20xx年我要的是葫蘆第二課時(shí)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)(4篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 03:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 怎么想的？示句子。有幾個(gè)蟲(chóng)子怕什么！他認(rèn)為：———（示改寫句子的練習(xí)）所以他滿不在乎。我們一起用滿不在乎的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀。齊讀。他自己看見(jiàn)蚜蟲(chóng)滿不在乎，當(dāng)鄰居好心勸說(shuō)他時(shí)，他又怎么說(shuō)呢？（示句）葉子上的蟲(chóng)還用治？他想的是：———葉子上的蚜蟲(chóng)到底要不要治呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)“葫蘆葉子的自述”就知道了。（ｃａｉ播放）師：你們聽(tīng)了“葫蘆葉子的自述”后，認(rèn)為葉子上的蚜蟲(chóng)要不要治?。浚ㄒ危┦堑?，葉子為葫蘆的成長(zhǎng)提供了營(yíng)養(yǎng)，如果葉子被蚜蟲(chóng)吃光了，葫蘆自然長(zhǎng)不好。這個(gè)道理種葫蘆的人明白嗎？。（不明白）所以，他聽(tīng)鄰居說(shuō)蚜蟲(chóng)要治，還感到很——？（奇怪）誰(shuí)能讀出這種奇怪的語(yǔ)氣？（指名讀）學(xué)生評(píng)價(jià)。師：大家都想讀嗎？老師和學(xué)生合作讀，ｃａｉ示句子，老師讀黑色的字，學(xué)生讀紅色的字。四、課堂擴(kuò)展師：正是因?yàn)榉N葫蘆的人不明白葫蘆葉子與葫蘆之間的聯(lián)系，所以：（示句，師讀。）大家想象一下，那個(gè)人看到小葫蘆都落了，心里會(huì)想些什么？會(huì)做些什么或說(shuō)些什么呢？學(xué)了這節(jié)課你懂得了什么道理？（學(xué)生說(shuō)，老師板書(shū)。）還有什么不明白的嗎？五、作業(yè)超市：１、抄寫課文中的好詞，并選擇兩個(gè)詞語(yǔ)造句。（必做題）２、把自已今天學(xué)的故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。（選做題）３、一棵葫蘆從發(fā)芽到成熟，還可能會(huì)遇到哪些危害。還需要為它做些什么呢？其實(shí)這個(gè)故事還沒(méi)寫完，第二年，那個(gè)人又種了一棵葫蘆……會(huì)是怎樣的呢？請(qǐng)大家回去以《第二年的葫蘆》作題目把這個(gè)故事繼續(xù)編下去，把自己編的故事說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，請(qǐng)求爸爸媽媽幫你把這個(gè)故事寫下來(lái)。我要的是葫蘆第二課時(shí)公開(kāi)課教學(xué)設(shè)計(jì)篇三1．學(xué)會(huì)本課的8個(gè)生字和由生字組成的詞語(yǔ)，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。2．理解課文內(nèi)容，了解植物的葉子與果實(shí)的關(guān)系，懂得這個(gè)故事說(shuō)明的道理。3．學(xué)習(xí)按事情發(fā)展的順序觀察事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。4．正確、流利、有感情地朗讀課文。1．種葫蘆的人只盯著葫蘆、不管葉子上的蚜蟲(chóng)是教學(xué)的重點(diǎn)。2．了解事物之間是有聯(lián)系的，不能孤立地看問(wèn)題是教學(xué)的難點(diǎn)。集中識(shí)字、表演朗讀放大的教學(xué)掛圖或幻燈投影片，或cai課件一葫蘆的實(shí)物標(biāo)本。