小學六年級語文教案——詠梅(編輯修改稿)
2024-08-15 16:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 iddot。練習的編輯意圖是用畫畫幫助理解詩意，可在學生自讀詞作時進行。也可放在用對比的方法領(lǐng)會詞中梅花的特點時進行。簡筆畫畫得好不好不是特別重要的，主要看能否把詞句的意思表達出來。 這首詞的朗讀基調(diào)應是豪放的、樂觀的，詞中的處處對比，朗讀時要適當加以強調(diào)。 4 課外可引導學生讀讀毛澤東其他詩詞，有條件的，可以利用課外活動時間組織一次毛澤東詩詞朗誦會、演唱會。還可讓學生讀讀背背陸游的詠梅詞。 四、參考資料 梅花歡喜漫天雪 中國的傳統(tǒng)文人視梅花為花中清客，并把它與松、竹稱為歲寒三友。在大自然千姿百態(tài)的花卉中，毛澤東最喜愛梅花，他用過的地毯、筆筒、茶杯、煙灰缸、飯碗上均見花枝搖曳的梅花圖案。上海宋慶齡故居的梅花地毯就是毛澤東所贈。這種雅致深婉的梅花情結(jié)，銘刻著一代偉人生活的情趣和人生的追求。 梅花又總是與白雪聯(lián)系在一起，人們想到梅花，便會自然想到白雪。 墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。這四句詩活現(xiàn)出梅花與白雪相伴相生的情緣。毛澤東愛梅花，也愛白雪，尤其是在大雪紛飛中賞梅，更是其人生中審美之極致。 中國歷代詠梅的佳作，毛澤東幾乎都閱讀并手書過。 1961年 11月 6日這天，毛澤東為了查找明代高啟詠梅花的一首詩，給秘書田家英寫了三封信。早晨 6點，他請?zhí)锛矣⑻嫠冶彼瘟皱?(
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