20xx教案人教版六年級下冊4頂碗少年-資料下載頁
2025-01-25 22:05本頁面
【正文】 根底上，適時引導：①從表演的過程來看，頂碗青年的表演出現(xiàn)了兩次失誤，沒有一次成功，確實并不精彩；②從頂碗青年在表演中所表達出來的不怕失敗，面對兩次失敗，勇于拼搏的精神來看，他的表演是十分精彩、成功的。正是有如此的拼搏精神，他的第三次表演才獲得了成功。③假如，頂碗青年第一次表演就獲得了成功，觀眾欣賞到的就只是一次“精彩、成功”的雜技表演而已。正由于頂碗青年的表演是在出現(xiàn)了兩次失誤后的第三次成功的，觀眾才不僅看到了精彩、成功的雜技表演，而且從這位頂碗青年的身上感遭到了那種不怕失敗、勇于拼搏的精神。這種精神遠比看到一場沒有失誤的雜技表演更有意義。每一位觀看過表演的觀眾，都可能“常常會想起這位頂碗青年，想起他那一夜的演出”，由于，他們從中“得到了啟示，悟出了一些人生的哲理――面對困難和失敗，只有堅持下去，才有可能獲得成功?！彼?、感情朗讀，體會人物內(nèi)心活動1．在學生找到課文中描寫青年神情、動作的句子論證本人的觀點時，老師要適時引導學生體會青年兩次失誤后的心理活動。2．指導學生朗讀描寫青年神情、動作的句子，感受青年的心理活動。拓展延伸，想象說話（請學生任選一、兩個話題展開想象，進展說話練習）1．“這真是一場驚心動魄的拼搏！”學生找到這句后，老師要及時引導體會為什么一次雜技表演成為了“一場驚心動魄的拼搏”？青年在與誰搏斗？這場搏斗何以驚心動魄？2．假如頂碗青年的第三次表演仍然沒有成功，你覺得他該如何辦？是放棄了，不再表演，依然接著表演第四次？假如你確實是頂碗青年，你會如何做？3．表演完畢后，假如你是一位記者，你會怎么樣采訪這位頂碗青年？向他提些什么咨詢題呢？4．你的生活、學習中有沒有遇到過困難和失敗，你是如何做的？學習了本文，你得到什么啟示？
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