【文章內(nèi)容簡介】 同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。，指導(dǎo)學(xué)生了解字音識記。，組內(nèi)合作識字，觀察書寫要點。教師指導(dǎo)重點字的寫法：德：左邊是彳不是亻，右上邊十字的豎稍向左拉，四字要扁，下邊一橫不能丟。鵲：昔字上邊扁寬、第二橫和豎都稍長、日字窄小，鳥字窄長、上框內(nèi)有一點。蟬：“蟲”要寫得窄一些，第五筆是提。四、品讀釋疑(唐)孟浩然移舟泊煙渚，日暮客愁新。（1）解釋①建德江：指新安江流經(jīng)建德(今屬浙江省)的一段。②泊停：船靠岸。③日暮：傍晚。④渚：水中間的小塊陸地。⑤客：指詩人自己（2）釋義：把小船?？吭陟F氣彌漫小洲邊，夕陽西下漂泊的旅客更添惆悵。，江清月近人。（1）解釋①野曠：原野空曠遼闊。②天低樹遠處的天空顯得比樹還低。（2）釋義：原野空曠天幕低垂在樹林后邊，江水清澈倒映出明月伴我身旁。3.《宿建德江》這首詩寫的是怎樣的景色？從哪些地方發(fā)現(xiàn)的？(串珠問題1)《宿建德江》是以舟泊暮宿為背景寫了寒江、小舟、孤月、獨客、老樹、曠野，通過寫暮宿建德江畔所見之景，抒發(fā)自己的孤寂情懷。4.《宿建德江》表達了作者怎樣的思想感情？(核心問題)《宿建德江》先寫羈旅夜泊,再敘日暮添愁，抒發(fā)自己的孤寂情懷。(唐)孟浩然移舟 泊煙渚，日暮 客愁新。野曠 天低樹，江清 月近人。朗讀指導(dǎo)：朗讀時，要注意詩句中的停頓！五、結(jié)構(gòu)主旨出示本課結(jié)構(gòu)圖示，幫助學(xué)生再次梳理文意?！端藿ǖ陆吩娙送ㄟ^寫暮宿建德江畔所見之景，抒發(fā)自己的孤寂情懷。全詩的藝術(shù)特色：此詩寫羈旅愁思，情景相生，風(fēng)韻天成，富有藝術(shù)美。板書設(shè)計：第二課時一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道詩的大致意思。有感情地朗讀并背誦古詩。二、激趣導(dǎo)入助讀資料：走近作者：蘇軾：北宋文學(xué)家、書畫家。為“唐宋八大家”之一；詩清新豪健，善用夸張、比喻，藝術(shù)表現(xiàn)獨具風(fēng)格，與黃庭堅并稱蘇黃；詞開豪放一派，對后世有巨大影響，與辛棄疾并稱蘇辛；書法擅長行書、楷書，能自創(chuàng)新意，與黃庭堅、米芾、蔡襄并稱宋四家。著有《蘇東坡全集》和《東坡樂府》等。三、初讀感知，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。：請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。：指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。四、品讀釋疑(宋)蘇軾黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。（1）解釋①望湖樓：古建筑名，又叫看經(jīng)樓。位于杭州西湖畔。②翻墨：打翻的黑墨水，形容云層很黑。③遮：遮蓋，遮擋。④白雨：指夏日陣雨的特殊景觀，因雨點大而猛，在湖光山色的襯托下，顯得白而透明。（2）釋義：烏云上涌，就如墨汁潑下，卻又在天邊露出一段山巒，明麗清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飛濺入船。，望湖樓下水如天。（1）解釋①卷地風(fēng)來：指狂風(fēng)席地卷來。②水如天：形容湖面像天空一般開闊而且平靜。（2）釋義：忽然間狂風(fēng)卷地而來，吹散了滿天的烏云，而那西湖的湖水碧波如鏡，明媚溫柔。？描寫的是夏季的景象。描寫的景物有黑云、雨、風(fēng)、湖水。？詩用“翻墨”寫出云的來勢，用“跳珠”描繪雨的特點，說明是驟雨而不是久雨?！胺迸c“跳珠”的比喻新穎而生動，繪色繪聲繪形，極為傳神。(宋)蘇軾黑云 翻墨 未遮山，白雨 跳珠 亂入船。卷地 風(fēng)來 忽吹散，望湖 樓下 水如天。（1）這首詩表達了作者對大自然的熱愛以及閑適開朗的思想感情。（2）朗讀指導(dǎo)：朗讀時，要注意詩句中的停頓！五、結(jié)構(gòu)主旨出示本課結(jié)構(gòu)圖示，幫助學(xué)生再次梳理文意?！读露呷胀亲頃愤@首詩描寫的是夏季的景象。描寫的景物有黑云、雨、風(fēng)、湖水。表達了詩人對大自然的無比熱愛的情感。板書設(shè)計：第三課時一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。，融入自己豐富的想象，感悟這首詞所描繪的意境。，感受詞中所表現(xiàn)的自然美，感悟作者熱愛大自然，關(guān)心人民，期盼豐年的思想感情。二、激趣導(dǎo)入助讀資料：走近作者：辛棄疾：原字坦夫，后改字幼安，號稼軒，山東東路濟南府歷城縣人。南宋豪放派詞人、將領(lǐng)，有“詞中之龍”之稱。與蘇軾合稱“蘇辛”，與李清照并稱“濟南二安”。其詞藝術(shù)風(fēng)格多樣，以豪放為主，風(fēng)格沉雄豪邁又不乏細膩柔媚之處，現(xiàn)存詞六百多首，有詞集《稼軒長短句》等傳世。三、初讀感知，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。：請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。