蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版六年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃(大全五篇)(編輯修改稿)
2025-08-12 13:45 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 容。教師：：查閱修筑京張鐵路的背景資料、詹天佑的為人、事跡及成就。：教學(xué)課件、人字形演示課件。四、教學(xué)過程(一)預(yù)習(xí)反饋、初識(shí)人物?！耙獟?、嘲笑、毅然、有力回?fù)簟钡仍~語，正音，解詞。，結(jié)合課文的相關(guān)內(nèi)容，揭示課題。板書：詹天佑(工程師)(二)整體感知，梳理脈絡(luò)。，所選取的材料，并概括內(nèi)容。板書：勘測(cè)線路開鑿隧道設(shè)計(jì)“人”字形線路——關(guān)注人物“心理活動(dòng)”的描寫體會(huì)人物的品質(zhì)。(三)精讀課文，體會(huì)感悟。、2小節(jié)，了解詹天佑接受任務(wù)的背景，體會(huì)其愛國心和民族責(zé)任心：(1)借助板書，體會(huì)“毅然”一詞的本意及在文中的意思。(2)找到“毅然”一詞所在的句子，了解詹天佑在怎樣的情況下毅然接受了修筑京張鐵路的任務(wù)。(3)借助課文的2兩個(gè)小節(jié)，了解詹天佑遭遇的困難和嘲笑，體會(huì)這“毅然”背后的不易和決心。 困難一：地勢(shì)險(xiǎn)峻①簡(jiǎn)介“京張鐵路”得名緣由。②從“艱巨”一詞出發(fā)，體會(huì)修筑鐵路的艱難。困難二：帝國主義的要挾與嘲笑①由“要挾”一詞的本意出發(fā)，結(jié)合課文的相關(guān)內(nèi)容說清帝國主義以什么為要挾，目的何在? ②聯(lián)系上下文讀懂帝國主義“嘲笑”背后的含義。③用上“要挾、嘲笑、毅然”等詞，簡(jiǎn)要說說詹天佑是在怎樣的情況下接受這個(gè)任務(wù)的，重點(diǎn)體會(huì)詹天佑在接受任務(wù)時(shí)的內(nèi)心感受。④總結(jié)：心理活動(dòng)往往能通過人物的言行得以體現(xiàn)，這樣的心理活動(dòng)的描寫是隱形的，需要我們認(rèn)真體會(huì)，還有一種心理活動(dòng)的描寫為直接描寫。，了解詹天佑修筑鐵路的具體事例，重點(diǎn)體會(huì)其在修筑鐵路時(shí)所表現(xiàn)出的杰出才能： 學(xué)習(xí)第四小節(jié)：以人物的“心理活動(dòng)”描寫為切入點(diǎn)，體會(huì)詹天佑在勘測(cè)路線時(shí)所表現(xiàn)出的一絲不茍，以身作則的工作態(tài)度。(四)總結(jié)全文，升華主題。，期間攻克了無數(shù)道技術(shù)難關(guān)，克服了眾多意料中乃至意料外的困難，終于以比原計(jì)劃提前兩年的驚人速度完成了這條由中國人自行參與設(shè)計(jì)的京張鐵路。又給了藐視中國的帝國主義者一個(gè)有力的回?fù)?。，以“這條鐵路的成功修筑也向世人宣告……”為開頭練習(xí)說話，體會(huì)詹天佑強(qiáng)烈的愛國主義情懷及杰出的專業(yè)技能。：運(yùn)用板書上的四個(gè)詞概括課文的主要內(nèi)容。蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版六年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇三《窮人》【教學(xué)目標(biāo)】，感悟人物品質(zhì)。2. 抓住人物外表、內(nèi)心的語句描寫，體會(huì)文中重點(diǎn)句子的含義。3. 體會(huì)作者對(duì)沙俄時(shí)代窮人悲慘生活的同情和對(duì)窮人美好品質(zhì)的贊揚(yáng)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】，體會(huì)重點(diǎn)句子的含義。，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】理解桑娜復(fù)雜的心理活動(dòng)，體會(huì)課文的思想感情?！窘虒W(xué)課時(shí)】第二課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：練習(xí)、重點(diǎn)語句課件。學(xué)生：熟讀課文，找出文中人物內(nèi)心描寫的語句?！窘虒W(xué)過程】一、活動(dòng)一：以“讀”導(dǎo)入課件演示(按課文填空)桑娜和漁夫從早到晚的干活，還只能___________。孩子們沒有___________。吃的是___________，菜___________魚。丈夫 出海，這時(shí)候還沒有回來。桑娜聽著 和 ，感到 。西蒙的兩個(gè)孩子她一個(gè)人張羅，如今又加上病。寡婦的日子___________! 一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從___________垂下來。母親在臨死的時(shí)候，拿___________蓋在他們的身上，還用__________包住他們的小腳。引導(dǎo)學(xué)生完成并品讀這些重點(diǎn)語句，從中體會(huì)妻子桑娜的美好品質(zhì)。(板書)。 桑娜： 勤勞 善良師：在《窮人》這篇課文中所寫的主人翁??漁夫夫婦，在生活極端窮困的情況下依然關(guān)心別人，這體現(xiàn)了一種怎樣的優(yōu)良品質(zhì)?現(xiàn)在我們接著上節(jié)課的內(nèi)容繼續(xù)學(xué)習(xí)《窮人》。設(shè)計(jì)目的：這樣的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧已學(xué)的內(nèi)容，了解窮人的窮困生活，體會(huì)窮人的美好心靈，為學(xué)習(xí)下文作鋪墊。二、活動(dòng)二：感悟“富有”導(dǎo)語：同學(xué)們，課文除了題目之外，文中一個(gè)“窮”字也沒有，但我們卻從文中深刻地感受到了窮人的“窮”。同樣文中一個(gè)“富”字也沒有，但在字里行間同樣能感受到。默讀課文，討論、交流：課文哪些內(nèi)容體現(xiàn)了他們的“富有”?引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞句感悟漁夫夫婦的美好品質(zhì)。應(yīng)變預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生理解何為“富有”。讓學(xué)生充分讀課文，找出重點(diǎn)的文段，同桌交流討論。引導(dǎo)學(xué)生從人物的心理活動(dòng)、神態(tài)、外貌等方面體會(huì)。蘇教版六年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版六年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇四《懷念母親》一、教學(xué)目標(biāo)：會(huì)寫本課的生字新詞。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。揣摩重點(diǎn)語句，感受作者對(duì)親生母親崇高的敬意和真摯的愛慕之情。二、教學(xué)重難點(diǎn)：揣摩重點(diǎn)語句，感受作者對(duì)親生母親崇高的敬意和真摯的愛慕之情。三、教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，談話導(dǎo)入同學(xué)們，課前我們來做一個(gè)交流，你們知道“國寶”指什么嗎?(是什么?生：熊貓)對(duì)，是我們國家的大熊貓被稱為國寶，然而在北京大學(xué)曾經(jīng)有一位九十多歲的老人也被稱為“國寶”，你們知道他是誰嗎?(生：季羨林)回答得非常正確，正是季羨林老先生。今天，我們就來學(xué)習(xí)他的一篇散文，題目是《懷念母親》。(師板書課題，生齊讀課題)走進(jìn)季羨林對(duì)于季老先生，相信同學(xué)們應(yīng)該不陌生。我們?cè)谖迥昙?jí)的時(shí)候曾經(jīng)學(xué)過關(guān)于他的課文《小苗與大樹的對(duì)話》，還有他寫的《自己的花是給別人看的》。那么，誰能簡(jiǎn)單地為大家介紹一下季羨林先生呢?在了
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