【文章內(nèi)容簡介】 度較大，可讓學生“補句”。如“只有愛勞動，才（有幸福的生活）”“只有刻苦學習，才（有好的成績）”課中操。歌曲《勞動最光榮》。指名幾位同學接力讀全文，讓學生在聽的過程中，找出與各部分課文內(nèi)容相吻合的插圖（掛圖或投影片），比較一下小白兔和小灰兔的不同之處。（1 ）比態(tài)度：學習1 —3 自然段。小白兔和小灰兔幫老山羊收完白菜，當老山羊把白菜送給小白兔和小灰兔時，比一比小白兔和小灰兔態(tài)度和做法有什么不同？ 然后引導學生觀察與文相配的第一幅插圖，回答“小灰兔怎樣？ 小白兔呢？ 小灰兔看到小白兔不要白菜，只要菜子會怎么想？ ”讓學生形成懸念從而自然地過渡到下面的學習。（2 ）比表現(xiàn)：學習4 —6 自然段。引導學生理解：它們倆到家后的表現(xiàn)有什么不同？ 課文是怎樣寫的？ 抓住重點詞：①“種菜”，說明小白兔怎么樣？ ②“就吃”說明小灰兔怎么樣？ 接著循因索果，進行對比，因為小白兔勤勞，白菜“長大”了；因為小灰兔懶惰，白菜“吃完”了。（這為理解重點句做了鋪墊）（3 ）比結(jié)果：學習7 —9 自然段，比較小灰兔吃完了白菜是怎樣做的？ 小白兔這時挑著一擔白菜去干什么？ （小灰兔把白菜吃完了，又到老山羊家里去要白菜；小白兔挑著一擔白菜，給老山羊送來了。）小灰兔為什么“奇怪”？ 小白兔是怎樣回答的？ 小灰兔不明白，當初小白兔從老山羊那兒要的是菜子，怎么現(xiàn)在成為白菜了？ 小白兔挑的白菜是哪兒來的？ 聽了小白兔的話“只有自己種，才有吃不完的菜?！毙』彝貌哦昧诵“淄米约悍N白菜，收了許多白菜，只有自己勞動才能生活得好的道理。自由朗讀全文，說說這個童話告訴了我們什么道理？齊讀最后一句話。學生質(zhì)疑。小組合作學習、討論解疑（老師參與討論）。匯報交流。指導朗讀：重點指導讀兩只小兔的對話。形式分為：指名讀、分角色讀、挑戰(zhàn)讀等等。［通過多種方法練讀，以讀代講，讓學生在讀中領(lǐng)悟，在讀中學習，使學生的認識不斷得到完善和升華，最后對課文內(nèi)容形成初步的自我理解。］小灰兔聽了小白兔的話會怎么做呢？自由準備──指名發(fā)言小白兔和小灰兔故事教案小班篇六認識“翻、澆”等8個生字。會寫“拉、把”2個字。正確、流利、有感情地朗讀課文。了解小白兔和小灰兔的相同點和小白兔的做法。通過學習小白兔的做法，愿意做一個愛勞動的好孩子。一、導入：（干脆，簡練，只在最后讀一次）出示（小白兔，小灰兔）圖片：我們今天的課堂里來了兩位好朋友，大家一起來看看，他們是誰？揭示課題：沒錯，來的正是小白兔和小灰兔，它們身上會發(fā)生什么故事呢？今天我們就要來學習【2小白兔和小灰兔】板書課題：請伸出手指，跟著老師一起來寫一寫（“小”先中間后兩邊，“白”上面寬下面窄，“和”口字寫在中間，“兔”有個小尾巴，千萬別漏掉，“灰”注意先寫兩點再寫撇捺。）齊讀課題：二、初讀（一）出示自讀要求，生自由讀課文我們讀書，每次都要有帶著不同的目的去讀，才能每讀一遍都有不同的收獲，你看這是高老師給你們帶來的一些自讀要求借助拼音自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。