20xx年小班科學(xué)吹泡泡教學(xué)反思幼兒小班科學(xué)吹泡泡教案及反思(11篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 02:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ， “手拉手兒走走”的音樂。先溫習老師以前教過的兒歌“手拉手兒走走”。然后讓小朋友自己組織圍成兩個大圓圈，邊唱兒歌邊表演動作。最后講解新的游戲：“吹泡泡”。組織三個幼兒跟手拉手成圓圈，并沿一致方向慢慢走動。老師教念兒歌：“吹泡泡，吹泡泡，吹出一個小泡泡”，（手拉圓圈往中間走）“吹泡泡…….吹出一個大泡泡”（手拉手往后退成一個大圓圈），“泡泡飛低了，泡泡飛高了，嘭，泡泡吹破了，變成許多小泡泡”……這個活動室我自己在親子樂園的讀書上偶爾看見的，覺得挺適合老師跟孩子一起完成。如果有爸爸媽媽的參與氛圍會更加愉悅，或則在有親子活動的時候，很多個家庭做這個游戲效果也會很棒。我與學(xué)生一起做這個游戲的時候，教學(xué)形式上有點生硬，如果在教學(xué)前先可以給孩子播放一段生動的音樂觀看一段類似的視頻，那孩子們的熱情會一下子調(diào)動起來，只是我們學(xué)校的條件太有限。在這個活動中，幼兒都參與了游戲， 孩子們在與老師跟同伴之間的互動中掌握了游戲的技巧，增進了友情。在游戲中，我慢慢走出來，放手在一旁觀看孩子們自己活動。由此游戲活動聯(lián)想到“手拉手兒走走”的游戲，在教學(xué)的時候我是先完成的這個游戲活動，再教新的游戲。5,、孩子們在活動中把自己扮成了許多小泡泡，感覺很開心，愉快?？吹剿麄兏吲d我也很開心。小班科學(xué)《吹泡泡》教學(xué)反思 幼兒小班科學(xué)吹泡泡教案及反思篇六《綱要》指出：“幼兒園教育內(nèi)容的選擇應(yīng)該是貼近幼兒的生活，幼兒感興趣的事物?！薄靶◇π反蹬菖荨边@首歌曲的特點是節(jié)奏歡快、活潑，歌詞詼諧、有趣，一共有四個樂句。幼兒通過學(xué)唱、表演青蛙唱歌，小螃蟹吹泡泡的形象，可以有一種快樂地情緒?；顒臃殖扇齻€部分，第一部分是活動導(dǎo)入，以小動物開音樂會的情境，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，并用三個象聲詞來演唱歌曲，感受歌曲的旋律、節(jié)奏特點。第二部分是欣賞理解歌曲：通過回憶歌詞來填充圖譜，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容，能夠完整跟著音樂完整的唱歌。最后一部分是在完整唱歌的過程中，并加入游戲環(huán)節(jié)，將歌曲活潑、有趣的特點更好的表現(xiàn)。欣賞歌曲，感受歌曲節(jié)奏、旋律，體驗歌曲的快樂與友好。讓幼兒在快樂的情境中，自然而然、輕松愉快地掌握歌曲。通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。感受樂曲歡快富有律動感的情緒。歌曲圖譜；教學(xué)ppt。在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，感受歌曲的活潑歡快。一、欣賞《小螃蟹吹泡泡》，感受歡樂活潑的歌曲基調(diào)。幼兒聽音樂進場。出示小池塘的圖片：你看到了什么？池塘邊上的綠草地上真熱鬧，有些小動物正在開音樂會呢。來了誰？青蛙也來唱歌啦，一起來聽聽吧。我們學(xué)青蛙一起來唱唱吧。還來了小螃蟹，它在干什么？呼呼地吹泡泡。我們一起模仿小螃蟹來吹吹泡泡吧。呀，泡泡破了會發(fā)出什么聲音？我們一起用啪來唱一唱吧。（設(shè)計意圖：聽音樂入場，并利用三個象聲詞來演唱歌曲，既達到熟悉旋律、感受樂曲結(jié)構(gòu)的目的，又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱，為接下來的演唱做鋪墊。）二、理解歌詞，初步學(xué)唱并感知歌曲的情趣。我把他們的故事編成一首歌，請你們來聽一聽。你聽到了什么？幼兒回憶歌詞，教師出示每個樂句的前半段。再次欣賞歌曲，幼兒回憶每個樂句的后半段，教師用各種符號快速完成圖譜。三、學(xué)唱歌曲，能完整清楚地演唱歌曲。結(jié)合圖譜，幼兒跟唱歌曲兩遍。遮蓋每個樂句前半句，幼兒演唱歌曲一遍。遮蓋每個樂句后半句，幼兒演唱歌曲一遍。（設(shè)計意圖：遮蓋和填充圖譜，幫助幼兒有效回憶歌詞內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒傾聽歌曲的能力。）四、音樂游戲，體驗歌唱活動的趣味性。嚇了我一跳的表情動作是怎么樣的？請幼兒加入動作演繹歌曲。在歌曲結(jié)束時每個人要表演“嚇一跳”的表情。重復(fù)兩次游戲結(jié)束。（設(shè)計意圖：在趣味的游戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效，讓幼兒進一步體驗到歌唱。）這是一個比較活潑的曲調(diào)，帶有一點游戲性。原來的歌詞比較有趣，富有情境性，另外歌詞疊音字是點睛之筆，幼兒可以根據(jù)角色做出相應(yīng)的動作，讓歌曲更合理。而歌曲的最后一句則是伏筆所在，顯示出幽默之感。再加上自制圖譜的有效利用，幼兒很喜歡而且也很容易掌握。活動采用情景導(dǎo)入法引導(dǎo)幼兒掌握歌詞內(nèi)容，首先讓幼兒欣賞歌曲，老師能注意在示范演唱的時候注意自身的坐姿、氣息，感染幼兒，不過在導(dǎo)入的時候可以讓孩子表演體驗其中的樂趣。接著以提問的方式熟悉歌詞，邊回答邊出示小圖譜，方便幼兒記憶。然后通過圖譜，鞏固歌詞，圖譜比較形象而且節(jié)奏鮮明幼兒很容易記憶。歌詞中的“呱呱”“啪啪”等疊詞，是歌曲的精彩之處，幼兒非常感興趣，所以這部分需要強調(diào)練習，滿足幼兒表現(xiàn)的需要。層層深入的方法讓幼兒邊玩邊學(xué)，在玩中學(xué)唱，減輕了幼兒枯燥學(xué)習的負擔，使得歌曲的學(xué)習在游戲中自然進行，活動可以在幼兒的興趣最高點結(jié)束。小班科學(xué)《吹泡泡》教學(xué)反思 幼兒小班科學(xué)吹泡泡教案及反思篇七對于孩子來說，一個個泡泡又漂亮又得意。有大的，有小的，很能激發(fā)他們的想像力和表現(xiàn)美的愿望。特殊是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統(tǒng)的美術(shù)課，它采納各種顏色、大小的瓶蓋來印畫泡泡，讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩，充分體驗在美術(shù)活動的樂趣和成功感。嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。激發(fā)幼兒對美工活動的`愛好。培育幼兒的觀看、操作、表達力量，進步幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。帶有小金魚的圖畫紙。各種大小的瓶蓋。已調(diào)好紅、黃、藍三種顏料。一、玩吹泡泡的嬉戲引導(dǎo)幼兒觀看泡泡的特征。師：“今日教師和你們玩吹泡泡的嬉戲好嗎？〞提問：“你
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