【文章內(nèi)容簡介】 一個來回的學(xué)習(xí)，對冒號的認識一定會有比較深刻的印象。三是朗讀的指導(dǎo)。不論是開始教師的范讀，還是教學(xué)過程中指導(dǎo)學(xué)生讀書，都很有實效。教師在組織教學(xué)時以“趣”字作為教學(xué)的核心來組織教學(xué)，讓學(xué)生在文中找到覺得有趣的地方，然后開展讀書交流活動。教學(xué)流程固然清晰，但是我覺得這個核把握不是很準(zhǔn)。看看書中這幾句話?！懊佬g(shù)老師常常讓我們自由畫畫”?！爱嬍裁炊伎梢浴薄！案吲d畫什么就畫什么”?！昂芎茫芎?，就是要這樣畫！”學(xué)生讀這篇文章應(yīng)該不僅是從文中感受到一些有趣的東西，更重要的是通過這篇課文讓學(xué)生感受到這位教師看似隨意的教學(xué)中蘊涵的一種教育理念：鼓勵學(xué)生自由想象，自由創(chuàng)作，重視培養(yǎng)學(xué)生的個性。這種對自由的追求貫穿在文章始終――我手畫我心。學(xué)生在這樣的美術(shù)課上，毫無約束、自由馳騁，畫出屬于自己的獨特的作品。學(xué)生在這個過程中是在充分地享受這樣獨立創(chuàng)作、自由創(chuàng)造帶來的巨大的快樂和幸福?！榜R為什么是紅色的？”“因為賽跑很熱嘛！”聽著這樣童稚的對話，你不由得對這樣充分章顯個性心靈的課堂心向往之。難怪作者說“我喜歡上美術(shù)課，最喜歡自由畫畫”。如果對課文能有以上的理解和把握，我想老師再來設(shè)計教學(xué)時一定會另有一番天地。小學(xué)三年級語文教案部編版篇五認識“錘、堵、獲”3個字。會寫“育、瓶”等13個字。能正確讀寫“成功、實驗”等13個詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容體會到做人要謙讓要有先人后己的精神。理解生字詞的意思。分角色有感情地朗讀課文。知道實驗為什么能取得成功。演示實驗的課件。收集你所知道的教育家。兩課時出示課題：一次成功的實驗質(zhì)疑提問：讀了這個課題你想知道些什么呢？學(xué)生質(zhì)疑的問題可能有：為什么要做這項實驗？什么人在作呢？又是怎么做的呢？為什么實驗?zāi)苋〉贸晒δ兀拷處熞园岩陨蠁栴}寫在黑板上。二、初讀感知、實驗之時、實驗之后這三部分。三、精讀感悟?qū)W生自讀課文想一想剛才提出的問題你有哪些已經(jīng)解決了？組織學(xué)生交流已經(jīng)解決的問題。主要交流以下三個問題：？？？在交流第二個問題時，教師可演示實驗過程的課件。四、識字寫字“繩、險、倆、堵”這4個左右結(jié)構(gòu)的生字在寫時要注意什么？（左窄左寬）“瓶、順”這兩個左右結(jié)構(gòu)的字在寫時要注意什么。（左右一樣寬）“育、系、茶、危、索、獲”這6個上下結(jié)構(gòu)的字寫的時候要注意什么?！凹ぁ睉?yīng)注意什么。五、實踐活動演示課文中這個實驗的課件，鼓勵學(xué)生課后與同伴一起做一做這個實驗。一、繼續(xù)精讀感悟這篇課文你還有哪些問題已經(jīng)理解了？重點引導(dǎo)討論“實驗為什么能取得成功”這個問題。組長負責(zé)整理本組的意見，代表小組進行全班交流。學(xué)生要抓住重點語句，如：一個女孩低聲對兩個同伴說：“快！你第一，你第二，我最后?！迸⒉患偎妓鞯卣f：“有了危險，應(yīng)該讓別人先出去?！闭勛约旱目捶āＭㄟ^交流認識到，實驗成功的主要原因，一是小女孩具有舍已為人的精神，關(guān)鍵的時刻首先想到的是別人的安危；二是三個學(xué)生有合作精神，互相配合得很好。讓學(xué)生再質(zhì)疑，再釋疑。有感情地朗讀人物對話學(xué)生先試著自己讀一讀。注意體會不同人物不同的語氣。小組內(nèi)合作讀一讀。各小組毛遂自薦來讀，其他小組進行評議。請你寫幾句話來贊美一下課文中的這位小女孩。寫好后和同學(xué)交流，也可貼在班級的黑板報上。小學(xué)三年級語文教案部編版篇六，運用略讀的方法，抓住人物的語言和動作，感受人們對小燕子的關(guān)心，受到關(guān)愛生命的教育。、理解、感受能力。運用略讀的方法，抓住人物的語言和動作，深入體會文章的思想感情。ppt課件一、回顧課文整體感知課文講了一件什么事?課文一共有幾個角色?主要人物是誰?(田田和韓奶奶)你覺得她們都是什么樣的人?(關(guān)心燕子的人)從哪些句子或詞語能體會出來呢?用什么方法能很快的找到呢?