最新小學(xué)二年級(jí)西師版數(shù)學(xué)教案(實(shí)用9篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 23:44 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 件，出示“1厘米”） 生：從0到1。師：對(duì)了，這就是1厘米。（課件出示）除了這一段，你還能找到哪段也是1厘米嗎？師：（小結(jié)）我們把每相鄰兩個(gè)數(shù)之間的距離叫做一大格，（板書(shū)：1大格）尺子上每一大格的長(zhǎng)度都是1厘米。（板書(shū)：1厘米）也可以寫(xiě)作1㎝（板書(shū)：1㎝）。其實(shí)，每一小格的長(zhǎng)度也可以用一種更小的長(zhǎng)度單位來(lái)表示，這個(gè)我們以后來(lái)認(rèn)識(shí)。（2）用手比請(qǐng)小朋友在自己的尺子上找出1厘米，指給同桌看。你能不能像老師這樣，用大拇指和食指比劃出1厘米的長(zhǎng)度。比劃得正確嗎？用尺子去檢驗(yàn)一下。（3）生活中找睜開(kāi)你的眼睛，找一找我們生活中有大約1厘米長(zhǎng)的物體嗎？師：現(xiàn)在，老師用1厘米來(lái)說(shuō)一句話：注意聽(tīng)清楚，這個(gè)圖釘?shù)拈L(zhǎng)大約是1厘米。我們的食指寬度大約是1厘米。你也能用1厘米說(shuō)一句話嗎？學(xué)生說(shuō)一句獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)貼畫(huà)。（田字格的邊長(zhǎng)，橡皮的厚度，數(shù)學(xué)書(shū)的厚度，文具盒的厚度）認(rèn)識(shí)幾厘米學(xué)生在尺子上找出2厘米、3厘米、4厘米的長(zhǎng)度，教師巡視指導(dǎo)。歸納出：從0刻度到刻度幾就是幾厘米。（板書(shū)）學(xué)習(xí)用厘米量。（1） 先讓學(xué)生嘗試自己量一量一根小棒有多長(zhǎng)。讓學(xué)生說(shuō)出答案。師：究竟誰(shuí)量得對(duì)呢？請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看看老師量的。 （2）教師邊示范邊講解：“量時(shí)，先把小棒放平，使尺的0刻度對(duì)準(zhǔn)小棒的`左端，再看小棒的右端對(duì)著尺上的刻度幾，這根小棒就是幾厘米?，F(xiàn)在這根小棒的右端對(duì)著5，那么它就是5厘米長(zhǎng)?！保?）學(xué)生再用正確的方法測(cè)量一次。（4）判斷。課件同步，出示幾種不同的測(cè)量方法，包括正確的和錯(cuò)誤的測(cè)量方法，讓學(xué)生判斷那種測(cè)量方法對(duì)。（5）小結(jié)：量一個(gè)物體時(shí)，要把尺子“0”刻度對(duì)準(zhǔn)物體的一端，再看這個(gè)物體的另一端對(duì)著幾，這個(gè)物體的長(zhǎng)度就是幾厘米．（板書(shū)）五、板書(shū)從0刻度到1刻度的長(zhǎng)度是1厘米。從0刻度到刻度幾就是幾厘米。量一個(gè)物體時(shí)，要把尺子“0”刻度對(duì)準(zhǔn)物體的一端，再看這個(gè)物體的另一端對(duì)著幾，這個(gè)物體的長(zhǎng)度就是幾厘米。小學(xué)二年級(jí)西師版數(shù)學(xué)教案篇五北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)(認(rèn)識(shí)時(shí)、分的關(guān)系)：結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分。：在實(shí)際情境中，能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時(shí)間。：結(jié)合情境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，初步養(yǎng)成遵守和愛(ài)惜時(shí)間的習(xí)慣。在具體活動(dòng)中認(rèn)識(shí)鐘面。準(zhǔn)確讀出鐘面上的時(shí)刻。教師準(zhǔn)備：鐘面、掛圖、電子表。鐘面學(xué)具。分析法一、創(chuàng)設(shè)情景，引入課題。出示掛圖教師提示：中國(guó)人盼了多少年了，北京申奧終于成功了!讓我們永遠(yuǎn)記住申奧成功的這個(gè)難忘的日子(師指圖上時(shí)間)。教師出示鐘面：撥出10時(shí)零8分。師揭示課題：今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)鐘面上的時(shí)間。二、探索新知。a、觀察鐘面師舉鐘面：請(qǐng)拿出學(xué)具鐘面，仔細(xì)看一看，鐘面上都畫(huà)有些什么，同桌互相說(shuō)一說(shuō)。教師指名匯報(bào)：關(guān)于鐘面，你知道些什么?鐘面上有3根針——時(shí)針、分針、秒針鐘面上有12大格，60小格。教師根據(jù)學(xué)生的交流有序地進(jìn)行板書(shū)b、撥一撥。老師示范撥：讓時(shí)針從1走到2，時(shí)針走1大格是幾時(shí)?時(shí)針走1大格是1時(shí)。老師再撥：讓分針從12走1小格是幾分?分針走1小格是1分。(讓分針從12走到1)，走1大格是幾分?分針走1大格是5分。設(shè)疑：請(qǐng)自己撥一撥，當(dāng)時(shí)針走1大格時(shí)，分針走了多遠(yuǎn)?當(dāng)時(shí)針走1大格時(shí)，分針走了一圈。你能把撥的情況給大家看看嗎?引導(dǎo)討論：(教師邊撥弄，邊提問(wèn))1圈有多少小格?有12大格，60小格是多少分鐘?分針走1圈有60小格，就是60分鐘，時(shí)針只走了1小時(shí)。得出結(jié)論：1時(shí)=( )分c、我撥人認(rèn)教師在鐘面上撥出不同的時(shí)間，讓學(xué)生認(rèn)讀。教師引導(dǎo)討論：你是怎樣認(rèn)的?先看時(shí)針，再看分針時(shí)針走到幾就是幾時(shí)分針走幾小格就是幾時(shí)分組織活動(dòng)：同桌之間進(jìn)行你撥我認(rèn)，再交換。我說(shuō)你撥：師說(shuō)一個(gè)時(shí)間(如9時(shí))，學(xué)生在學(xué)具上撥出來(lái)。教師出示電子表，你知道電子表上是如何顯示時(shí)間的嗎?(兩點(diǎn))前面的數(shù)表示幾時(shí)，后面的數(shù)表示幾分。三、練習(xí)鞏固組織學(xué)生觀察85頁(yè)第1題，說(shuō)一說(shuō)每副圖的意思。組織分組，讀一讀鐘面上的時(shí)間，并說(shuō)
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