20xx年小學(xué)三年級數(shù)學(xué)說課稿三年級數(shù)學(xué)說課稿蘇教版(5篇)(編輯修改稿)
2025-08-11 02:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的。培養(yǎng)學(xué)生的猜測、實(shí)驗(yàn)和觀察能力。在活動交流中發(fā)展合作學(xué)習(xí)的意識和能力。體驗(yàn)事件發(fā)生可能性的大小。通過活動能知道事件發(fā)生的可能性是有大有小的。課件、棋子（兩種顏色）、小球（三種顏色）、大盒子、反饋練習(xí)、統(tǒng)計(jì)表格。課前談話：實(shí)物投影展示轉(zhuǎn)盤，讓學(xué)生親自體驗(yàn)一下轉(zhuǎn)盤得獎(jiǎng)活動，初步感知事件發(fā)生的可能性大小。看來像轉(zhuǎn)盤的獎(jiǎng)、抽獎(jiǎng)等等許多事情發(fā)生的結(jié)果是不確定的，有可能發(fā)生，也可能不發(fā)生，這節(jié)課我們進(jìn)一步研究可能性問題。（板書：可能性）創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)探究欲望師：通過剛才的轉(zhuǎn)盤得獎(jiǎng)活動，你有什么想法？生：獲得一等獎(jiǎng)的可能性小，獲得紀(jì)念獎(jiǎng)的可能性大。師：為什么呢？生：因?yàn)橐坏泉?jiǎng)?wù)嫉拿娣e大，紀(jì)念獎(jiǎng)?wù)嫉拿娣e小。師：是這樣嗎？下面通過大家的試驗(yàn)，驗(yàn)證一下是不是有這種規(guī)律存在。設(shè)計(jì)摸棋子抽獎(jiǎng)活動師：我們共同設(shè)計(jì)摸棋子抽獎(jiǎng)活動。袋子里只放入黑白兩種顏色的棋子共10枚，其中黑棋子表示一等獎(jiǎng)，白棋子表示紀(jì)念獎(jiǎng)，根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，你打算怎樣設(shè)計(jì)這次摸獎(jiǎng)活動？師：自己想一想，同桌兩個(gè)人相互說一說。匯報(bào)自己組的想法生：黑棋子放1個(gè)，白棋子放9個(gè)，讓中一等獎(jiǎng)的人少一些。生：黑棋子放3個(gè)，白棋子放7個(gè)，讓中一等獎(jiǎng)的人多一些。師：按兩人一組的想法，把棋子又輕又快的放入袋中。小組合作實(shí)驗(yàn)明確要求：每人各摸10次，一人摸另一人記錄，不能看，摸完一次后放回去，要一要再摸。把每次摸得的結(jié)果用畫“正”字的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)并把結(jié)果填入表中，同時(shí)思考你發(fā)現(xiàn)了什么？展示、匯報(bào)、交流（1） 把記錄單按照黑棋子的多少依次貼在黑板上。（2） 師:黑棋子少，摸到黑棋子的可能性就小，白棋子多，摸到白棋子的可能性就大。（3） 解決反例問題師：為什么黑棋子少，摸出黑棋子的次數(shù)卻多呢？說一說這是這么回事？生再次實(shí)驗(yàn)（黑棋子1個(gè)白棋子9個(gè)或黑棋子2個(gè)白棋子8個(gè)）師：通過我們的再次實(shí)驗(yàn)，看來黑棋子少，摸到的可能性就小。白棋子多，摸到的可能性就大。（板書：小 大） 師：可能性大小于什么有關(guān)呢？生：可能性大小與數(shù)量有關(guān)。、師：與在總數(shù)量中所占數(shù)量的多少有關(guān)。在總數(shù)中占的數(shù)量越多，摸到的可能性就越大，占的數(shù)量越小，莫大的可能性就越小。（板書：數(shù)量 多 少）師：橫著觀察一下，你有什么新的發(fā)現(xiàn)？生：隨著黑棋子數(shù)量的逐漸增加，摸出黑棋子的可能性逐漸增大了。師：放5個(gè)黑棋子和5個(gè)白棋子會有什么樣的結(jié)果呢？