20xx年小學(xué)六年級語文教案小學(xué)六年級語文教案人教版(優(yōu)質(zhì)七篇)(編輯修改稿)
2025-08-06 00:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1）生讀五個俗語，聽說過嗎？看看各自講了什么意思？（2）指名說說意思。（3）教師適當(dāng)補充。作小結(jié)。3．教學(xué)第三部分。（1）本地也有俗語，請同學(xué)回憶生活中知道的當(dāng)?shù)厮渍Z。（交流、討論）（2）指名說一說，評議。（3）拓展：在學(xué)習(xí)和生活中要注意發(fā)現(xiàn)和搜集俗語。把語文學(xué)習(xí)和生活緊密聯(lián)系起來，養(yǎng)成時時學(xué)、處處學(xué)的好習(xí)慣。1．誦讀詞語，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。2．討論每條詞語的大概意思。3．生練說這些詞語的意思。（明白這些都是和中國傳統(tǒng)戲劇有關(guān)的詞語。）4．讀講詞語故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分類積累詞語。5．學(xué)生練習(xí)背誦。1．讀題，明確要求。2．指明這段話選自《姥姥的剪紙》。3．指導(dǎo)觀察書寫格式，指名說說書寫時哪些字需要特別注意的？提醒學(xué)生注意字的筆畫和間架結(jié)構(gòu)。4．練習(xí)描紅，及時小結(jié)。注意行款布局。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)第四題口語交際。教學(xué)重點：注意解釋時的態(tài)度，說話要通順連貫。教學(xué)難點：表達(dá)是否流暢、準(zhǔn)確。教學(xué)過程：1．指名讀題。2．幫助弄清本次口語訓(xùn)練的要求。3．指導(dǎo)：（1）讀讀題中所列的三種情況，思考應(yīng)該怎樣去解釋。（2）分組分問題練說。（3）從三中情況中任選一種，認(rèn)真閱讀、領(lǐng)會，并想清是向誰解釋？解釋什么？怎樣解釋？（4）推薦代表表演。師生評議。4．反饋。（1）指名說說被人誤會時是怎樣解釋的？（2）說說本次口語交際訓(xùn)練后有什么收獲？（3）評議小結(jié)：說話的與其和態(tài)度要得體，說話要通順連貫，聲音要響亮，速度要適中。教后小記：小學(xué)六年級語文教案 小學(xué)六年級語文教案人教版篇六知識與技能：學(xué)會本課9個生字，正確讀寫新詞。有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。過程與方法：教師教法教師充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主探究，在讀中理解，讀中感悟，并敢于發(fā)表自己的見解。學(xué)生學(xué)法自讀自悟，小組合作學(xué)習(xí)，全班匯報交流。情感態(tài)度與價值觀：理解課文內(nèi)容，感悟課文借種樹喻育人說明的深刻道理，能聯(lián)系生活實際談自己的體會。理解課文內(nèi)容，感悟課文借種樹喻育人說明的深刻道理，能聯(lián)系生活實際談自己的體會2課時cai課件。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住含義深刻的句子，通過自讀自悟、合作解疑、聯(lián)系實際談感想等形式進(jìn)行深入的探究，指導(dǎo)學(xué)生通過編演課本劇來加深對課文的理解和感悟。第一課時（一）導(dǎo)入 新課今天我們共同來學(xué)習(xí)一篇蘊含深刻道理的文章。（板書：6 桃花心木）（二）初讀，自學(xué)感知，要求讀準(zhǔn)生字的字音，畫出帶有生字的詞語，個別不理解的新詞用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解。，想想課文寫了一件什么事？（三）自主學(xué)習(xí)，談感悟，談感悟。在學(xué)生整體感知課文的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生暢所欲言，各抒己見，說說自己喜歡的部分，并陳述自己喜歡的原因。，談感悟。在學(xué)生暢談自己喜歡段落的基礎(chǔ)上，先引導(dǎo)學(xué)生找出自己喜歡的句子。認(rèn)為含義深刻的句子，反復(fù)閱讀，細(xì)細(xì)品味，再組織學(xué)生討論，談感受，談見解。著重理解以下句子：（1）“在不確定中找到水源、拼命扎根的樹，長成百年的大樹就不成問題了?！保?）“如果我每天都來澆水，每天定時澆一定的量，樹苗就會養(yǎng)成依賴的心，根就會浮在地表上，無法深入地下，一旦我停止?jié)菜?，樹苗會枯萎的更多。幸而存活的樹苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會一吹就倒?！保?）“不止是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心?！?，促感悟。教師引導(dǎo)學(xué)生品讀，讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落或句子，自己練習(xí)有感情地朗讀，然后在小組中讀，推薦讀的好的同學(xué)在全班同學(xué)面前比賽讀。第二課時（一）主動探究，悟道理：“種樹的人不再來了，挑花心木也不會枯萎了?！碧艋ㄐ哪緸槭裁床粫菸?？“我”從種樹人的一番話中悟出了什么道理？，聯(lián)系生活實際，你想到了什么？（二）綜合實踐，練能力，合作編寫課本劇，練寫作。，練表演，練表達(dá)。，賽水平。（三）總結(jié)拓展學(xué)了這篇課文后，你有何感受，請寫一篇讀后感。（四）記憶生字，指導(dǎo)書寫。，重點指導(dǎo)“萎”“鍛煉”等字。（五）布置作業(yè)有感情地朗讀課文和背誦。抄寫生字。6 桃花心木種樹：澆水不定時、不定量 長成百年大樹人：在不確定中生活 經(jīng)得起考驗（借種樹喻育人）小學(xué)六年級語文教案 小學(xué)六年級語文教案人教版篇七、結(jié)網(wǎng)特點及捕蟲的特點，體會蜘蛛是最聰明的獨居昆蟲。，抓住事物的特點進(jìn)行敘述的方法。，理解重點詞語。軀 軀體 軀殼 七尺之軀妨 妨礙 無妨 不妨礙 妨礙 礙事 礙眼侵 侵略 侵占 侵權(quán)偽 偽裝 偽劣 偽證謀 計謀 謀生 出謀劃策損 破損 損壞 損失毅 毅力 堅毅 剛毅1．教材特點：這是一篇知識性、科學(xué)性、趣味性都比較強的昆蟲知識小品文。文章準(zhǔn)確而形象地說明了蜘蛛的生態(tài)特征，結(jié)網(wǎng)的過程及斗敵的本領(lǐng)，告訴我們蜘蛛是最聰明的獨居昆蟲。本文結(jié)構(gòu)清晰，由蜘蛛的外形寫起，說到它們獨特的身體機構(gòu)和高
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