【文章內(nèi)容簡介】 么樣子？出示知了標本。“你們知道知了的身體是由哪幾部分組成的嗎？它有什么特點呢”（給幼兒自我展示的平臺，然后出示相關(guān)圖片，告訴幼兒知了的身體是由頭、胸和腹組成的，最大的特點就是一對透明的翅膀，尖尖的細管是它的嘴，會發(fā)出“知了、知了”的叫聲）請幼兒觀看課件師：小朋友們，剛才我們看了這個童話，你知道是誰最終害死了果樹呢？為什么呢？（引導(dǎo)幼兒說出因為知了吸取了樹根的`汁液）師：小朋友們很聰明，知了在吸取汁液的時候就會發(fā)出“知了、知了”的叫聲。所以它是害蟲還是益蟲呢？（害蟲）師：那為什么有的知了會叫，有的不會叫呢？再次出示雌知了和雄知了的圖片，進一步進行比較師：我們一一看，它們一樣嗎？（不一樣，有的肚子上有兩個半圓，有的沒有。）師：這個半圓叫發(fā)聲器。有發(fā)聲器的才能叫，是雄知了；沒有的是雄知了，不會叫。（在自由探討的過程中，教師始終是孩子的支持者與引導(dǎo)著，通過開放式的提問使幼兒在主動探索的過程中，對知了的特征及生活習(xí)慣有進一步的了解。）可組織幼兒制作相關(guān)工具，去戶外粘知了，通過實際行動進一步增加對知了的了解。小百科：蟬屬不完全變態(tài)（不完全變態(tài)發(fā)育）類昆蟲，由卵、幼蟲（若蟲），經(jīng)過一次蛻皮，不經(jīng)過蛹的時期而變?yōu)槌上x。幼蟲生活在地下吸食植物的根，成蟲吃植物的汁液。幼兒園中班教案篇九。物質(zhì)準備：每人一個玩具，一個玩具框知識準備：對數(shù)有一定的概念。教學(xué)重點：能分清1和許多。教學(xué)難點：感知1和許多的關(guān)系。教師活動：一、區(qū)分1和許多：“我們手里有幾個玩具呀?那筐子里有多少玩具呀?”：“我們手里有1個玩具，玩具框里有許多。”幼兒活動：，說不出框里有許多?！?個玩具，許多玩具”。用幼兒喜歡的玩具，來引起幼兒的興趣，讓孩子手拿一個，知道自己手里的就是1個，框里的就是許多從而來感知數(shù)量關(guān)系。二、感知1和許多教師活動：：“現(xiàn)在我們手里有1個玩具那我們要怎么把它變成許多呢?”：“我們把我們手里的玩具送到框里是不是變成了許多玩具呀?”：“我往玩具框里送了1個玩具?！保骸艾F(xiàn)在框里是不是有很多的玩具呀?”：“1個1個玩具合起來就很很多。”幼兒活動：1.“再拿一些玩具”。讓幼兒親自參與到游戲中來，自己把玩具從1變成許多，感受1和許多的數(shù)量關(guān)系，在送玩具的過程中有一個對比，知道1只有1個，許多有很多。許多是由很多個1組成的。三、請幼兒自己操作。教師活動：：“《幼兒畫冊》第4頁上有好多的魚缸有小魚缸還有大魚缸。”2 . 師：“但是小魚缸里只能養(yǎng)1條小金魚，大魚缸里可以養(yǎng)很多。我們一起把小金魚養(yǎng)到魚缸里吧”幼兒活動：，區(qū)分大魚缸和小魚缸。，將小金魚貼紙貼近魚缸里。讓幼兒自己操作，鞏固幼兒對1和許多的認識，換了一種形式，讓幼兒知道靈活運用，不是只有玩具可以這樣。本次的數(shù)學(xué)活動是讓幼兒區(qū)分1和許多，適合孩子們的年齡特征。孩子們的特點是年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學(xué)，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標。根據(jù)這一指導(dǎo)思想，我設(shè)計了貼近幼兒生活的活動?；顒雍唵危容^形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。讓幼兒貼金魚的過程又一次的加深了孩子的印象。幼兒園中班教案篇十通過閱讀，了解小松鼠原本想在家里請客人吃飯后來又搬到外面去吃的故事情節(jié)。體驗朋友在一起的快樂。讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。熟悉字卡“青蛙先生”，“兔子小姐”，“熊大哥”，“小松鼠”。根據(jù)演示能感知動物體型間的差異。體驗朋友在一起的快樂，體會“分享就是快樂的”。小圖書人手一本、背景圖、各種動物圖片字卡 “青蛙先生”，“兔子小姐”，“熊大哥”，“小松鼠”。（一）、出示背景圖，引起興趣.這是誰的家？你從哪里看出來的？那我們就叫她“小小”吧?。ǔ鍪舅墒蟮淖挚ê蛨D）它的家里有什么？那它想干什么呢？（二）、運用圖片，教師提問，引導(dǎo)幼兒說出動物的大小。小小請青蛙先生來家里做客，你從哪里看出來它是青蛙先生呢？（出示青蛙的圖和字卡）青蛙有沒有請人幫助，怎么進去的??？兔子小姐來了，你從哪里看出來是兔子小姐呢？（出示兔子的圖和字卡）（出示熊的圖和字卡）后來熊大哥來了，發(fā)生了什么事？（進不去）為什么呀?那你們能為它想個辦法嗎？（請幼兒討論）你們的辦法真好！我們來看一看他們是不是和小朋友想的一樣？（三）、自由閱讀，發(fā)現(xiàn)答案最后，小小用了什么辦法？在什么地方用餐的？小動物們喜歡嗎？２、小動物的表情怎么樣？為什么他們都那么快樂？（引導(dǎo)孩子們說出分享的快樂）３、那我們?yōu)檫@個故事取一個題目，叫《小松鼠請客》（四）課堂總結(jié)孩子們，你們太棒了！和小小一樣是個聰明、有愛心、懂得分享的好孩子，老師真為你們感到驕傲?。?、在本節(jié)課中完成了活動目標，熟悉了字卡“青蛙先生”，“兔子小姐”，“熊大哥”，“小松鼠”。孩子們能根據(jù)老師的演示感知動物體型間的差異。在活動結(jié)束時能說出朋友在一起的快樂，體會“分享就是快樂的”。２、在活動過程中，孩子們對于老師演示的動物體型間的差異特別感興趣，我利用夸張的演示，使孩子們對兔子小姐、熊大哥、青蛙和小松鼠之間的體型有了更加深刻的印象，課堂氣氛特別活躍。在請小朋友模仿時，孩子們爭先恐后地要求上臺表演，這樣對于培養(yǎng)孩子們的自信心、語言的表達能力、想像力都有很大的幫助。３、美中不足的是，在活動快要結(jié)束時有一部分孩子還繼續(xù)陶醉在模仿的快樂中，這部分孩子就沒有體會到“分享是快樂的”。如果重新上一次本節(jié)課，我就要注意調(diào)節(jié)好課堂氣氛，這一環(huán)節(jié)應(yīng)該改為先讓個別孩子上臺模仿，然后讓其他小朋友在座位上模仿，老師對他們的表演給予肯定，這樣孩子們的表演欲就能釋放，而且我的活動也面向了全體，對于以后的教學(xué)環(huán)節(jié)就能更好地掌握。幼兒園中班教案篇十一旅行去了