20xx六年級語文下冊教案——頂碗少年教案-資料下載頁
2025-09-21 16:41本頁面
【正文】 思路的矛盾討論作為補充拓展。 從上課來看，做的比擬好的是： 第一，從林肯的故事切入，抓住了屢次失敗、最終成功的比照，通過這種比照，讓學生形 成了根本的情感態(tài)度?！ 〉诙?，從復(fù)習詞語入手，抓住驚心動魄以及相應(yīng)的這真是一場驚心動魄的拼搏這句話進入 課文，應(yīng)該說抓住了主要問題披文入義，根本到達了由點到面，點面結(jié)合，而且思路比擬清晰的目 的?！ 〉谌?，設(shè)身處地，讓學生進入情境。教學中不只一次讓學生換位，換成少年本身、觀眾和老人，從 不同的角度體會當時的情境，有利于加深對主題的感悟。 從以上三點來看，根本上表達了本次教研活動高效的目的。 欠缺的是： 第一，中間對少年三次表演的有關(guān)句子的品讀落實不夠，對學生預(yù)想不夠，有些匆促?！ 〉诙?，重點和難點突破不夠。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕六年級語文下冊教案——?頂碗少年?教案
【教材簡析】
文章描寫了一場扣人心弦的雜技表演
〔2〕】
【目的：喚醒學生對于課文的理解，以便迅速地披文入義
〔3〕】
二、將驚心動魄一詞放在文中這真是一場驚心動魄的拼搏這個中心句去理解
〔4〕【PPT表格出示】
教學步驟：先組織研讀每一次表演的經(jīng)過，然后再整體地讀第二至六自然段
〔5〕第二，重點和難點突破不夠
11
小學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1