六年級(jí)語(yǔ)文教案——卜算子詠梅教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-08-15 16:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 笑可以讀出百花盛開(kāi)之時(shí)，梅花卻無(wú)比欣慰地飄落叢中，表現(xiàn)了梅的豁達(dá)與無(wú)私。 四、有感情地朗讀、背誦 1?梅花以其樂(lè)觀自信、謙虛坦蕩的品格，贏得了毛澤東主席的贊頌，讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首贊頌梅花的歌曲 (播放《紅梅贊》 )。 2?讓我們用自己的朗讀來(lái)贊頌梅花吧 (學(xué)生放聲練習(xí)朗讀 )。 3?邊讀邊想象畫(huà)面，有感情地讀。 (引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課件呈現(xiàn)的音樂(lè) 和畫(huà)面的變化，滿(mǎn)含激昂之情、贊嘆之情地誦讀，教師相機(jī)引導(dǎo) 3 示范。對(duì)學(xué)生富有個(gè)性的朗讀給予鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)生動(dòng)情的朗讀給以表?yè)P(yáng)。 ) 五、對(duì)比閱讀，感悟詩(shī)人的情感 1?閱讀陸游詠梅詞，簡(jiǎn)介創(chuàng)作背景。 (乾道二年，陸游因力說(shuō)張浚用兵，受到
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