登鸛雀樓教案反思登鸛雀樓教案二年級(六篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 19:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，圖、文、聲立體輸出，吸引學生的注意力，通過反復朗讀體會，使文字所代表的客觀事物的圖像，在學生腦海里越來越明晰，從而真切感受到黃河水流進大海的那種磅礴氣勢，這樣感悟內(nèi)化，有感情地朗讀便水到渠成了。充分調(diào)動學生已有的知識經(jīng)驗，積累運用語文教學注重語言的積累，更要注重幫助學生學會運用語言。在學習第一行詩句時，我充分運用他們已學過的課文《夕陽真美》中的相關(guān)語句，來幫助學生進一步入境悟情，教學效果顯著。此外，在本節(jié)課中，我也注意豐富學生語言的積累和運用。根據(jù)教學內(nèi)容教給學生一個詞“登高望遠”，并結(jié)合學生悟出的道理，來指導學生運用詩中的句子來鼓勵別人取得更大的進步。聯(lián)系學生的生活實際，體情悟道體會古詩所蘊含的道理是本節(jié)課的一個難點，在教學中我先指導學生觀察插圖，引導學生進入角色、換位思考，設身處地。接著，按學生的意愿演示“詩人登樓圖”，形象感知詩人站得越高，看得越遠，再由課文《小松樹和大松樹》中小松樹長在山上能看到很遠很遠的地方的知識經(jīng)驗，讓學生暢談自己站在高處能看到很遠很遠的地方的經(jīng)歷。學生積極性頗高，從而感悟出古詩所蘊含的“站得高，看得遠”的道理，知道了要想取得更大的進步，還要不斷努力。這樣，通過學生自身的探索、體驗，學生在不知不覺中已突破了這個難點。以上幾點是我執(zhí)教后的不成熟的想法，我反思之后，在這節(jié)課中還存在許多的不足：比如，我這節(jié)課主要是從學生的學情出發(fā)來組織教學的，但由于自己的教學經(jīng)驗還不夠豐富，總擔心放開了會收不攏，所以在體現(xiàn)學生學情這方面做得還不夠，對學生的學情預測得不夠準確，起點稍低了點，沒有充分體現(xiàn)出學生的主體地位。另外，由于還不夠老練，在評價學生時，原先設計好的恰當?shù)脑u價語言被一些蒼白無力的評價語言所替代，使學生未能真正體驗到那份成功感和愉悅感。還有，對多媒體的操作還不夠熟練。一是“黃河入海流”的畫面本應圖、文、聲立體輸出，結(jié)果“黃河水”只聞其聲，不見其景，當時我只能隨機應變，運用音樂創(chuàng)設的情境來調(diào)動學生的情感，讓學生去描述，仿佛看到的情景及自身的感受。二是在學生寫字時我是配的優(yōu)美典雅的古箏樂，結(jié)果課件并未播放。不過，不管是得還是失，對我來說都是一種收獲。通過討論、試教，我在原有的基礎上也有了一定的提高，這說明凡事都在發(fā)展，我也會不斷鼓勵自己，用取得的收獲增強自己的信心，用發(fā)現(xiàn)的不足作為自己對教學探索的動力。我要將它作為一個新的起點，不斷鉆研，不斷改進，更上一層樓！登鸛雀樓教案反思 登鸛雀樓教案二年級篇三★能正確、流利地朗讀和背誦課文。★學會本課生字，其中田字格上面的字只識不寫?！镎_、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。★生字卡片。小朋友已經(jīng)學過不少古詩，誰能背給大家聽聽?今天我們又要學習一首古詩。： 17登鸛雀樓指名拼讀“登”(dēng)，要求讀準后鼻音。教學登字頭，指名拼讀“鸛”gu224。n?！暗躯X雀樓”就是登上鸛雀樓。這首詩的作者是唐代詩人王之渙。有一天，王之渙登上鸛雀樓，看到了落山的太陽，奔騰的黃河，就寫下了這首詩。這首古詩我們早就會背了，但現(xiàn)在我們放在課文中進行學習，大家覺得現(xiàn)在的要求是什么?(要會背，而且要有感情地背誦。要了解它的意思。要會寫)。，所以直接出示不帶拼音的課文，指名讀。3. 學習一、二兩行。(1)指名讀一、二兩行。(2)理解意思。① 出示課文掛圖。設置情境：一天黃昏，詩人登上了鸛雀樓，他放眼望去，看，這氣勢多么壯觀。②答問。詩人在鸛雀樓上看到什么?這是什么時候的太陽?你怎么知道這是黃昏的太陽的?課文中稱黃昏的太陽叫什么?這輪黃昏的太陽就要落下去了，(在圖上演示太陽落下的情景)它會怎樣落下去?課文中哪個詞是“靠著”的意思?(依)引導學生理解“盡”，指名說說“盡”的意思，再演示太陽落山的情景，協(xié)助學生理解“盡”就是“完”的意思。詩人站在鸛雀樓上還看到什么?③ 指名說說詩句的意思。④ 看圖想象，有感情地朗讀一、二兩行。、四兩行。(1)談話。詩人登上鸛雀樓看到這一雄偉壯觀的景象，他會想些什么呢?(2)指名讀三、四兩行。(3)理解。欲：想要。窮：窮盡。千里目：目，眼睛，就是看到更遠的地方。更：再。(4)指名說說詩句的意思。(5)看圖體會，練習朗讀。(1)自由練說。(2)指名試說。，畫出詩的節(jié)奏和重音。白日/依山盡，黃河/入海流。欲窮/千里目，更上/一層樓。，學生填空。①詩句中表示動作的詞(依、入、目、上、盡、流)。②詩句中表示顏色的39。詞有(白、黃)。③詩句中表示數(shù)量的詞有(千里、一層)。，展開合理想像，把想像中的景物畫下來。鼓勵學生畫得不要與文中插圖雷同
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