（觀察摸到的結(jié)果）生：有的摸出的黑棋子的多，也有的摸出的白棋子的多。師：如果繼續(xù)摸下去會怎樣呢？猜一猜。生：摸到的黑白棋子的可能性是差不多的。師：正如你們的猜想，在很久以前科學(xué)家們就做了此項(xiàng)實(shí)驗(yàn)（介紹貝努力實(shí)驗(yàn)）小結(jié)通過剛才我們摸棋子的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，袋中放幾種顏色的棋子，就可能摸出幾種顏色的棋子，但可能性的大小是有變化的。（出示一個(gè)盒子，上面標(biāo)有共14個(gè)球，白球8個(gè)，黃球4個(gè)紅球2個(gè)）師：如果老師只摸出1個(gè)球，可能是什么顏色的球，為什么？生：因?yàn)楹凶又兄谎b有3種顏色的球，所以可能是白球，也可能是黃球或者是紅球。師：摸出什么顏色球的可能性大？什么顏色球的可能性??？數(shù)學(xué)書第85頁1題：連一連通過游戲，再次體驗(yàn)可能性大小8個(gè)分別標(biāo)有8的球要求：甲乙二人，輪流從口袋中摸球，每次摸出一球。摸出球的號碼大于4，甲得到1分。摸出球的號碼小于3，乙得到1分。甲乙各摸10次后，得分高的獲勝。問：如果你來參加這個(gè)游戲，你將怎樣選擇？（1）當(dāng)甲 （2）當(dāng)乙 （3）甲或乙都可以師小結(jié)：這節(jié)課過得愉快嗎？小學(xué)三年級數(shù)學(xué)說課稿 三年級數(shù)學(xué)說課稿蘇教版篇四1.《長方形和正方形的面積計(jì)算》是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級下冊第8283頁的內(nèi)容。在此之前學(xué)生知道了面積的含義，初步認(rèn)識面積單位，以及學(xué)會用面積單位直接量面積的方法。這節(jié)課就在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)好本單元的內(nèi)容，不僅有利于發(fā)展學(xué)生的空間觀念，提高解決實(shí)際問題的能力，而且還能為以后學(xué)習(xí)其他平面圖形面積計(jì)算的方法打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。于是，我對教材進(jìn)行了認(rèn)真地研究。第一部分教材例1通過先讓學(xué)生用若干個(gè)1平方厘米的小正方形擺成3個(gè)不同的長方形，并填好表格，讓學(xué)生通過這個(gè)操作初步體會長方形的面積與它的長與寬之間的關(guān)系。第二部分例2通過測量面積及試一試，探索并歸納出長方形的面積計(jì)算公式。第三部分從正方形與長方形之間的關(guān)系，從而推導(dǎo)出正方形的面積計(jì)算公式。第四部分練一練主要目的在于鞏固新知，讓學(xué)生能利用新知解決實(shí)際問題，促使學(xué)生積極、主動、創(chuàng)造性的思維。，而學(xué)生通過自己動手操作、發(fā)現(xiàn)長方形的面積公式的過程又是教學(xué)的難點(diǎn)。,我沒有把它作為例題來教學(xué)，而是在練習(xí)中，先計(jì)算長方形面積，再演示寬不變，逐次縮短，最后演變成長與寬同樣長。學(xué)生從長方形的面積計(jì)算遷移到正方形的面積計(jì)算，發(fā)展了學(xué)生的推理能力和空間觀念。基于本課的教學(xué)內(nèi)容及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：①引導(dǎo)學(xué)生有序觀察，動手實(shí)驗(yàn)，自主探究發(fā)現(xiàn)、驗(yàn)證并歸納出長方形面積計(jì)算的公式，會運(yùn)用公式正確地計(jì)算長
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