小學(xué)六年級(jí)語文頂碗少年說課稿-資料下載頁
2025-10-12 08:34本頁面
【正文】 （這是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的表演）二：自讀課文，初步感知。要求：，借助工具書正解“座無虛席、驚羨、驚心動(dòng)魄、陶醉”等詞語的意思?！绑@心動(dòng)魄”？ 三：再讀課文，深化理解。全班交流：師：第一次表演，從哪些地方讀出了驚心動(dòng)魄。生：“在輕松幽雅的樂曲聲里，只見他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗，柔軟而又自然地舒展著肢體，做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作，忽而臥倒，忽而躍起??這意想不到的失誤，讓所有觀眾都驚呆了?！薄芭_(tái)上并沒有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬?！睅煟耗泱w會(huì)到什么？生：少年表演的柔美動(dòng)作，技藝高超。師：請(qǐng)大家用稱贊的語氣同桌一起讀一讀。師：當(dāng)那一大摞碗突然從他頭上掉了下來！這時(shí)，觀眾的反應(yīng)怎樣？少年呢？生：觀眾驚呆，少年沒有慌亂。師：從“微笑”、“不失風(fēng)度”可以看出什么？生：鎮(zhèn)定、充滿信心。師：引導(dǎo)學(xué)生想象：這時(shí)少年心里會(huì)想些什么呢？生：怎么會(huì)這樣？平時(shí)訓(xùn)練都沒問題，不用緊張，這次肯定成功，別怕。師：請(qǐng)你們帶著鎮(zhèn)定的語氣讀一讀。師生小結(jié)：頂碗少年雖然技藝高超，但意外還是發(fā)生了，這的確是一場(chǎng)難度很大的雜技表演??！師：同學(xué)們，對(duì)其他人或事物的描寫，可以間接襯托出想要描寫的人或事物，這樣的描寫方法叫側(cè)面描寫。這一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的雜技表演，作者既寫了少年精彩的表演，又寫了觀眾的反應(yīng)和碗，這就是正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的描寫方法。我們?cè)谧约旱膶懽髦幸部梢杂玫健＝酉聛砦覀冇脛偛诺膶W(xué)習(xí)方法讀第二、三次的表演，從哪些地方讀出了驚心動(dòng)魄！生：第二次表演：“少年很沉著，不慌不忙地重復(fù)著剛才的動(dòng)作，依然是那么輕松優(yōu)美……少年急忙擺動(dòng)腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又掉了下來?！薄芭_(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了?！鄙旱谌伪硌? “少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾們鞠了一躬?！?“當(dāng)那摞碗又劇烈地晃動(dòng)起來時(shí)，少年輕輕抖了一下腦袋，終于把碗穩(wěn)住了。”“全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲?！睅煟耗阌惺裁聪胝f的？指名學(xué)生回答。師：帶著驚心動(dòng)魄的情感讀讀描寫三次雜技表演過程的語句。師：作者看到的是一場(chǎng)體現(xiàn)老者的寬容和關(guān)愛的雜技表演。師：從哪里可以看出這是一場(chǎng)體現(xiàn)老者的寬容和關(guān)愛的雜技表演？指名學(xué)生回答。生1：“一位矮小結(jié)實(shí)的白發(fā)老者從后臺(tái)走到燈光下……嘴里低聲說了一句什么。少年鎮(zhèn)靜下來，手捧著新碗，又深深地向觀眾鞠了一躬?！蔽覐睦险叩纳駪B(tài)和動(dòng)作中可以體會(huì)到老者對(duì)少年的鼓勵(lì)和關(guān)愛。生2：少年在第一次失敗后“沒有慌亂，而且不失風(fēng)度”，可是第二次失敗后“呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了”?？梢娝诙问『笠呀?jīng)非常緊張，但當(dāng)老者安慰他之后，他鎮(zhèn)定下來了，第三次表演獲得了成功，可見老者對(duì)他的關(guān)愛和鼓勵(lì)多么重要。師：引導(dǎo)想象：老者可能對(duì)頂碗少年低聲說了什么？你體會(huì)到了什么？指名學(xué)生說說。師：帶著這樣的感受，朗讀描寫老者的片段。讓學(xué)生談?wù)勛x后的想法。生1：作者看到的是一場(chǎng)難度大的雜技表演。生2：作者看到的是一場(chǎng)讓自己難以忘懷的雜技表演。四、合作探究：這位少年的表演是否成功呢？學(xué)生可能有兩種觀點(diǎn)，教師適時(shí)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行即興辯論。（要求應(yīng)用課文中的論點(diǎn)論據(jù)進(jìn)行闡述）教師要在學(xué)生充分交流、辯論的基礎(chǔ)上，適時(shí)引導(dǎo)：①從表演的過程來看，頂碗少年的表演出現(xiàn)了兩次失誤，沒有一次成功，的確并不精彩；②從頂碗少年在表演中所體現(xiàn)出來的不怕失敗，面對(duì)兩次失敗，勇于拼搏的精神來看，他的表演是十分精彩、成功的。正是有這樣的拼搏精神，他的第三次表演才取得了成功。③如果，頂碗少年第一次表演就獲得了成功，觀眾欣賞到的就只是一次“精彩、成功”的雜技表演而已。正因?yàn)轫斖肷倌甑谋硌菔窃诔霈F(xiàn)了兩次失誤后的第三次成功的，觀眾才不僅看到了精彩、成功的雜技表演，而且從這位頂碗少年的身上感受到了那種不怕失敗、勇于拼搏的精神。這種精神遠(yuǎn)比看到一場(chǎng)沒有失誤的雜技表演更有意義。每一位觀看過表演的觀眾，都可能“常常會(huì)想起這位頂碗少年，想起他那一夜的演出”，因?yàn)椋麄儚闹小暗玫搅藛⑹?，悟出了一些人生的哲理――面對(duì)困難和失敗，只有堅(jiān)持下去，才有可能獲得成功?！彼伎疾⑻羁眨哼@位少年最后的成功與、是分不開的！五：拓展延伸，培養(yǎng)能力？（組織、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿表演）說說自己從文末的省略號(hào)中讀出了什么？3．如果頂碗少年的第三次表演仍然沒有成功，你覺得他該怎么辦？是放棄了，不再表演，還是繼續(xù)表演第四次？如果你就是頂碗少年，你會(huì)怎么做？六、總結(jié)全文教師總結(jié)：課文描寫了頂碗少年三次表演的過程，緊緊圍繞表演的“驚心動(dòng)魄”展開。讓我們體會(huì)到：人總會(huì)遇到困難、挫折的，要鼓起勇氣面對(duì)困難，勇敢拼搏，不輕言放棄，最終會(huì)成功的。這也就是失敗乃成功之母板書設(shè)計(jì)：頂碗少年失誤——努力失誤——努力 ====成功失敗乃成功之母
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