：指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。四、品讀釋疑夜行黃沙道中(宋)辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。（1）解釋①西江月：詞牌名。②黃沙：黃沙嶺，在江西上饒的西面。③別枝驚鵲：驚動喜鵲飛離樹枝。④鳴蟬：蟬叫聲。（2）釋義：天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風(fēng)仿佛傳來了遠處的蟬叫聲。，聽取蛙聲一片。在稻花的香氣里，人們談?wù)撝S收的年景，耳邊傳來一陣陣青蛙的叫聲，好像在說著豐收年。，兩三點雨山前。天空中輕云漂浮，閃爍的星星時隱時現(xiàn)，山前下起了淅淅瀝瀝的小雨，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。（1）解釋①舊時：往日。②茅店：茅草蓋的鄉(xiāng)村客店。③社林：土地廟附近的樹林。社，土地神廟。古時，村有社樹，為祀神處，故曰社林。④見：同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)，出現(xiàn)。（2）釋義：從前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地廟附近的樹林中，山路一轉(zhuǎn)，曾經(jīng)那記憶深刻的溪流小橋呈現(xiàn)在他的眼前。5.《西江月?夜行黃沙道中》詩人在黃沙嶺道看到了什么，想到了什么？《西江月?夜行黃沙道中》描寫黃沙嶺夜里明月清風(fēng)、疏星稀雨、鵲驚蟬鳴、稻花飄香、蛙聲一片的情景。從視覺、聽覺和嗅覺三方面描寫，寫出夏夜的山村風(fēng)光，表達了詩人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛。6.《西江月夜行黃沙道中》表達了作者怎樣的思想感情？《西江月?夜行黃沙道中》突出了詩人豐收之年的喜悅和對田園生活的熱愛。五、結(jié)構(gòu)主旨出示本課結(jié)構(gòu)圖示，幫助學(xué)生再次梳理文意?！段鹘?夜行黃沙道中》是南宋人辛棄疾創(chuàng)作的一首吟詠田園風(fēng)光的詞。這首詞是辛棄疾被貶官閑居江西時的作品。描寫黃沙嶺夜里明月清風(fēng)、疏星稀雨、鵲驚蟬鳴、稻花飄香、蛙聲一片的情景。從視覺、聽覺和嗅覺三方面描寫，寫出夏夜的山村風(fēng)光，表達了詩人對豐收之年的喜悅和對農(nóng)村生活的熱愛。：讀詞語想畫面（1）想象是我們寫好作文的一種必備能力，讀詞語想畫面是常用的一種方法。如《西江月?夜行黃沙道中》這首詞，通篇寫景，好象沒有抒情，其實心情的變化已在其中。特別是 “天外”“山前”這兩個詞語，本來是遙遠而不可捉摸的，可是筆鋒一轉(zhuǎn)，小橋一過，鄉(xiāng)村林邊茅店的影子卻意想不到地展現(xiàn)在人們的眼前。前文“路轉(zhuǎn)”，后文“忽見”，既襯出了詞人驟然間看出了分明臨近舊屋的歡欣，又表達了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途遠近的怡然自得的入迷程度，相得益彰，通過描寫景物和動作，把心理活動給表現(xiàn)出來了，儼然一個夏夜的山村風(fēng)光紀(jì)錄短片。（2）舉例：比如讀古詩《六月二十七日望湖樓醉書》“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。”，看到“翻墨”“跳珠”“亂”腦海中就出現(xiàn)這樣的畫面：詩人那時是坐在船上。船正好劃到望湖樓下。忽見遠處天上涌起來一片黑云，就像潑翻了一盆墨汁，半邊天空霎時昏暗。這片黑云不偏不倚，直向湖上奔來，一眨眼間，便潑下一場傾盆大雨。只見湖面上濺起無數(shù)水花，那雨點足有黃豆大小，紛紛打到船上來，就像天老爺把千萬顆珍珠一齊撒下，船篷船板，全是一片乒乒乓乓的聲響。船上有人嚇慌了，嚷著要靠岸。（3）練一練：讀《西江月?夜行黃沙道中》“花香里說豐年，聽取蛙聲一片”中“說豐年”“聽蛙聲”會想到什么景象？六、課堂拓展推薦閱讀《月夜》。七、當(dāng)堂檢測板書設(shè)計：《花之歌》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】。、排比等修辭手法理解課文，了解以象征的方法展現(xiàn)奇特想象的表現(xiàn)形式。，關(guān)注奇特的想象，感受積極樂觀的生活態(tài)度。【教學(xué)重點】借助擬人、排比等修辭手法理解課文，了解以象征的方法展現(xiàn)奇特想象的表現(xiàn)形式?！窘虒W(xué)難點】閱讀課文，關(guān)注奇特的想象，感受積極樂觀的生活態(tài)度?！菊n時安排】1課時【教學(xué)過程】一、激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡花嗎？：走進作者：紀(jì)伯倫（1883～1931）黎巴嫩詩人、散文作家、畫家，被稱為“藝術(shù)天才”、“黎巴嫩文壇驕子”，是阿拉伯文學(xué)的主要奠基人，20世紀(jì)阿拉伯文學(xué)道路的開拓者之一。主要作品：《淚與笑》《先知》《沙與沫》等。一朵朵嬌艷美麗的花朵，帶給人們的是美的