小學六年級語文教案——卜算子詠梅教學設計之三(編輯修改稿)
2024-08-15 00:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，更何況已是懸崖百丈冰，可以想象大雪紛飛，天地間了無生機，梅花卻不畏嚴寒，一花獨放。 俏也不爭春，只把春來報可以讀出梅是報春的使者，卻不爭春邀寵，居功自傲，表現(xiàn)了梅花謙遜的作風。 從待到山花爛漫時，她在從中笑可以讀出百花盛開之時，梅花卻無比欣慰地飄落叢中，表現(xiàn)了梅的豁達與無私。 四、有感情的朗讀、背誦。 3 梅花一起樂觀自信、謙虛坦蕩的品格，贏得了毛澤東主席的贊頌，讓 我們再來聽一首贊頌梅花的歌曲（播放《紅梅贊》）。 讓我們用自己的朗讀來贊頌梅花吧（學生放聲練習朗讀）。 邊讀邊想象畫面，有感情地讀。（引導學生根據(jù)課件呈現(xiàn)的音樂和畫面的變化，滿含激昂
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