人教新課標六年級下冊語文教案頂碗少年1(編輯修改稿)
2025-01-18 00:27 本頁面
【文章內容簡介】 養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。 二、角色體驗，再現(xiàn)場景 —— 體會表演的驚心動魄 （一）前兩次表演 這兩次的描寫雖然扣人心弦，人物的表情及動作作者描寫的淋漓盡致，因為是六年級的學生，具有一定的自讀能力，所以這一部分讓學生自讀自悟。然后師生合作朗讀，老師讀觀眾的語句，學生讀有關頂碗 少年的語句。 （二）驚心動魄的第三次表演 因為第三次表演作者花的筆墨最少，是文本的空白，最有想象的空間，所以少年和觀眾的內心就值得我們去推敲。 1． 指名一位學生讀 57 自然段，其他學生邊聽邊找了最能表現(xiàn)這場表演特點的詞—— 驚心動魄。讀這真是一場驚心動魄的拼搏！ 2． 從哪里看出這是一場驚心動魄的拼搏？ “當那摞碗又劇烈地晃動起來時，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了?！? 抓住“晃
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