最新幼兒園小班教案簡(jiǎn)單(通用9篇)(編輯修改稿)
2025-08-10 12:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的公雞涂上顏色，看誰(shuí)的公雞最威武。指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)打擊樂(lè)器和歌唱的聲音。聆聽(tīng)《青梅竹馬》初聽(tīng)，感受廣東音樂(lè)的獨(dú)特風(fēng)格，說(shuō)說(shuō)自己的聽(tīng)后感，音樂(lè)在表現(xiàn)什么？用語(yǔ)言表述的同時(shí)最好能加上動(dòng)作表演。復(fù)聽(tīng)，選擇課本上的動(dòng)作或者自編動(dòng)作表示所聽(tīng)到的音樂(lè)。看圖認(rèn)識(shí)樂(lè)器的形狀，嘗試分辨演奏樂(lè)曲的樂(lè)器音色：二胡和笛子。模唱樂(lè)曲，模仿樂(lè)器的演奏姿勢(shì)，用木魚為樂(lè)曲伴奏。幼兒園小班教案簡(jiǎn)單篇三訓(xùn)練幼兒跑步。增加幼兒體力。趕馬人和小馬的頭飾。教師先和孩子做熱身活動(dòng)，活動(dòng)孩子們?nèi)淼母鱾€(gè)部位。今天玩的游戲名叫《趕馬人》，下面老師就把這個(gè)游戲的玩法講給大家聽(tīng)。我們把班上的人數(shù)分成兩半，有一半扮演小馬，另一半就扮演趕馬人。扮演小馬的孩子們就像前跑去，趕馬人在后面模仿趕馬動(dòng)作，向小馬前進(jìn)方向跑去。教師說(shuō)：“吁時(shí)。”孩子們要慢慢的停下來(lái)，孩子們互換角色，游戲繼續(xù)開(kāi)始。教師也可以請(qǐng)其他教師來(lái)一起做示范，這個(gè)游戲的玩法。分配頭飾戴好，那我們來(lái)玩游戲吧!要聽(tīng)好老師的口令。游戲結(jié)束后，教師總結(jié)本次游戲進(jìn)行的情況。幼兒園小班教案簡(jiǎn)單篇四當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，隨著生活節(jié)奏的加快，孩子的生活水平也逐漸提高?？晌覀?cè)趯?shí)際工作中發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在很多家長(zhǎng)往往給予孩子更多的是物質(zhì)上的滿足而非情感上的滿足。多數(shù)幼兒由保姆接送和陪伴，“家”的概念正在逐漸淡化。因此，我選擇了“家”這個(gè)話題。讓孩子在學(xué)習(xí)兒歌和游戲的過(guò)程中，感受家的溫暖。同時(shí)，在語(yǔ)言方面，主要引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容并讓他們大膽表達(dá)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，幼兒擴(kuò)充想象，進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編，使他們得到進(jìn)一步的發(fā)展。理解詩(shī)歌內(nèi)容，能在教師的引導(dǎo)下基本誦讀詩(shī)歌。感受家的溫暖，知道幼兒園也是小朋友的家。白云、蝴蝶、小鳥(niǎo)、小朋友頭飾藍(lán)天、樹(shù)林、花朵、幼兒園圖片一、幼兒討論自己的家。二、游戲《找家》找到家后請(qǐng)他告訴小朋友哪里是他的家。我先請(qǐng)一個(gè)小朋友試試看。(四個(gè)小朋友一組，進(jìn)行3~4組)幼兒集體游戲(教師將四種頭飾分別分給每一個(gè)幼兒)師：現(xiàn)在，我們來(lái)一起找找家。小朋友們一起把首好聽(tīng)的兒歌念出來(lái)。我們聽(tīng)到白云的時(shí)候，誰(shuí)去找家啊?，聽(tīng)到小鳥(niǎo)的時(shí)候呢?聽(tīng)到蝴蝶的時(shí)候呢?聽(tīng)到小朋友的時(shí)候呢?我們找到家的時(shí)候就靜靜地在家里睡覺(jué)，因?yàn)榧依锖軠嘏?，家?huì)保護(hù)我們。 師：現(xiàn)在我們來(lái)試試看。(游戲進(jìn)行2~3次)三、幼兒誦讀詩(shī)歌師：其實(shí)，在我們這個(gè)游戲里還藏著一首好聽(tīng)的兒歌，我們把它找出來(lái)，好不好?(教師根據(jù)圖片誦讀兒歌)四、兒歌創(chuàng)編師：好!小朋友們都想了很多，我們把它們編成好聽(tīng)的兒歌，好嗎?五、結(jié)束活動(dòng)小朋友們很棒，現(xiàn)在我們回到朵朵小班這個(gè)溫暖的家里去吧。幼兒園小班教案簡(jiǎn)單篇五通過(guò)主動(dòng)觀察、操作，了解各種各樣管子的外形特征以及用途等等，知道它們與我們生活的關(guān)系。能用較完整地語(yǔ)言回答問(wèn)題。培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的
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