【文章內(nèi)容簡介】 一個來回的學習，對冒號的認識一定會有比較深刻的印象。三是朗讀的指導。不論是開始教師的范讀，還是教學過程中指導學生讀書，都很有實效。教師在組織教學時以“趣”字作為教學的核心來組織教學，讓學生在文中找到覺得有趣的地方，然后開展讀書交流活動。教學流程固然清晰，但是我覺得這個核把握不是很準。看看書中這幾句話?！懊佬g(shù)老師常常讓我們自由畫畫”。“畫什么都可以”?！案吲d畫什么就畫什么”?！昂芎茫芎?，就是要這樣畫！”學生讀這篇文章應(yīng)該不僅是從文中感受到一些有趣的東西，更重要的是通過這篇課文讓學生感受到這位教師看似隨意的教學中蘊涵的一種教育理念：鼓勵學生自由想象，自由創(chuàng)作，重視培養(yǎng)學生的個性。這種對自由的追求貫穿在文章始終――我手畫我心。學生在這樣的美術(shù)課上，毫無約束、自由馳騁，畫出屬于自己的獨特的作品。學生在這個過程中是在充分地享受這樣獨立創(chuàng)作、自由創(chuàng)造帶來的巨大的快樂和幸福?！榜R為什么是紅色的？”“因為賽跑很熱嘛！”聽著這樣童稚的對話，你不由得對這樣充分章顯個性心靈的課堂心向往之。難怪作者說“我喜歡上美術(shù)課，最喜歡自由畫畫”。如果對課文能有以上的理解和把握，我想老師再來設(shè)計教學時一定會另有一番天地。小學三年級語文教案部編版篇五認識“錘、堵、獲”3個字。會寫“育、瓶”等13個字。能正確讀寫“成功、實驗”等13個詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容體會到做人要謙讓要有先人后己的精神。理解生字詞的意思。分角色有感情地朗讀課文。知道實驗為什么能取得成功。演示實驗的課件。收集你所知道的教育家。兩課時出示課題：一次成功的實驗質(zhì)疑提問：讀了這個課題你想知道些什么呢？學生質(zhì)疑的問題可能有：為什么要做這項實驗？什么人在作呢？又是怎么做的呢？為什么實驗?zāi)苋〉贸晒δ?？教師要以把以上問題寫在黑板上。二、初讀感知、實驗之時、實驗之后這三部分。三、精讀感悟?qū)W生自讀課文想一想剛才提出的問題你有哪些已經(jīng)解決了？組織學生交流已經(jīng)解決的問題。主要交流以下三個問題：？？？在交流第二個問題時，教師可演示實驗過程的課件。四、識字寫字“繩、險、倆、堵”這4個左右結(jié)構(gòu)的生字在寫時要注意什么？（左窄左寬）“瓶、順”這兩個左右結(jié)構(gòu)的字在寫時要注意什么。（左右一樣寬）“育、系、茶、危、索、獲”這6個上下結(jié)構(gòu)的字寫的時候要注意什么?！凹ぁ睉?yīng)注意什么。五、實踐活動演示課文中這個實驗的課件，鼓勵學生課后與同伴一起做一做這個實驗。一、繼續(xù)精讀感悟這篇課文你還有哪些問題已經(jīng)理解了？重點引導討論“實驗為什么能取得成功”這個問題。組長負責整理本組的意見，代表小組進行全班交流。學生要抓住重點語句，如：一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后?！迸⒉患偎妓鞯卣f：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去?！闭勛约旱目捶?。通過交流認識到，實驗成功的主要原因，一是小女孩具有舍已為人的精神，關(guān)鍵的時刻首先想到的是別人的安危；二是三個學生有合作精神，互相配合得很好。讓學生再質(zhì)疑，再釋疑。有感情地朗讀人物對話學生先試著自己讀一讀。注意體會不同人物不同的語氣。小組內(nèi)合作讀一讀。各小組毛遂自薦來讀，其他小組進行評議。請你寫幾句話來贊美一下課文中的這位小女孩。寫好后和同學交流，也可貼在班級的黑板報上。小學三年級語文教案部編版篇六，運用略讀的方法，抓住人物的語言和動作，感受人們對小燕子的關(guān)心，受到關(guān)愛生命的教育。、理解、感受能力。運用略讀的方法，抓住人物的語言和動作，深入體會文章的思想感情。ppt課件一、回顧課文整體感知課文講了一件什么事?