蘇教版六年級上冊語文教學設(shè)計蘇教版六年級語文上冊教學計劃(大全五篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 13:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 容。教師：：查閱修筑京張鐵路的背景資料、詹天佑的為人、事跡及成就。：教學課件、人字形演示課件。四、教學過程(一)預(yù)習反饋、初識人物?！耙獟?、嘲笑、毅然、有力回擊”等詞語，正音，解詞。，結(jié)合課文的相關(guān)內(nèi)容，揭示課題。板書：詹天佑(工程師)(二)整體感知，梳理脈絡(luò)。，所選取的材料，并概括內(nèi)容。板書：勘測線路開鑿隧道設(shè)計“人”字形線路——關(guān)注人物“心理活動”的描寫體會人物的品質(zhì)。(三)精讀課文，體會感悟。、2小節(jié)，了解詹天佑接受任務(wù)的背景，體會其愛國心和民族責任心：(1)借助板書，體會“毅然”一詞的本意及在文中的意思。(2)找到“毅然”一詞所在的句子，了解詹天佑在怎樣的情況下毅然接受了修筑京張鐵路的任務(wù)。(3)借助課文的2兩個小節(jié)，了解詹天佑遭遇的困難和嘲笑，體會這“毅然”背后的不易和決心。 困難一：地勢險峻①簡介“京張鐵路”得名緣由。②從“艱巨”一詞出發(fā)，體會修筑鐵路的艱難。困難二：帝國主義的要挾與嘲笑①由“要挾”一詞的本意出發(fā)，結(jié)合課文的相關(guān)內(nèi)容說清帝國主義以什么為要挾，目的何在? ②聯(lián)系上下文讀懂帝國主義“嘲笑”背后的含義。③用上“要挾、嘲笑、毅然”等詞，簡要說說詹天佑是在怎樣的情況下接受這個任務(wù)的，重點體會詹天佑在接受任務(wù)時的內(nèi)心感受。④總結(jié)：心理活動往往能通過人物的言行得以體現(xiàn)，這樣的心理活動的描寫是隱形的，需要我們認真體會，還有一種心理活動的描寫為直接描寫。，了解詹天佑修筑鐵路的具體事例，重點體會其在修筑鐵路時所表現(xiàn)出的杰出才能： 學習第四小節(jié)：以人物的“心理活動”描寫為切入點，體會詹天佑在勘測路線時所表現(xiàn)出的一絲不茍，以身作則的工作態(tài)度。(四)總結(jié)全文，升華主題。，期間攻克了無數(shù)道技術(shù)難關(guān)，克服了眾多意料中乃至意料外的困難，終于以比原計劃提前兩年的驚人速度完成了這條由中國人自行參與設(shè)計的京張鐵路。又給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊。，以“這條鐵路的成功修筑也向世人宣告……”為開頭練習說話，體會詹天佑強烈的愛國主義情懷及杰出的專業(yè)技能。：運用板書上的四個詞概括課文的主要內(nèi)容。蘇教版六年級上冊語文教學設(shè)計 蘇教版六年級語文上冊教學計劃篇三《窮人》【教學目標】，感悟人物品質(zhì)。2. 抓住人物外表、內(nèi)心的語句描寫，體會文中重點句子的含義。3. 體會作者對沙俄時代窮人悲慘生活的同情和對窮人美好品質(zhì)的贊揚?！窘虒W重點】，體會重點句子的含義。，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)?！窘虒W難點】理解桑娜復(fù)雜的心理活動，體會課文的思想感情?！窘虒W課時】第二課時【教學準備】教師：練習、重點語句課件。學生：熟讀課文，找出文中人物內(nèi)心描寫的語句?！窘虒W過程】一、活動一：以“讀”導(dǎo)入課件演示(按課文填空)桑娜和漁夫從早到晚的干活，還只能___________。孩子們沒有___________。吃的是___________，菜___________魚。丈夫 出海，這時候還沒有回來。桑娜聽著 和 ，感到 。西蒙的兩個孩子她一個人張羅，如今又加上病。寡婦的日子___________! 一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從___________垂下來。母親在臨死的時候，拿___________蓋在他們的身上，還用__________包住他們的小腳。引導(dǎo)學生完成并品讀這些重點語句，從中體會妻子桑娜的美好品質(zhì)。(板書)。 桑娜： 勤勞 善良師：在《窮人》這篇課文中所寫的主人翁??漁夫夫婦，在生活極端窮困的情況下依然關(guān)心別人，這體現(xiàn)了一種怎樣的優(yōu)良品質(zhì)?現(xiàn)在我們接著上節(jié)課的內(nèi)容繼續(xù)學習《窮人》。設(shè)計目的：這樣的導(dǎo)入設(shè)計，讓學生復(fù)習回顧已學的內(nèi)容，了解窮人的窮困生活，體會窮人的美好心靈，為學習下文作鋪墊。二、活動二：感悟“富有”導(dǎo)語：同學們，課文除了題目之外，文中一個“窮”字也沒有，但我們卻從文中深刻地感受到了窮人的“窮”。同樣文中一個“富”字也沒有，但在字里行間同樣能感受到。默讀課文，討論、交流：課文哪些內(nèi)容體現(xiàn)了他們的“富有”?引導(dǎo)學生抓住關(guān)鍵詞句感悟漁夫夫婦的美好品質(zhì)。應(yīng)變預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學生理解何為“富有”。讓學生充分讀課文，找出重點的文段，同桌交流討論。引導(dǎo)學生從人物的心理活動、神態(tài)、外貌等方面體會。蘇教版六年級上冊語文教學設(shè)計 蘇教版六年級語文上冊教學計劃篇四《懷念母親》一、教學目標：會寫本課的生字新詞。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。揣摩重點語句，感受作者對親生母親崇高的敬意和真摯的愛慕之情。二、教學重難點：揣摩重點語句，感受作者對親生母親崇高的敬意和真摯的愛慕之情。三、教學過程：創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入同學們，課前我們來做一個交流，你們知道“國寶”指什么嗎?(是什么?生：熊貓)對，是我們國家的大熊貓被稱為國寶，然而在北京大學曾經(jīng)有一位九十多歲的老人也被稱為“國寶”，你們知道他是誰嗎?(生：季羨林)回答得非常正確，正是季羨林老先生。今天，我們就來學習他的一篇散文，題目是《懷念母親》。(師板書課題，生齊讀課題)走進季羨林對于季老先生，相信同學們應(yīng)該不陌生。我們在五年級的時候曾經(jīng)學過關(guān)于他的課文《小苗與大樹的對話》，還有他寫的《自己的花是給別人看的》。那么，誰能簡單地為大家介紹一下季羨林先生呢?在了
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