標出自然段。想一想小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有什么不一樣？（二）讀詞語：詞語寶寶很調(diào)皮，他們從文章里跑出來了，你還認識他們嗎？幫忙翻土澆水施肥（這幾個詞語都表示什么？）餓了時候挑著（這幾個詞語讀音上有什么共同點？）種上菜子干活一擔白菜（這幾個加點字都是多音字，你還知道他們別的讀音嗎？）一行一行帶拼音出示：自由讀小老師帶讀說發(fā)現(xiàn)：（見詞旁）強化多音字：ppt顯示另一個音節(jié)：a、組詞：你能給他們另外的一個音節(jié)組一組詞語嗎？（“擔”組不出，就直接出示）b、讀詞語ppt顯示，并加大括號：高老師也組了一些詞語，我們一起把這三組粉紅色的詞再來讀一讀。（三）句子：我把詞語寶寶送進句子里，你還能把他們讀好嘛？要注意，我們讀長句子的時候，要有停頓，這樣我們讀得有節(jié)奏，別人聽得也清楚。①小白兔回到家里，把地翻松了，種上菜子。②小白兔常常給白菜澆水、施肥、拔草、捉蟲。③這時候，他看見小白兔挑著一擔白菜給老山羊送來了。自己練習：請你自己先來練習練習，等會兒和別的小朋友來比比，誰讀得更好。指明讀：【評價】你的停頓真恰當，讀出感覺來了。我覺得這個地方能停頓一下就更好了。（三)出示課文，交流自然段：小朋友們真不錯，很快就和詞語寶寶們交上朋友了，那你的自然段找對了嘛？誰來說說看？(讀出每小節(jié)前面幾個字告訴我們）（四）填空概全文詞語小白兔和小灰兔的表現(xiàn)有什么不同呢？你能把紅色的這些詞語放到括號里來說一說嗎？小白兔一車白菜小灰兔一包菜子小灰兔收下了老山羊的（)，小白兔收下了老山羊的(），白菜被（）吃完了，（）把自己種的白菜給了老山羊。自由說：自己先說一說指名說（叫兩個）：誰來說？誰還想再來選一選、填一填？齊讀：有不同意見嗎？那我們一起來填一填，讀一讀。（課件點擊填完整）【過渡】：小朋友們真能干，都把小白兔和小灰兔不同的地方找出來了。三、出示第一節(jié)：秋天到了，地里的白菜成熟了，老山羊忙著在地里收白菜，可是他年紀大了，累得氣喘吁吁，這時候，小白兔和小灰兔來了。讀：誰來讀一讀第一小節(jié)？（讀的真準，真流利）猜：小白兔和小灰兔會幫老山羊做什么事呢？（拔菜，裝進筐里，運回家……）引導：a、他們會幫老山羊這個忙，還會幫什么忙呢？b、要收白菜先要把白菜從地里……c、拔起了白菜，還得把白菜……不然讓它就留在菜地里嘛？會壞掉的d、要運回家，還得先把拔好的白菜……（裝進……）板書“幫忙”：小白兔、小灰兔熱心地幫老山羊拔菜、運回家，他倆可真是勤勞的、樂于助人的好孩子（板書：幫忙）齊讀：（指明、齊讀）誰來夸一夸他們？句式練習：我們班里也有很多同學也很愛幫忙，我們一起來夸一夸a、老師______，______來幫忙。b、______，我叫_____來幫忙。c、_______________。①、選一句說給同桌聽：這里有三個句子，請你選擇一句說給同桌聽，要是你三句都想說，那你都可以試試，開始吧。②、指名說【評價】你真是個懂事的孩子！你真是老師的好幫手！這么樂于助人的小朋友，同學們一定都很喜歡你！