大班教案(9篇)(編輯修改稿)
2025-08-13 08:47 本頁面
【文章內容簡介】 幼兒玩時要保護好紙箱不破壞它。2．分享玩紙箱的經(jīng)驗。三、穿越紙盒陣。師：你們的玩法真不少！現(xiàn)在把紙箱輕輕放下，看看剛才玩的紙箱變成了紙箱陣。今天的第一項挑戰(zhàn)就是穿越紙箱陣。過紙盒陣時要注意：必須從紙箱當中穿過去，不能碰到紙箱，從兩邊直接跑過去就犯規(guī)了。1．集體同向徒手穿越。請一名幼兒向同伴交流自己快速穿越紙盒陣的經(jīng)驗——曲線跑。2．男女兩隊相向徒手穿越。想想有什么辦法既不撞到同伴也不碰到紙箱？3．兩隊相向持箱穿越。不但要像剛才那樣不碰到紙箱和小朋友，還要特別保護好手中的紙箱不掉下去。提醒拿大紙箱的小朋友找同伴幫忙合作。4．小結把剛才拿紙箱的動作擺出來——頂著的、抱著的、夾著的、摟著的、抓著的、舉著的辦法真多！恭喜第一項挑戰(zhàn)成功！四、運紙箱過障礙。師：你們順利完成了第一項挑戰(zhàn)，接下來的第二項挑戰(zhàn)是把這邊所有的紙箱一次性全部拿起來，然后通過障礙物運送到對面去。1．交代運紙箱的任務，看清路線走法。2．思考并嘗試一次運更多紙箱的辦法，要拿穩(wěn)。3．持箱過路障。提醒幼兒遵守規(guī)則，運過去的紙箱兩隊各自放在一邊。4．小結。大班的小朋友真了不起，開動腦筋解決了很多困難，第二項挑戰(zhàn)勝利完成！五、蓋新房。師：下面要大家用智慧來一起完成今天的終極挑戰(zhàn)——每隊要用運來的紙箱蓋一座又高又結實的新房子。1．集體討論怎樣蓋房子才結實。2．小組商量分工。3．小組合作蓋新房。巡回指導，強調分工與合作。4．小結兩組蓋新房的情況。五、放松活動：1．墊上放松活動。2．小結：今天玩得高興嗎？不但玩得高興任務也完成得非常出色。如果下次還有更艱巨的任務你們還有信心挑戰(zhàn)嗎？（結束）大班教案篇五熟練運用10以內加減運算。能在活動中愉快合作游戲。幼兒人手一張券（券上數(shù)字不超過10）、游覽車（車上各有號碼1~10）、紙、筆、動物及其食物（上面分別有題目及答案）、幼兒用書《給動物喂食》。設置情景：——“今天要去野生動物園，請游客們兩人一組一起游玩?！背塑嚕◤土暯M成）：（1） 、幼兒人手一張券，兩個人合起來買一張10元的票。（2）、個別幼兒做檢票員，買對票的幼兒可以上車出發(fā)到動物園。游園（復習加減）：——“野生動物園要乘游覽車，車上有號碼。兩人一組上游覽車，用手中的券做加減法，寫在紙上檢驗，得數(shù)等于車上號碼即可上車?！保ㄈ纾?+8=10上10號車等）喂食：（幼兒用書）——“請選擇動物喜歡的食物。”喂食時要看清題目與答案是否匹配，否則不可以喂食?；丶遥骸斑@次還是兩人一組上車回家?！贝蟀嘟贪钙鶊D畫書《逃家小兔》是一本經(jīng)典的兒童文學之作。它講述了一只小兔和媽媽用語言玩捉迷藏的簡單故事，畫面設計充滿童真和想象，其特有的黑色和彩色的畫面呈現(xiàn)，體現(xiàn)圖書繪制者的獨具匠心。這不失為一本非常適合親子互動、共同閱讀的優(yōu)秀圖畫書。而《指南》中指出：鼓勵幼兒自主閱讀，并與他人討論自己在閱讀中的發(fā)現(xiàn)、體會和想法。本次的親子閱讀活動的主旨也在于讓媽媽成為活動的主體之一，在親子共讀時給予孩子自主閱讀的空間，鼓勵孩子在閱讀時自主去觀察畫面，體驗小兔和兔媽媽的心理變化，并積極和媽媽交流閱讀時的想法和感受。媽媽也和孩子分享自己在閱讀后對該圖書的理解，真正走進孩子的內心，成為孩子閱讀時的好伙伴。同時，在閱讀中孩子和媽媽依偎閱讀，像書中的小兔子母子一樣的親密擁抱，也能在親子閱讀活動中親身體驗來自媽媽的關愛和呵護。仔細觀察畫面內容，理解故事，感受母愛的偉大。親子共同表述對圖畫書的理解，感受媽媽和小兔之間濃濃的親情。親子合作仿編對話，促進母子間的情感交流?！短蛹倚⊥谩沸耸忠槐?《逃家小兔》ppt 背景音樂一、閱讀封面，激發(fā)幼兒親子閱讀興趣。師：今天老師帶來了一本書，書的名字叫什么？師：《逃家小兔》是什么意思？小兔跑去哪兒？請你們和媽媽一起到書里去尋找答案把！二、教師引導家長開展親子共讀，幫助幼兒理解圖畫書內容。鼓勵幼兒自主閱讀。家長引導孩子觀察主畫面及畫面的細節(jié)部分，共同討論對圖畫書內容的理解。（親子閱讀過程中，教師重點觀察幼兒在閱讀中的興趣點和存在的困難，并關注家長的指導行為是否合理）三、幼兒、家長、教師一起分享與交流閱讀感受。師：小朋友，你最喜歡哪一頁？這頁講了什么？師：媽媽喜歡哪一頁？為什么？如果你是兔媽媽？你的感受是什么？為什么會這么做？還可以怎么做？教師根據(jù)幼兒和家長的回答進行梳理和提升。（1）變成捕魚的人這時候兔媽媽變成什么呢？為什么她要變成捕魚的人？（2）變成
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