【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。，指導(dǎo)學(xué)生了解字音識(shí)記。，組內(nèi)合作識(shí)字，觀察書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。教師指導(dǎo)重點(diǎn)字的寫(xiě)法：德：左邊是彳不是亻，右上邊十字的豎稍向左拉，四字要扁，下邊一橫不能丟。鵲：昔字上邊扁寬、第二橫和豎都稍長(zhǎng)、日字窄小，鳥(niǎo)字窄長(zhǎng)、上框內(nèi)有一點(diǎn)。蟬：“蟲(chóng)”要寫(xiě)得窄一些，第五筆是提。四、品讀釋疑(唐)孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。（1）解釋①建德江：指新安江流經(jīng)建德(今屬浙江省)的一段。②泊停：船靠岸。③日暮：傍晚。④渚：水中間的小塊陸地。⑤客：指詩(shī)人自己（2）釋義：把小船?？吭陟F氣彌漫小洲邊，夕陽(yáng)西下漂泊的旅客更添惆悵。，江清月近人。（1）解釋①野曠：原野空曠遼闊。②天低樹(shù)遠(yuǎn)處的天空顯得比樹(shù)還低。（2）釋義：原野空曠天幕低垂在樹(shù)林后邊，江水清澈倒映出明月伴我身旁。3.《宿建德江》這首詩(shī)寫(xiě)的是怎樣的景色？從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？(串珠問(wèn)題1)《宿建德江》是以舟泊暮宿為背景寫(xiě)了寒江、小舟、孤月、獨(dú)客、老樹(shù)、曠野，通過(guò)寫(xiě)暮宿建德江畔所見(jiàn)之景，抒發(fā)自己的孤寂情懷。4.《宿建德江》表達(dá)了作者怎樣的思想感情？(核心問(wèn)題)《宿建德江》先寫(xiě)羈旅夜泊,再敘日暮添愁，抒發(fā)自己的孤寂情懷。(唐)孟浩然移舟 泊煙渚，日暮 客愁新。野曠 天低樹(shù)，江清 月近人。朗讀指導(dǎo)：朗讀時(shí)，要注意詩(shī)句中的停頓！五、結(jié)構(gòu)主旨出示本課結(jié)構(gòu)圖示，幫助學(xué)生再次梳理文意?！端藿ǖ陆吩?shī)人通過(guò)寫(xiě)暮宿建德江畔所見(jiàn)之景，抒發(fā)自己的孤寂情懷。全詩(shī)的藝術(shù)特色：此詩(shī)寫(xiě)羈旅愁思，情景相生，風(fēng)韻天成，富有藝術(shù)美。板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課時(shí)一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道詩(shī)的大致意思。有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。二、激趣導(dǎo)入助讀資料：走近作者：蘇軾：北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。為“唐宋八大家”之一；詩(shī)清新豪健，善用夸張、比喻，藝術(shù)表現(xiàn)獨(dú)具風(fēng)格，與黃庭堅(jiān)并稱蘇黃；詞開(kāi)豪放一派，對(duì)后世有巨大影響，與辛棄疾并稱蘇辛；書(shū)法擅長(zhǎng)行書(shū)、楷書(shū)，能自創(chuàng)新意，與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄并稱宋四家。著有《蘇東坡全集》和《東坡樂(lè)府》等。三、初讀感知，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。：指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。四、品讀釋疑(宋)蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。（1）解釋①望湖樓：古建筑名，又叫看經(jīng)樓。位于杭州西湖畔。②翻墨：打翻的黑墨水，形容云層很黑。③遮：遮蓋，遮擋。④白雨：指夏日陣雨的特殊景觀，因雨點(diǎn)大而猛，在湖光山色的襯托下，顯得白而透明。（2）釋義：烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，明麗清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。，望湖樓下水如天。