20xx教案人教版小學(xué)六年級(jí)頂碗少年課后反思(編輯修改稿)
2025-01-15 05:51 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的概括出本人的看法。概括才能達(dá)成較好。但關(guān)于沒(méi)有發(fā)言的學(xué)生是否也能找到關(guān)鍵詞，是否也能正確概括總結(jié)缺乏足夠的反響，這一點(diǎn)做得非常不到位。如今想想關(guān)于學(xué)生把握精確的關(guān)鍵詞必需要讓每個(gè)學(xué)生明確，畫在書中，關(guān)于學(xué)生體會(huì)到位的總結(jié)概括同學(xué)之間要互相說(shuō)說(shuō)，做到一一落實(shí)。課后第二題：結(jié)合課文內(nèi)容理解句子的含義。此題是訓(xùn)練學(xué)生的理解才能，由于我在理解此題上不夠到位，因此在引導(dǎo)學(xué)生理解這句話時(shí)明顯力度不夠，因此學(xué)生在理解才能的達(dá)成上不夠理想。課后第四題：有感情的朗讀課文。背誦第六、七自然段。在朗讀才能的訓(xùn)練上我讓學(xué)生在充分默讀自學(xué)的根底上先以朗讀的方式匯報(bào)，在結(jié)合所劃出的關(guān)鍵詞進(jìn)展總結(jié)概括。一些學(xué)生的在剛匯報(bào)的時(shí)候朗讀比擬到位，但也有部分學(xué)生不夠到位，主要緣故是對(duì)所提煉的內(nèi)容理解不夠到位，在同學(xué)補(bǔ)充和老師引導(dǎo)下理解有了一定改善之后再進(jìn)展朗讀，就有了一定的進(jìn)步。但學(xué)生仍然是說(shuō)得過(guò)多，朗讀的參與面不夠。此外確實(shí)是朗讀的方式比擬單一，過(guò)多的是以匯報(bào)的方式進(jìn)展。在背誦才能的訓(xùn)練上，我選取了最后一段指導(dǎo)學(xué)生背誦。我讓學(xué)生先默讀，談體會(huì)，再自讀，在學(xué)生熟讀之后再去背誦，學(xué)生關(guān)于這段的背誦根本達(dá)成。三．遺憾之處的再設(shè)計(jì)。講完課之后我認(rèn)確實(shí)進(jìn)展了思索覺(jué)得有許多遺憾之處。第一．在板書的設(shè)計(jì)上原板書：觀
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