(略讀，抓重點句、關(guān)鍵詞)二、精讀感悟運用略讀，圍繞“田田”，感悟內(nèi)心學(xué)生匯報：說一說，你是從哪些句子或詞語中體會到的?預(yù)設(shè)如下：(1).“小燕子餓了，燕子媽媽出去找食，什么時候回來呀?”(2).“如果誰把它關(guān)上，燕子媽媽銜食回來就進不來了，小燕子會餓死的。爺爺，我們想想辦法吧?！?3).“二樓韓奶奶家離燕子窩近，我們跟韓奶奶說一聲，大家共同看著這扇窗戶?！敝笇?dǎo)朗讀：想出辦法的田田一定激動不已，讀的時候一定要帶著激動的語氣。(4).田田“搶先說”說明她很著急。，圍繞“韓奶奶”解讀文本學(xué)生匯報：從哪些地方感受到韓奶奶也很關(guān)心小燕子一家的?(1).“韓奶奶正站在門口”可以看出她也十分擔(dān)心和關(guān)心，擔(dān)心的是窗戶被關(guān)上，關(guān)心的是小燕子被餓壞了。(2).“有一天窗戶關(guān)上了，燕子媽媽的叫聲跟哭聲一樣”，追問：韓奶奶聽到后什么感受?為什么會這樣想?這叫什么?(將心比心)“將心比心”的含義。4如果你是小燕子，聽了他們的談話和想法，你想對他們說些什么呢?【設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生走入文本，與文本對話，加深理解和教育】三、回讀課文積累背誦，人關(guān)心動物，動物也同樣會回報人類，我們應(yīng)該和睦相處，那樣，我們的家園才會更美好，就讓我們重新回到課文，再次感受一下田田他們對小燕子的關(guān)愛吧!自由讀課文，把你喜歡的詞語或句子背下來。燕子回家的路小燕子餓壞窗戶關(guān)上田田：焦急擔(dān)心關(guān)心站在門口韓奶奶：擔(dān)心等待小學(xué)三年級語文教案部編版篇七同學(xué)們，今天老師換了一個工作，你們想知道是什么工作嗎?請大家來看老師的名片：黃山風(fēng)景區(qū)總經(jīng)理杜新華(電腦出示)現(xiàn)在我們景區(qū)缺少一名為游客介紹黃山奇石的工作人員，想在咱們班級里招聘一名導(dǎo)游，到我們景區(qū)作導(dǎo)游工作條件好，工資高，而且還可以天天看到美麗的景色，有沒有愿意報名的呀。有這么多的同學(xué)都愿意參加，可是我們只要一名呀，那現(xiàn)在我們就要開一個招聘大會了，由同學(xué)們來作評委，大家來決定讓誰來作這個人人都羨慕的導(dǎo)游吧。作為一名導(dǎo)游，首先要求是口齒清楚，現(xiàn)在進行第一關(guān)的比賽，就是朗讀課文。這些同學(xué)請你們每一讀一段課文，然后由大家評判，選出五名選手進入下一關(guān)的比賽，評委可以對選手進行點評。(學(xué)生讀課文，舉手表決后，再由學(xué)生來。)恭喜這五位同學(xué)進入了第二關(guān)。第二關(guān)的比賽是生字關(guān)，這一關(guān)的比賽是由選手在班級中找一個合作者，兩個人共同來完成，其中一個人來說字的意思和用法，另外一個人來猜出這個字是什么字，在規(guī)定時間內(nèi)都猜到的同學(xué)就算過關(guān)，在猜字的過程中表達的一方不能用到生字本身。(學(xué)生來完成學(xué)生字的過程)第三關(guān)的比賽就要考我們同學(xué)作為導(dǎo)游的能力了，現(xiàn)在選手就是真的導(dǎo)游了，你們要向游客介紹我們黃山的各種奇石了，你們要抽簽來決定向游客介紹哪一個，游客可以向?qū)в翁岢鲫P(guān)于這個奇石的問題。(學(xué)生來完成，由同學(xué)來評選出兩名選手)(電腦出示不同景區(qū)的圖片)下面就剩下你們倆個人了。進入最后一關(guān)的比賽，這一關(guān)要考驗?zāi)銈兊哪芰α?，現(xiàn)在每個同學(xué)有一分鐘的時間來向大家總體的介紹一下我們黃山風(fēng)景區(qū)的這些奇石，同學(xué)們會對你們的加以評定，然后選出由誰來作我們景區(qū)的奇石導(dǎo)游。學(xué)生、評選。小學(xué)三年級語文教案部編版篇八教學(xué)要求：知識與技能：進行口語交際；完成習(xí)作教學(xué)；學(xué)習(xí)多音字；積累古詩詞；學(xué)習(xí)新生字；展示作品過程與方法：（1）在口語交際中鍛煉流利語言，學(xué)會寫作。（2）在發(fā)現(xiàn)、研究中學(xué)習(xí)多音字、新生字。（3）在背誦中積累。（4