是老天偏和他作對，第二次又失敗了。師：少年可能是怎樣的想法呢？（想法：真是的，又不行，真是太對不起觀眾了。）師：就在少年迷茫的時候，老者對他說了一番話，他又是如何想的？指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三次表演：過渡：是呀，一次次的失敗，我們可以想象此時的少年心里要承受多大的壓力呀！一位白發(fā)老人的出現(xiàn)使他重新鼓起了勇氣，找出描寫老者的句子，說說老者可能對少年說了什么？看來他人的寬容和鼓勵是多么重要，此時的好年，課件出示句子：少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著——）（1）、連續(xù)兩次失誤，即將面臨第三次的表演，此時他心里會怎么想？如果是你會怎么面對這種情況？過渡：經(jīng)歷了兩次失敗，少年并沒有嚇倒，“鎮(zhèn)靜”表現(xiàn)出他經(jīng)受住了失敗的考驗，又重新開始第三次表演，我們一起把少年的第三次表演成功的句子讀一讀。句子：“當(dāng)那疊碗又劇烈地晃動起來時，少年輕輕抖了——穩(wěn)住了。（1）、頂碗少年終于成功了，你認(rèn)為他成功的原因是什么？說說自己的體會。（課件出示）老者的鼓勵。不怕失敗的精神。平時的刻苦練習(xí)。（3）、現(xiàn)在你們知道這是一場驚心動魄的拼搏？誰和誰在拼搏？（4）、表演成功后掌聲不約而同從每個座位爆發(fā)出來，觀眾們難道僅僅是為精彩的表演喝彩嗎？對，他們更是為少年這種堅持到底的精神喝彩。教師：在頂碗少年三次表演的過程中，作者緊緊圍繞表演的驚心動魄，既從正面描寫了少年的精彩動作，又從側(cè)面描寫了碗和觀眾的反應(yīng)，這樣不僅體現(xiàn)了表演難度大，還烘托了表演的緊張氣氛，更讓我們體會到少年頑強(qiáng)拼搏的精神。教師過渡：就是這樣一場驚心動魄的表演，給作者帶來了怎樣的影響？讓我們一起來學(xué)習(xí)課文的開頭和結(jié)尾一段。男女生讀（1）文章的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系？作者開頭和原來的記敘方式相同嗎，采用倒敘的方法，統(tǒng)領(lǐng)全文，使文章更加引人入勝，結(jié)尾和開頭呼應(yīng)，指出來當(dāng)作者遇到困難與挫折時都會想到少年的精神，從而激勵自己前進(jìn)。（2）、（課件出示）同學(xué)們，假如你到現(xiàn)場看了這場演出，你會在觀眾留言簿上寫些什么呢？ 三、總結(jié)全文同學(xué)們，失敗乃成功之母，面對挫折，要敢于拼搏，不要輕易放棄，愿我們能擁有像頂碗少年這樣的鍥而不舍，勇敢頑強(qiáng)去戰(zhàn)勝生活中，學(xué)習(xí)上每一個的困難，永不退縮！四：拓展。咱們在生活中遇到挫折后怎么辦？舉個例子。補(bǔ)充張海迪的一段名言。歌曲
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1