市優(yōu)質(zhì)課一等獎寬容序言范文大全(編輯修改稿)
2024-11-09 18:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 重復出現(xiàn)的意義。故事引入：今天老師給大家講一個故事，從前有座山，山里有座廟，廟里有個老和尚，正在給小和尚講故事：從前有座山，山里有座廟，廟里有個老和尚，正在給小和尚講故事……問學生：這個故事能講完嗎？（不能，因為它不斷地重復。）這種“依次不斷重復”的情況我們可以稱它為“循環(huán)”。（板書：循環(huán)）2．初步感知循環(huán)小數(shù)。出示教材第33頁例7情境圖，引導學生觀察并說出圖意，并找到數(shù)學信息，獨立列算式。學生列式：400247。75。讓學生用豎式計算這個算式，并說一說在計算過程中你有什么發(fā)現(xiàn)。通過計算，學生會發(fā)現(xiàn)這個算式的余數(shù)重復出現(xiàn)“25”；商的小數(shù)部分連續(xù)地重復出現(xiàn)“3”。3．引出課題。像這樣繼續(xù)除下去，能除完嗎？（可能永遠也除不完。）揭題：那怎樣表示這種永遠也除不完的商？這種商有些什么特點？這節(jié)課我們來研究這個問題，也是我們要認識的“新朋友”——循環(huán)小數(shù)。（板書課題：循環(huán)小數(shù)）二、互動新授 1．認識循環(huán)小數(shù)。引導學生思考：為什么商的小數(shù)部分總是重復出現(xiàn)“3”，它和每次出現(xiàn)的余數(shù)有什么關(guān)系？（當余數(shù)重復出現(xiàn)時，商就要重復出現(xiàn)。）讓學生猜一猜400247。75的商下一位是多少？并計算驗證。引導學生說出：400247。75的商可以用省略號來表示永遠除不盡的商。（板書：400247。75=…）2．出示第33頁例8的兩道計算題，讓學生自主計算，并說出商的特點。在第2小題：247。11計算到商的第三位小數(shù)時，讓學生先停一停，看一看余數(shù)是多少，然后再接著除出兩位小數(shù)，指導學生和除得的前幾步比較，想一想繼續(xù)除下去，商會是什么？通過觀察和比較，引導學生發(fā)現(xiàn)：余數(shù)重復出現(xiàn)5和6，如果繼續(xù)除下去商就會重復出現(xiàn)4和5，總也除不盡。3．引導學生比較400247。75，28247。18,247。11的商，你有什么發(fā)現(xiàn)？引導學生發(fā)現(xiàn)：400247。75和28247。18的商，從小數(shù)部分的第一位起不斷重復出現(xiàn)某個數(shù)字，247。11的商，從小數(shù)部分的第二位起開始不斷地依次重復出現(xiàn)數(shù)字4和5。師小結(jié)：我們所說的重復也叫做循環(huán)，………這樣小數(shù)部分有一個數(shù)字或者幾個數(shù)字依次不斷重復出現(xiàn)的小數(shù)，就是循環(huán)小數(shù)。4．引導學生自主學習。師引導：循環(huán)小數(shù)有什么特點？在循環(huán)小數(shù)里，依次不斷重復出現(xiàn)的數(shù)字叫什么？怎樣表示循環(huán)小數(shù)呢？請同學們自主學習教材第33—34頁的知識。學生自學后指生回答，學習循環(huán)小數(shù)的概念。循環(huán)小數(shù)：一個數(shù)的小數(shù)部分，從某一位起，一個數(shù)字或幾個數(shù)字依次不斷重復出現(xiàn)，這樣的小數(shù)叫做循環(huán)小數(shù)。循環(huán)節(jié)：一個循環(huán)小數(shù)的小數(shù)部分，依次不斷重復出現(xiàn)的數(shù)字，就是這個循環(huán)小數(shù)的循環(huán)節(jié)。