人教新課標六年級下冊語文教案頂碗少年-資料下載頁
2024-12-13 20:08本頁面
【導(dǎo)讀】下去就能獲得成功的道理。2．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會本課生字。抓住課文對頂碗少年的動作、神態(tài)的描寫，了解少年是怎樣從失敗到獲得成功的。理解課文中耐人尋味的語言，體會作者表達的思想感情。按文章不同內(nèi)容分段并能概括文章主要內(nèi)容。請同學(xué)們齊讀課題。這是作者趙麗宏回憶二十多年前的一件事。今天我們一起來閱讀《頂碗少年》這篇課文，就會找到。那一疊瓷碗，贏得了所有觀眾的熱烈掌聲。第二部分：（6—7）寫那位頂碗少年給“我”的啟迪。畫出頂碗少年兩次失敗后的情景，又是誰給了他成功的信心？深深地向觀眾們鞠了一躬。”，“我想，他現(xiàn)在一定早已是一位成熟的雜技藝術(shù)家了?！蔽覟槭裁磿羞@樣的想法？是的，人的一生是搏斗的一生。只有敢于搏斗的人，才可能取得成功。一定會迎來溫暖的春天——這就是那位頂碗少年給我的啟迪。4．你還能在課文中找出類似的例子嗎？
【正文】 然在我 耳 畔響起 ” 是少年在挫折與失敗面前勇于拼搏的精神常常激勵 “ 我 ” 前進。） ，在讀了全文后，你對這課文的最后一句有怎樣理解，能結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)剢幔? ppt 出示： 是的，人的一生是搏斗的一生。只有敢于搏斗的人，才可能取得成功。在山窮水盡的絕境里，再搏一下，也許就能看到柳暗花明；在冰 天雪地的嚴寒中，再搏一下，一定會迎來溫暖的春天 —— 這就是那位頂碗少年給我的啟迪。 四、學(xué)習(xí)寫法 1．讀完這篇文章后，能夠給你留下深刻印象的都有什么？ 2． “ 一疊金邊紅花白瓷碗 ” 在課文中出現(xiàn)了幾次？畫下來。（ 4 次） 3．有沒有讓你有重復(fù)的感覺呢？為什么？ （這是一種 “ 反復(fù) ” 的寫法，它不是簡單的重復(fù)，每一次都有不同的含義） 4．你還能在課文中找出類似的例子嗎？ 五、布置作業(yè) 背誦自己喜歡的段落
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