（1）解釋①卷地風(fēng)來(lái)：指狂風(fēng)席地卷來(lái)。②水如天：形容湖面像天空一般開(kāi)闊而且平靜。（2）釋義：忽然間狂風(fēng)卷地而來(lái)，吹散了滿天的烏云，而那西湖的湖水碧波如鏡，明媚溫柔。？描寫(xiě)的是夏季的景象。描寫(xiě)的景物有黑云、雨、風(fēng)、湖水。？詩(shī)用“翻墨”寫(xiě)出云的來(lái)勢(shì)，用“跳珠”描繪雨的特點(diǎn)，說(shuō)明是驟雨而不是久雨?！胺迸c“跳珠”的比喻新穎而生動(dòng)，繪色繪聲繪形，極為傳神。(宋)蘇軾黑云 翻墨 未遮山，白雨 跳珠 亂入船。卷地 風(fēng)來(lái) 忽吹散，望湖 樓下 水如天。（1）這首詩(shī)表達(dá)了作者對(duì)大自然的熱愛(ài)以及閑適開(kāi)朗的思想感情。（2）朗讀指導(dǎo)：朗讀時(shí)，要注意詩(shī)句中的停頓！五、結(jié)構(gòu)主旨出示本課結(jié)構(gòu)圖示，幫助學(xué)生再次梳理文意?！读露呷胀亲頃?shū)》這首詩(shī)描寫(xiě)的是夏季的景象。描寫(xiě)的景物有黑云、雨、風(fēng)、湖水。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的無(wú)比熱愛(ài)的情感。板書(shū)設(shè)計(jì)：第三課時(shí)一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。，融入自己豐富的想象，感悟這首詞所描繪的意境。，感受詞中所表現(xiàn)的自然美，感悟作者熱愛(ài)大自然，關(guān)心人民，期盼豐年的思想感情。二、激趣導(dǎo)入助讀資料：走近作者：辛棄疾：原字坦夫，后改字幼安，號(hào)稼軒，山東東路濟(jì)南府歷城縣人。南宋豪放派詞人、將領(lǐng)，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟(jì)南二安”。其詞藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主，風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細(xì)膩柔媚之處，現(xiàn)存詞六百多首，有詞集《稼軒長(zhǎng)短句》等傳世。三、初讀感知，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。：指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。四、品讀釋疑夜行黃沙道中(宋)辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。（1）解釋①西江月：詞牌名。②黃沙：黃沙嶺，在江西上饒的西面。③別枝驚鵲：驚動(dòng)喜鵲飛離樹(shù)枝。④鳴蟬：蟬叫聲。（2）釋義：天邊的明月升上了樹(shù)梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛傳來(lái)了遠(yuǎn)處的蟬叫聲。，聽(tīng)取蛙聲一片。在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來(lái)一陣陣青蛙的叫聲，好像在說(shuō)著豐收年。，兩三點(diǎn)雨山前。天空中輕云漂浮，閃爍的星星時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)。（1）解釋①舊時(shí)：往日。②茅店：茅草蓋的鄉(xiāng)村客店。③社林：土地廟附近的樹(shù)林。社，土地神廟。古時(shí)，村有社樹(shù)，為祀神處，故曰社林。④見(jiàn)：同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)，出現(xiàn)。（2）釋義：從前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地廟附近的樹(shù)林中，山路一轉(zhuǎn)，曾經(jīng)那記憶深刻的溪流小橋呈現(xiàn)在他的眼前。5.《西江月?夜行黃沙道中》詩(shī)人在黃沙嶺道看到了什么，想到了什么？《西江月?夜行黃沙道中》描寫(xiě)黃沙嶺夜里明月清風(fēng)、疏星稀雨、鵲驚蟬鳴、稻花飄香、蛙聲一片的情景。從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)三方面描寫(xiě)，寫(xiě)出夏夜的山村風(fēng)光，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)。