課文一共有幾個角色?主要人物是誰?(田田和韓奶奶)你覺得她們都是什么樣的人?(關(guān)心燕子的人)從哪些句子或詞語能體會出來呢?用什么方法能很快的找到呢?(略讀，抓重點句、關(guān)鍵詞)二、精讀感悟運用略讀，圍繞“田田”，感悟內(nèi)心學生匯報：說一說，你是從哪些句子或詞語中體會到的?預(yù)設(shè)如下：(1).“小燕子餓了，燕子媽媽出去找食，什么時候回來呀?”(2).“如果誰把它關(guān)上，燕子媽媽銜食回來就進不來了，小燕子會餓死的。爺爺，我們想想辦法吧?！?3).“二樓韓奶奶家離燕子窩近，我們跟韓奶奶說一聲，大家共同看著這扇窗戶。”指導朗讀：想出辦法的田田一定激動不已，讀的時候一定要帶著激動的語氣。(4).田田“搶先說”說明她很著急。，圍繞“韓奶奶”解讀文本學生匯報：從哪些地方感受到韓奶奶也很關(guān)心小燕子一家的?(1).“韓奶奶正站在門口”可以看出她也十分擔心和關(guān)心，擔心的是窗戶被關(guān)上，關(guān)心的是小燕子被餓壞了。(2).“有一天窗戶關(guān)上了，燕子媽媽的叫聲跟哭聲一樣”，追問：韓奶奶聽到后什么感受?為什么會這樣想?這叫什么?(將心比心)“將心比心”的含義。4如果你是小燕子，聽了他們的談話和想法，你想對他們說些什么呢?【設(shè)計意圖：引導學生走入文本，與文本對話，加深理解和教育】三、回讀課文積累背誦，人關(guān)心動物，動物也同樣會回報人類，我們應(yīng)該和睦相處，那樣，我們的家園才會更美好，就讓我們重新回到課文，再次感受一下田田他們對小燕子的關(guān)愛吧!自由讀課文，把你喜歡的詞語或句子背下來。燕子回家的路小燕子餓壞窗戶關(guān)上田田：焦急擔心關(guān)心站在門口韓奶奶：擔心等待小學三年級語文教案部編版篇七同學們，今天老師換了一個工作，你們想知道是什么工作嗎?請大家來看老師的名片：黃山風景區(qū)總經(jīng)理杜新華(電腦出示)現(xiàn)在我們景區(qū)缺少一名為游客介紹黃山奇石的工作人員，想在咱們班級里招聘一名導游，到我們景區(qū)作導游工作條件好，工資高，而且還可以天天看到美麗的景色，有沒有愿意報名的呀。有這么多的同學都愿意參加，可是我們只要一名呀，那現(xiàn)在我們就要開一個招聘大會了，由同學們來作評委，大家來決定讓誰來作這個人人都羨慕的導游吧。作為一名導游，首先要求是口齒清楚，現(xiàn)在進行第一關(guān)的比賽，就是朗讀課文。這些同學請你們每一讀一段課文，然后由大家評判，選出五名選手進入下一關(guān)的比賽，評委可以對選手進行點評。(學生讀課文，舉手表決后，再由學生來。)恭喜這五位同學進入了第二關(guān)。第二關(guān)的比賽是生字關(guān)，這一關(guān)的比賽是由選手在班級中找一個合作者，兩個人共同來完成，其中一個人來說字的意思和用法，另外一個人來猜出這個字是什么字，在規(guī)定時間內(nèi)都猜到的同學就算過關(guān)，在猜字的過程中表達的一方不能用到生字本身。(學生來完成學生字的過程)第三關(guān)的比賽就要考我們同學作為導游的能力了，現(xiàn)在選手就是真的導游了，你們要向游客介紹我們黃山的各種奇石了，你們要抽簽來決定向游客介紹哪一個，游客可以向?qū)в翁岢鲫P(guān)于這個奇石的問題。(學生來完成，由同學來評選出兩名選手)(電腦出示不同景區(qū)的圖片)下面就剩下你們倆個人了。進入最后一關(guān)的比賽，這一關(guān)要考驗?zāi)銈兊哪芰α?，現(xiàn)在每個同學有一分鐘的時間來向大家總體的介紹一下我們黃山風景區(qū)的這些奇石，同學們會對你們的加以評定，然后選出由誰來作我們景區(qū)的奇石導游。學生、評選。小學三年級語文教案部編版篇八教學要求：知識與技能：進行口語交際；完成習作教學；學習多音字；積累古詩詞；學習新生字；展示作品過程與方法：（1）在口語交際中鍛煉流利語言，學會寫作。（2）在發(fā)現(xiàn)、研究中學習多音字、新生字。（3）在背誦中積累。（4