課時(shí)安排：三課時(shí)出示實(shí)物標(biāo)本或cai課pte－一葫蘆，形象生動(dòng)地描繪葫蘆，簡(jiǎn)介故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1．課文共有幾幅圖？2．按順序觀察每幅圖上都畫了些什么？圖上有幾個(gè)人？在干什么？3．想一想這兩幅圖說(shuō)了一件什么事？1．借助拼音讀準(zhǔn)字音。難讀的字多讀幾遍。2．畫出由生字組成的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)意思。3．課文分為幾自然段？在每自然段前面標(biāo)出序號(hào)，找出與兩幅圖相對(duì)應(yīng)的段落。4．范讀課文，聽(tīng)準(zhǔn)字音?？纯凑n文是怎樣表達(dá)圖意的。5．分段指名讀課文，正音，并說(shuō)說(shuō)課文講的是一件什么事？6．重點(diǎn)指導(dǎo)：1．重點(diǎn)指導(dǎo)：蘆：上下結(jié)構(gòu)，下邊是“戶”。掛：右邊的“圭”由兩個(gè)“土”字組成。鄰：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“令”，不是“今”。居：認(rèn)識(shí)“尸”（尸字旁）。半包圍結(jié)構(gòu)。感：上下結(jié)構(gòu)。2．練習(xí)?！?．認(rèn)讀生字詞。2．說(shuō)說(shuō)這篇課文主要講了一件什么事？1．指名讀課文第1自然段，說(shuō)說(shuō)第1自然段描繪的是哪幅圖的內(nèi)容？2．第1自然段寫了幾句話？每句話寫了什么內(nèi)容？3．這棵葫蘆長(zhǎng)得好嗎？畫出寫葫蘆長(zhǎng)得好的句子。4“長(zhǎng)滿”是什么意思？說(shuō)明什么？為什么用“掛”，不用“結(jié)”？（出示第一幅放大的掛圖或cai課件，對(duì)照課文觀察葫蘆的長(zhǎng)勢(shì)，憑借圖理解“掛”的含意。）5．句一中的“葫蘆”和句三中的“葫蘆”各指什么？6．比較句子，你認(rèn)為哪種說(shuō)法好？為什么？葫蘆藤上長(zhǎng)了葉子，開(kāi)了小花。細(xì)長(zhǎng)的葫蘆藤上長(zhǎng)滿了綠色的葉子，開(kāi)了幾朵雪白的小花?？蓯?ài)的小葫蘆。多么可愛(ài)的小葫蘆??！7．指導(dǎo)朗讀：讀出小葫蘆長(zhǎng)勢(shì)很好和種葫蘆的人特別喜愛(ài)小葫蘆的語(yǔ)氣來(lái)。8．這一自然段主要寫這棵葫蘆長(zhǎng)得很好。1．讀第2．3自然段。2．葫蘆的葉子有什么變化？種葫蘆的人對(duì)待葉子和葫蘆的態(tài)度是怎樣的？把有關(guān)的句子做上記號(hào)。3．比較句子，哪一句寫得好？為什么？（體會(huì)反問(wèn)句、感嘆句，表達(dá)的情感比陳述句要強(qiáng)烈些。）4．理解：“自言自語(yǔ)、賽過(guò)、鄰居、光、盯著”幾個(gè)詞語(yǔ)。5．指導(dǎo)朗讀：第2自然段中“怕什么！”要讀出不在乎的語(yǔ)氣?！拔业男『J，快長(zhǎng)啊……”讀bip音要輕，要表達(dá)出喜愛(ài)、期盼的語(yǔ)氣來(lái)。第3自然段中的對(duì)話“你光盯著葫蘆…、快治一治吧！”要讀出規(guī)勸的語(yǔ)氣?！笆裁?？葉子上的蟲(chóng)還用治？我要的是葫蘆?！币x出奇怪的語(yǔ)氣。6．種葫蘆的人不管葉子，只要葫蘆，他要到了沒(méi)有？1．看圖，比較一下第一、二幅圖，看看這棵葫蘆有什么變化，種葫蘆的人神態(tài)又有什么變化？2．讀第4自然段。3．小葫蘆為什么落了？種葫蘆的人錯(cuò)在哪里？（種葫蘆的人不懂得葉子和果實(shí)是有聯(lián)系的，他又不虛心聽(tīng)鄰居的勸告，不去治蟲(chóng)，所以葫蘆都落了。）4．看到
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