四、出示第3節(jié)出示老山羊的感謝（ppt3小節(jié)的第一句話）：老山羊得到小白兔和小灰兔的幫忙，很快就把白菜收完了，心里非常感激。于是，收完白菜，老山羊想送一車白菜給他們表示感謝。小白兔和小灰兔收下了嗎？自由讀：請你自己讀一讀3自然段來找找答案。反饋：不一樣，小白兔【收菜子】，小灰兔【收白菜】。師生表演合作讀文：（2人+2人）①小灰兔多虧你幫我收白菜了，謝謝你，我送你一車白菜吧?、谛』彝美哿税?，看你滿頭大汗的。多謝你幫我收白菜了，我送你一車白菜吧?、鄯答仯耗銈冋f話的時候用上了“謝”和“您”，真是個有禮貌的孩子，我心里可高興了了。④小白兔，看你喘著粗氣的，一定累壞了吧！謝謝你幫我收白菜了，我送你一車白菜吧！⑤小白兔，過來歇歇吧，多虧你來幫忙了，不然我哪能那么早收完??！我送你一車白菜吧！反饋：你們用上了“請”和“您”，也是有禮貌的好孩子。齊讀：我們一起來贊揚贊揚這懂禮貌的小白兔和小灰兔吧！五、出示第5節(jié)（一）要菜子干嘛？小白兔，你不要白菜，要菜子干什么呀？（指名說：板書：自己種白菜）自己種白菜可不是一件容易的事啊我們來看看小白兔種白菜做了哪些事情。（二）種菜過程請小朋友們自己讀一讀5小節(jié)，找一找，用“____”畫出來。反饋：ppt劃出這幾件事（第一件把地翻松，第二件種下菜子，第三件澆水、施肥、拔草、捉蟲）（解釋施肥：施了肥料，白菜會長得更快更壯）小白兔種菜的過程中做了那么多事情，你能用上“先……再……然后……”來完整地說一說嗎？（三）體會“常?！眑一讀：師省略“常?！?，激矛盾：這些事情說說容易做做難，要堅持做更難?？吹叫“淄眠@么辛勤地勞動，老師想來夸夸它。認真聽我讀，要是讀得好就給我表揚，讀得不好就幫老師指出來。過渡：這么多小朋友要給老師提意見啊，請你說哪里讀得不好比較讀：句子中如果少了“常常”，你覺得有什么不一樣？【ppt變紅】（體現(xiàn)不出小白兔勞動的辛苦、用心）那請你讀出小白兔的辛苦（用心）（重讀“常常”、可以慢一點）齊讀一：那讓我們帶上常常來讀一讀。l二讀換詞：常常還可以換成什么詞？（經(jīng)常）【常?！吭炀洌耗銈兛隙ㄓ谐３Ｗ龅氖虑椋隳苡贸３碚f個句子嘛？齊讀二：你們常常做這些事，而我們的小白兔常常做那么多事，我們再來讀l三讀想象困難：小朋友，你們想想，小白兔施肥，拔草，捉蟲時還會遇到什么困難呢？（蟲子太多了，一下子捉不完；說不定，還會被蟲子咬，可疼了；她在拔草的時候，草太多了，一不小心還會把白菜拔掉；她干活的時候會覺得腰酸背痛，太累了）齊讀三：是的，盡管勞動辛苦，盡管自己很累，可是小白兔還是什么都不怕，堅持細心照料自己的白菜，小白兔……l四讀：引讀當天剛蒙蒙亮，森林里還是一片安靜的時候，小白兔就迎著朝霞，來到了菜地里：小白兔——到了中午，太陽火辣辣的，曬得小白兔又渴又餓，他也顧不上休息一下，仍然頂著大太陽，在——當天都黑了，小動物們都回家休息的時候，小白兔還是披著月光在白菜地里——過渡：哎呀，既然種菜這么辛苦，干脆就別種了吧！行嗎？反正一車白菜也有很久可以吃了，舒舒服服躺在家里吃白菜不是很好嘛，干脆別這么辛苦地種白菜了吧！好嗎？（四）生連讀5小節(jié)：是啊，為了讓白菜獲得豐收，小白兔不怕苦，不怕累，多么勤勞，我們再來用朗讀感受一下小白兔種菜的過程吧！（五）、談話：