6.《西江月夜行黃沙道中》表達(dá)了作者怎樣的思想感情？《西江月?夜行黃沙道中》突出了詩(shī)人豐收之年的喜悅和對(duì)田園生活的熱愛(ài)。五、結(jié)構(gòu)主旨出示本課結(jié)構(gòu)圖示，幫助學(xué)生再次梳理文意?！段鹘?夜行黃沙道中》是南宋人辛棄疾創(chuàng)作的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。這首詞是辛棄疾被貶官閑居江西時(shí)的作品。描寫(xiě)黃沙嶺夜里明月清風(fēng)、疏星稀雨、鵲驚蟬鳴、稻花飄香、蛙聲一片的情景。從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和嗅覺(jué)三方面描寫(xiě)，寫(xiě)出夏夜的山村風(fēng)光，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)豐收之年的喜悅和對(duì)農(nóng)村生活的熱愛(ài)。：讀詞語(yǔ)想畫(huà)面（1）想象是我們寫(xiě)好作文的一種必備能力，讀詞語(yǔ)想畫(huà)面是常用的一種方法。如《西江月?夜行黃沙道中》這首詞，通篇寫(xiě)景，好象沒(méi)有抒情，其實(shí)心情的變化已在其中。特別是 “天外”“山前”這兩個(gè)詞語(yǔ)，本來(lái)是遙遠(yuǎn)而不可捉摸的，可是筆鋒一轉(zhuǎn)，小橋一過(guò)，鄉(xiāng)村林邊茅店的影子卻意想不到地展現(xiàn)在人們的眼前。前文“路轉(zhuǎn)”，后文“忽見(jiàn)”，既襯出了詞人驟然間看出了分明臨近舊屋的歡欣，又表達(dá)了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途遠(yuǎn)近的怡然自得的入迷程度，相得益彰，通過(guò)描寫(xiě)景物和動(dòng)作，把心理活動(dòng)給表現(xiàn)出來(lái)了，儼然一個(gè)夏夜的山村風(fēng)光紀(jì)錄短片。（2）舉例：比如讀古詩(shī)《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！?，看到“翻墨”“跳珠”“亂”腦海中就出現(xiàn)這樣的畫(huà)面：詩(shī)人那時(shí)是坐在船上。船正好劃到望湖樓下。忽見(jiàn)遠(yuǎn)處天上涌起來(lái)一片黑云，就像潑翻了一盆墨汁，半邊天空霎時(shí)昏暗。這片黑云不偏不倚，直向湖上奔來(lái)，一眨眼間，便潑下一場(chǎng)傾盆大雨。只見(jiàn)湖面上濺起無(wú)數(shù)水花，那雨點(diǎn)足有黃豆大小，紛紛打到船上來(lái)，就像天老爺把千萬(wàn)顆珍珠一齊撒下，船篷船板，全是一片乒乒乓乓的聲響。船上有人嚇慌了，嚷著要靠岸。（3）練一練：讀《西江月?夜行黃沙道中》“花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”中“說(shuō)豐年”“聽(tīng)蛙聲”會(huì)想到什么景象？六、課堂拓展推薦閱讀《月夜》。七、當(dāng)堂檢測(cè)板書(shū)設(shè)計(jì)：《花之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】。、排比等修辭手法理解課文，了解以象征的方法展現(xiàn)奇特想象的表現(xiàn)形式。，關(guān)注奇特的想象，感受積極樂(lè)觀的生活態(tài)度?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】借助擬人、排比等修辭手法理解課文，了解以象征的方法展現(xiàn)奇特想象的表現(xiàn)形式?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】閱讀課文，關(guān)注奇特的想象，感受積極樂(lè)觀的生活態(tài)度?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡花嗎？：走進(jìn)作者：紀(jì)伯倫（1883～1931）黎巴嫩詩(shī)人、散文作家、畫(huà)家，被稱為“藝術(shù)天才”、“黎巴嫩文壇驕子”，是阿拉伯文學(xué)的主要奠基人，20世紀(jì)阿拉伯文學(xué)道路的開(kāi)拓者之一。主要作品：《淚與笑》《先知》《沙與沫》等。一朵朵嬌艷美麗的花朵，帶給人們的是美的