【正文】 檢測評價，升華反思。（一）看拼音，寫詞語。ǒu r225。n y237。ng r224。o zh233。 lǐ zu242。 w xū x237。（）()(ch224。 n224。qi224。n ji249。t225。o z249。i()()())()m249。 b249。 zhuǎn jīng（）(二)多音字組詞。l249。（）zhuǎn()ch224。()bǐng 露{轉{剎{屏{L242。u()zhu224。n()shā()ping（三）落光了葉子的柳樹上掛滿了毛茸茸，亮晶晶的銀條。（縮句）（四）我們應該繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。（改為反問句）布置作業(yè)：基礎知識鞏固和技能訓練： 優(yōu)等生：寫讀后感中等生：抄寫文中詞語和句子 學困生：會默寫重點詞語 實踐和創(chuàng)新活動： 優(yōu)等生：搜集趙麗宏的資料 板書設計：頂碗少年失誤——努力——失誤——努力=成功第五篇：頂碗少年一、導入新課，明確閱讀要求（一）談話導入：我們學了前面幾篇課文，知道作者是如何感悟生活，獲得人生啟示的。今天我們也來學習第4課《頂碗少年》，看看作者又得到什么啟示？（二）學生讀“連接語”，看看我們可以怎樣來學習這篇課文？（一、想想作者看了一場怎樣的雜技表演？二、說說自己從文末的省略號中讀出了什么？）（三）教師導讀：課文的主要內容是什么？請同學們按要求自讀課文，有不明白的地方可以記錄下來，小組內討論。二、學生自讀，初步感知課文（一）把課文讀通順，聯(lián)系上下文或利用工具書讀準字音，理解字詞。（二）按以上要求初步理解課文內容。三、集體反饋，檢查自學情況（一）學生反饋，教師引導理清全文的脈絡。四、學生品讀，感悟哲理（一）小組討論：作者看了一場怎樣的雜技表演？從哪些地方可以看出來？（引導學生主要抓住“少年、觀眾、碗”具體描寫去體會。）（二）學生自由談。作者看到的是一場驚心動魄、難度很大的雜技表演。第一次表演：（1）“在輕松幽雅的樂曲聲里，只見他頭頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動作，忽而臥倒，忽而躍起……” ①你還體會到什么？（少年表演的柔美動作，技藝高超。）②請大家用稱贊的語氣同桌一起讀一讀。（2）“在一個大幅度轉身的剎那間，那一大摞碗突然從他頭上掉了下來！” ①這時，觀眾的反應怎樣？少年呢？（觀眾驚呆，少年沒有慌亂）（3）“臺上并沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風度地向觀眾鞠了一躬。” ①從“微笑”、“不失風度”可以看出什么？（板書：鎮(zhèn)定、充滿信心）②引導學生想象：這時少年心里會想些什么呢？（怎么會這樣？平時訓練都沒問題，不用緊張，這次肯定成功，別怕。）③請你們帶著鎮(zhèn)定的語氣讀一讀。（4）教師小結：頂碗少年雖然技藝高超，但意外還是發(fā)生了，這的確是一場難度很大的雜技表演??！第二次表演：（5）“少年很沉著，不慌不忙地重復著剛才的動作，依然是那么輕松優(yōu)美，緊張不安的觀眾又陶醉在他的表演之中?！薄吧倌昙泵[動腦袋保持平衡，可是來不及了。” ①四人小組朗讀，體會少年的鎮(zhèn)定自如。（6）“臺上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。” ①從“呆呆地”、“汗珠”、“不知所措”可以看出少年怎樣？（板書：沮喪、信心頓失）（7）“觀眾們屏住氣，目不轉睛地盯著他頭上的碗……眼看身體已經轉過來了，幾個性急的外國觀眾忍不住拍響了巴掌?！?“場子里一片喧嘩?！薄坝^眾中有人在大聲地喊：?行了，不要再來了，演下一個節(jié)目吧！?好多人附和著喊起來。”①觀眾在場的反應讓你體會到什么？（少年的雜技表演驚心動魄）②引導學生想象：少年第二次表演又失敗了，“場子里一片喧嘩。”人們在喧嘩什么？當時的少年會想些什么？（8）教師小結：少年兩次表演都失敗了，這真是一場驚心動魄、難度極大的雜技表演?。≡俅问〉纳倌陼粐樀箚?？作者看到的是一場體現(xiàn)老者對少年的寬容和關愛的雜技表演。第三次表演：（1）“一位矮小結實的白發(fā)老者從后臺走到燈光下，他的手里，依然是一摞金邊紅花白瓷碗。他走到少年面前，臉上微笑著，并無責怪的神色。他把手中的碗交給少年，然后撫摩著少年的肩胛輕輕搖了一下，嘴里低聲說了一句什么?！?①從老者的神態(tài)和動作中可以體會到什么？（著重抓住“微笑”、“撫摩”、“搖了”、“說了”等詞語體會老者對少年的鼓勵和關愛）②引導學生想象：老者可能對頂碗少年低聲說了什么？（2）教師小結：這一次少年終于成功了，正是有了老者的寬容和鼓勵，才有少年最后的成功！請大家?guī)е磁宓母星槔首x描寫老者的片段。（板書：鎮(zhèn)定、充滿信心）學生可能會有其它答案，讓他們自由談。品讀描寫少年的語句，體會少年內心活動的變化過程。（三）感悟哲理。說說自己從文末的省略號中讀出了什么？（體會到“失敗乃成功之母”、“成功來自拼搏”、“寬容和關愛能夠幫助別人走向成功”等人生哲理。）五、總結全文教師總結：課文描寫了頂碗少年三次表演的過程，緊緊圍繞表演的“驚心動魄”展開。讓我們體會到：人總會遇到困難、挫折的，要鼓起勇氣克服困難，失敗乃成功之母。（板書： “失敗乃成功之母”）六、作業(yè)（一）讀了課文，你想到了什么？把你想到的內容寫下來。板書設計： 4*頂碗少年鎮(zhèn)定、充滿信心 沮喪、信心頓失 鎮(zhèn)定、充滿信心（失?。ㄔ偈。ǔ晒Γ笆∧顺晒χ浮?