如：…的循環(huán)節(jié)是3；714545…的循環(huán)節(jié)是45。（板書）5．師小結(jié)：今后在計算小數(shù)除法時，如果遇到除不盡的情況可以根據(jù)要求取商的近似值，也可以用循環(huán)小數(shù)表示除得的商。三、鞏固拓展1．完成教材第34頁“做一做”第1題。學生自主完成，集體訂正。2．完成教材第34頁“做一做”第2題。學生自主完成，并討論：兩個數(shù)相除，如果不能得到整數(shù)商，所得的商會有哪些情況？學生可能會說：商是小數(shù)，商是循環(huán)小數(shù)，而且有的能除盡，有的除不盡。教師從而引出“有限小數(shù)”和“無限小數(shù)”的概念：小數(shù)部分的位數(shù)有限的小數(shù)是有限小數(shù)。；小數(shù)部分的．．位數(shù)無限的小數(shù)是無限小數(shù)。（板書）師小結(jié)：我們現(xiàn)在學的小數(shù)比以前又擴大了，又增加了無限小數(shù)，而循環(huán)小數(shù)就是一種無限小數(shù)。四、課堂小結(jié)。這節(jié)課你們學了什么知識？有什么收獲？（學生反饋）作業(yè)：。、9第題。板書設(shè)計：循環(huán)小數(shù) 400247。75=……的循環(huán)節(jié)是3 …的循環(huán)節(jié)是．．45 無限小數(shù)0．2142857第三篇：《寬容》序言《寬容》序言龐龍教學目標，體會故事哲理。、寬容的態(tài)度。教學重點“無知山谷”、“漫游者”、“守舊老人”、“村民們”等形象的象征意義。（教學難點）教學設(shè)想——（一課時）本文為自讀課文，擬定通過指導學生反復閱讀、朗讀，緊扣關(guān)鍵詞句分析作品形象，參悟作品中蘊含的深刻哲理。教學過程一、導入《在馬克思墓前的講話》一文中我們學過馬克思的科學共產(chǎn)主義學說及革命活動對人類歷史有著重大意義。但他卻因此遭到了各國政府的驅(qū)逐，各種資產(chǎn)者的詛咒、誹謗，以至一生窮困，有四個子女死于貧病。這種悲劇發(fā)生的根源是什么？如何才能避免？——其實只要當時的政府、人們足夠?qū)捜?，悲劇就能夠避免！今天我們就要學習一個有關(guān)寬容的故事。（板書標題）二、檢查預習情況三、教學目標四、P76注釋①（齊讀）補充：另有著作：《人類的故事》、《房龍地理》、《發(fā)明的故事》、《圣經(jīng)的故事》。在這些作品中房龍最大的特點就是能把枯燥乏味的科學知識寫得生動有趣，因此他得到了無數(shù)讀者的喜愛。五、深入課文，把握形象。思考：文章開篇人們過著幸福的生活，在經(jīng)歷了一系列生命的變遷后，人們重又過上幸福生活。兩次幸福的含義是否相同？第一次故事發(fā)生在什么地方？——無知山谷。？文中第1——第（）自然段是對它的描寫？讓學生讀 ① “永恒的山脈”——長久封閉。——產(chǎn)生貧窮與落后的根源。②小溪是“知識的”——在無知山谷里只有它保持著與外界的聯(lián)系，且是流動的，象征著創(chuàng)新與開放。——山谷里人們的文明程度僅像一條小溪。③“緩緩地流著”——說明無知山谷發(fā)展非常緩慢?！浜螈堋吧铄淦茢〉南取薄杏凭玫臍v史、古老律法——但隨著新事物的崛起，被沖刷得走向衰敗了。⑤“寧靜的無知山谷”——沉寂、死寂。封閉落后的生存環(huán)境。？（1）“守舊老人”為什么稱“守舊”？①“對著一本神秘莫測的古書苦思冥想”——“它們是一千年前由一個已不為人知的部族寫下的?！薄枷腙惻f、保守。②“在村子的一角，守舊老人們搖著頭，低聲傾吐著惡狠狠的詞句?！薄惻f思想的忠實
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