最新青松大班教案9篇(模板)(編輯修改稿)
2025-08-10 12:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 遇到困難時送給他們。（打印在紙條上，藏在一個小錢袋里。）小組匯報討論結(jié)果，我想孩子們對第一句的理解能結(jié)合圖用自己的話來說，對于第二句的理解中，對“高潔”的理解一定有困難，我想可以利用課件給學(xué)生看雪化后的青松，說說雪化后的青松是怎么樣的？根據(jù)學(xué)生的回答點到雪化后的青松更潔凈蒼翠。小組練習(xí)，通過點評讓學(xué)生讀出青松的“挺”“直”“高潔”。讀的形式多樣化（小組選擇自己喜歡的形式）讓每個學(xué)生都有讀的機(jī)會，在生動的朗讀練習(xí)中逐步達(dá)到熟讀成誦。小組交流識字方法，著重對“挺”字的書寫指導(dǎo)。觀察校園里的松樹，寫寫外形，再結(jié)合對課文的理解寫寫自己的想法。青松大班教案篇五師：“大雪壓青松”，這是怎樣一場大雪呢？請同學(xué)們看書上的圖。師：雖然這是雪后的情景，但是從地上的雪我們也能猜想到，這雪下的時候，一定很（大），下的時間也一定很（長）。用一個成語來，這真是（生：鵝毛大雪）。下這么大的雪，氣溫一定很（低）。天一定很（冷）。你又想到了哪個成語呢？生：雪窖冰天生：冰天雪地生：滴水成冰……(小學(xué)生的形象思維占主導(dǎo)地位。低年級教學(xué)中，直觀性原則尤為重要。把看上去十分抽象的古詩句與相關(guān)的圖畫聯(lián)系起來理解記憶，能激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，有利于聯(lián)想和發(fā)展形象思維。蘇教版教材中一個最大的特點是許多文章都配有生動鮮明的插圖。古詩也不例外，這一環(huán)節(jié)我充分利用課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生想象雪的大，并用上積累過的好詞語，既為下面體會青松不畏嚴(yán)寒的精神做鋪墊，又加強(qiáng)學(xué)生對好詞佳句的積累。)師：是呀，就是在這樣的天，這么大的雪壓在青松身上。同學(xué)們再讀這個“壓”字，給你什么感覺？生：重重的。生：一定壓得氣都喘不過來了。師：青松是怎樣挺且直的呢？誰愿做青松？（請一生上臺來演，生昂首挺胸，生評議。）師：通過這么一演，你們都知道挺的意思了，挺就是——（挺起胸），直就是——（直起腰）。中間用了一個“且”把兩個字連起來。同學(xué)們再看這個挺字，什么旁？（提手旁）從這個偏旁也許我們還能想到，在挺起胸的時候，還應(yīng)有一個動作，什么動作？（生用手拍胸），用手一拍這胸脯，挺就挺出這感覺來了，什么神情？（有信心，有勇氣）師：同學(xué)們在什么情況下會挺胸？生：我考試考了好成績的時候常常會挺起自己的胸膛。生：我參加跳繩比賽時得了第一名，我就很高興地挺起胸膛?！瓗煟好鎸χ笱?，青松沒有懼怕。反而挺直了自己的胸膛。同學(xué)們，青松這一挺，挺出的是自信，挺出的是勇氣，挺出的是一個微笑的強(qiáng)者，挺出的是一個鋼毅的漢子。（低年級小學(xué)生對表演特別感興趣，在理解青松的“挺且直”時，我讓學(xué)生上臺表演，這樣的設(shè)計是建構(gòu)在學(xué)生的年齡特點上，弘揚(yáng)了學(xué)生的個性，也激發(fā)了學(xué)生主動參與的熱情。學(xué)生通過演一演，深刻理解了“青松挺且直”的意思。）青松大班教案篇六，其中會寫岡、初、耐、煩、勁、闊、島、擁8 個生字。、流利、有感情地朗讀課文。，了解和分析文章所蘊(yùn)含的道理。重點：掌握8個生字的音、形、義，朗讀課文。難點：理解小樹為什么慚愧地低下了頭。燈片三課時第一課時同學(xué)們，你們知道松樹和青藤嗎?(出示掛圖，啟發(fā)學(xué)生說說松樹和青藤的特點)今天，我們學(xué)習(xí)的這篇課文是一個童話故事，講的是松樹和青藤之間發(fā)生的故事。(板書課題)是怎樣的故事呢?小朋友自己去弄清楚，看誰厲害。，借助拼音解決不認(rèn)識的字的讀音。，標(biāo)出自然段。，想想是一個怎樣的故事?。，師根據(jù)匯報情況小結(jié)。，齊讀，讓學(xué)生說出這段話寫什么。、3自然段。1)默讀，思考：(1)小松樹看到了什么?用波浪線畫出來。(2)小松樹的心情怎么樣?用直線畫出有關(guān)句子，讀讀。(3)小杉樹看到了什么?(4)比較句子。(5)分角色朗讀第3自然段。1)女生齊讀青藤的話，男生讀小杉樹的話，老師讀松樹的話。2)青藤向小杉樹提出了什么問題?找出來。3)小杉樹是怎能樣的反應(yīng)?4)請您扶我一把說明青藤什么樣的品質(zhì)?5)練習(xí)說話，使用文明禮貌用語請。6)再讀小杉樹的話，從話中看出杉樹什么樣的性格?7)教讀哎呀，你這么瘦小，站都站不穩(wěn)，也想看大海?要讀出不耐煩和恥笑的語氣。8)小松樹聽完杉樹和青藤的話，是怎樣做的?找出有關(guān)句子，讀讀。9)小青藤在松樹的幫助下，看到了什么?10)航船上飄揚(yáng)的旗幟后用有什么意思?1)全班齊讀。2)找3個人讀。3)生自由讀。詞語理解：互相 擁抱 慚愧4)體會段中意思，生討論。：1)小松樹：啊，我看到大海了，我看到初升的太陽了!(讀出高興的語氣)2)來呀，小青藤，你就順著我的身子爬上來吧!(親切，安慰)3)小杉樹：我看到了，看到了!有飛翔的海鷗，飯館的波濤，還有點點白帆。(高興而略帶炫耀的語氣)板書設(shè)計： 松樹青藤 }看到了大海杉樹，識記。用自己喜歡的方式。，說出是如何記難記的字的。，生上黑板寫出相應(yīng)的生字。，齊讀生字。,生上黑板寫出相應(yīng)的音節(jié)。機(jī)動：熟讀課文。飛翔的( ) 遼闊的( ) 綠色的( )明媚的( ) 高大的( ) 初升的( )
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