20xx年女媧補天教學(xué)設(shè)計優(yōu)質(zhì)課一等獎(編輯修改稿)
2025-08-11 01:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 受苦受難的人們不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神；三是習(xí)得閱讀的方法，遷移運用到《夸父追日》的學(xué)習(xí)中，并激發(fā)學(xué)生閱讀神話故事的興趣。課文的學(xué)習(xí)重點是了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險、克服重重困難把天補好的過程；難點是在閱讀中感受神話故事的神奇。二、學(xué)情分析學(xué)生非常喜歡神話故事，在生活中也接觸過部分神話故事，如《盤古開天》、《嫦娥奔月》等，對神話已有了一定的感性認識。由于故事淺顯易懂，了解故事主要內(nèi)容并不難，難的是體會到女媧的獻身精神和神話語言夸張、富有想象力的特點以及故事的神奇色彩。三、教學(xué)目標(biāo)會認5個生字，在田字格里寫好兩個生字，有感情地朗讀課文。了解神話的特點，感受我國古代勞動人民豐富的想象能力；展開想象，感悟文字所蘊含的畫面。在讀中體會女媧為了拯救人類不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神；感受我國古代勞動人民豐富的想象力，喜歡閱讀神話故事。重點：是了解女媧為拯救人類，怎樣冒著生命危險、克服重重困難把天補好的過程；難點：在閱讀中體會女媧精神和感受神話故事的神奇。四、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入，揭題質(zhì)疑。借助《后羿射日》、《嫦娥奔月》、《女媧補天》、《共工觸山》幾個神話故事的題目，讓學(xué)生明白神話就是關(guān)于神的故事，里面的主人公往往具有神奇的力量。揭示課題。師：今天，我們來學(xué)習(xí)《女媧補天》這個神話故事。（板書課題，要求學(xué)生看老師寫課題，提醒“補”字的寫法，讀課題。）題目中哪個詞讓我們感覺到了神話的色彩？（補天）“補天”，你有什么感覺或想法？提出質(zhì)疑。（二）讀文識字，整體感知。讓學(xué)生帶著問題自由讀課文，提醒他們注意讀準(zhǔn)生字的音，把課文讀正確。出示生字詞，以指名讀、齊讀、開火車的形式檢查學(xué)生認識生字的情況。強調(diào)“掙”是個多音字，再通過多媒體演示“冶”字從金文到楷字的演變過程以及解釋“冶煉”的意思，并指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確書寫“冶煉”。聯(lián)系題目，概括課文內(nèi)容。（三）聚焦重點，誦讀品味。學(xué)習(xí)第一段：請同學(xué)們默讀課文第一段，劃出女媧為什么補天的句子。指名讀。課件出示：遠遠的天空塌下一大塊，露出一個黑黑的大窟窿。地也被震裂了，出現(xiàn)了一道道深溝。山岡上燃燒著熊熊大火，田野里到處是洪水。許多人被火圍困在山頂上，許多人在水里掙扎。推薦讀，其他同學(xué)一邊聽，一邊想象當(dāng)時的情景，再把你感覺到可怕的詞語畫出來。生匯報后，師引讀：師：是啊，多可怕??！本來蔚藍的天空，現(xiàn)在——本來充滿歡歌笑語的大地，現(xiàn)在——本來過著快樂幸福生活的人們現(xiàn)在——交流感覺到可怕的詞語，再展開想象。課件出示詞語：一大塊 黑黑的 一道道 熊熊大火 圍困 到處 掙扎就是這些詞語帶給我們無限的想象空間，帶給我們一幅幅畫面，你仿佛看到了什么？聽到了什么？（理解“掙扎”）這情景實在太——學(xué)生表達，請同學(xué)們帶著這種害怕的心情一起讀。在現(xiàn)實生活中，有天塌的情況嗎？這是作者的——板書：想象。語言夸張，充滿想象這正是神話的語言特點。請同學(xué)們用聲音讀出那種可怕的情景來。學(xué)習(xí)第二自然段看到這樣的情景，課件出示第二自然段。齊讀：女媧心里難過極了。她立刻去找雨神，求他下一場雨，把天火熄滅，又造了船，好救出掙扎在洪水中的人們。這一段寫女媧做什么？——求雨滅火，造船救人。學(xué)習(xí)第三、四自然段不久，天火熄滅了，許多人被救了上來。可是，天上的大窟窿還在噴火。女媧決定冒著生命危險，把天補上。她怎么補天的呢？指名讀4自然段，其他同學(xué)邊聽邊想：女媧是怎樣補天的？指名說說女媧是怎樣補天的。師：你能用詞語概括出來嗎？教師相機板書：找石、冶煉、補天。讀女媧找石、冶煉、補天的句子，體會女媧精神及故事的神奇。（1）我們先來看看女媧是怎樣找石的。請默讀第三自然段，找出具體寫女媧找石的句子畫下來。課件出示：她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。（2）：原來女媧是這樣找石的，引讀——當(dāng)女媧終于在一眼清清的泉水中找到了純青石的時候，同學(xué)們，看啊，此時，她的本來整齊的頭發(fā)變亂了，那是因為，讀——；此時，她本來整齊干凈的衣服變得破爛骯臟了，那是因為——；此時，本來精神抖擻是她變得疲憊不堪了，那是因為——。（3）請同學(xué)們畫出最能感動自己的詞語，你仿佛看到什么，體會到什么。抓住 “她忙了幾天幾夜”、“找啊找啊”“終于”等詞語，引導(dǎo)學(xué)生體會時間之長，女媧心情之焦急，女媧行動之勞累。（4）女媧找五彩石找得真——辛苦啊！雖然她頭發(fā)亂了，衣服臟了，身體疲憊了，可是在我們心里，女媧是多么——現(xiàn)在請同學(xué)們帶著這樣的體會再把這段話讀一讀。（5）五彩石找齊了，她又是怎樣冶煉和補天的呢？指名讀。五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。（6）讀讀她是如何補天的？課件出示：女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準(zhǔn)那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻補好了。女生齊讀。（7）女媧，大窟窿還在噴火，你不怕嗎？你為什么還去補天呢？你覺得女媧是一個怎樣的人？板書：善良、勇敢。（8）老師也想讀，請同學(xué)們?yōu)槲遗渖蟿幼?。老師請同學(xué)們也配上動作讀一讀。（9
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