20xx年小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)反思小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案反思(通用13篇)(編輯修改稿)
2025-07-31 00:23 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出示小方塊，讓學(xué)生數(shù)；最后所有的小方塊加在一起有多少個(gè)？用計(jì)數(shù)器撥出這個(gè)數(shù)，并寫(xiě)數(shù)和讀數(shù)。說(shuō)出這個(gè)數(shù)的組成?；顒?dòng)3【練習(xí)】三、鞏固練習(xí)，知識(shí)考查。大考驗(yàn)——尋找密碼。第一關(guān)【讀一讀，說(shuō)一說(shuō)】（課本第75頁(yè)第1題）。提示1：密碼是一個(gè)四位數(shù)，最高位是5。第二關(guān)【撥一撥，數(shù)一數(shù)】。要求：同桌兩人比賽，看誰(shuí)說(shuō)得又快又準(zhǔn)！(1)十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)，從1260開(kāi)始往后數(shù)5個(gè)數(shù)。（）（）（）（）（）。(2)一百一百地?cái)?shù)，從3700開(kāi)始往后數(shù)4個(gè)數(shù)。（）（）（）（）（）。提示2：十位的數(shù)字是3的3倍。第三關(guān)【聽(tīng)一聽(tīng)，寫(xiě)一寫(xiě)】。老師報(bào)數(shù)，你來(lái)寫(xiě)。131332584735999910000。提示3：百位和個(gè)位的數(shù)字相同，它們的和是4。密碼門(mén)打開(kāi)，感受生活中的萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)?；顒?dòng)4【練習(xí)】四、課堂小結(jié)，知識(shí)比賽。這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么知識(shí)？知識(shí)比賽（練習(xí)紙）。（1）從（）邊數(shù)起，第一位是個(gè)位，第三位是（）位，第五位是（）位。（2）5236是一個(gè)（）位數(shù)，它的最高位是（）位。（3）由3個(gè)一，5個(gè)十，6個(gè)百和8個(gè)千組成的數(shù)是（）。小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)反思篇八“百”和“千”。初步理解每?jī)蓚€(gè)相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。，并且在數(shù)數(shù)中加深對(duì)“十進(jìn)關(guān)系”的理解。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，會(huì)正確地?cái)?shù)三位數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)理解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)關(guān)系。教學(xué)用具多媒體課件、計(jì)數(shù)器、例1中一、十、百、千掛圖、學(xué)生每人準(zhǔn)備一個(gè)計(jì)數(shù)器。小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)反思篇九（約10分鐘）。，8個(gè)草莓，9個(gè)草莓？10個(gè)草莓？11個(gè)草莓？12個(gè)草莓？分別可以分給幾人？你們會(huì)分嗎？有沒(méi)有信心？好，現(xiàn)在咱們就拿起手中的學(xué)具代替草莓分一分。、講評(píng)。？84=2（人）。94=2（人）1（個(gè)）。104=2（人）2（個(gè)）。124=3（人）。114=2（人）3（個(gè)）。，你發(fā)現(xiàn)了什么？小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)反思篇十師出示3565647800、9860、608700讓學(xué)生讀數(shù)。說(shuō)說(shuō)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的怎樣的？師出示書(shū)上第120第5題，說(shuō)說(shuō)哪一些是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)？舉例說(shuō)說(shuō)生活中哪些是準(zhǔn)確數(shù)，哪些是近似數(shù)？小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教案教學(xué)反思篇十一在日常生活中平均分物時(shí)，結(jié)果包含兩種情況：一種是恰好分完的情況，這時(shí)沒(méi)有剩余（即余數(shù)為0），表內(nèi)除法涉及的就是這樣的內(nèi)容；一種是平均分后還有剩余的情況(余數(shù)不為0)，這是有余數(shù)的除法要研究的內(nèi)容。在除法計(jì)算中，能夠整除的是少數(shù)，有余數(shù)的除法是大量存在的。從小學(xué)生學(xué)習(xí)的角度看，“有余數(shù)的除法”是表內(nèi)除法知識(shí)的延伸和拓展。鑒于有余數(shù)的除法與表內(nèi)除法的這種密切聯(lián)系，以及考慮到通過(guò)操作和對(duì)比更有利于學(xué)生對(duì)這部分內(nèi)容的理解，修訂后的教材將本單元從三年級(jí)上冊(cè)調(diào)整到了二年級(jí)下冊(cè)。相應(yīng)地，具體內(nèi)容也進(jìn)行了一些調(diào)整。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要有兩部分：第一部分是有余數(shù)的除法的含義和計(jì)算；第二部分是解決問(wèn)題。教材具體編排結(jié)構(gòu)如下。有余數(shù)的除法是今后繼續(xù)學(xué)習(xí)一位數(shù)除多位數(shù)等除法的重要基礎(chǔ)，因?yàn)橛靡晃粩?shù)除、商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法是除法試商的基礎(chǔ)，并且這部分內(nèi)容在日常生活中也有著重要的應(yīng)用。因此，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)具有承上啟下的作用，學(xué)好這部分知識(shí)對(duì)于學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的作用。正是因?yàn)榻虒W(xué)年段的調(diào)整，教材在編排的層次上有以下變化。首先，不斷將有余數(shù)的除法與剛學(xué)習(xí)的表內(nèi)除法的兩種情況對(duì)比呈現(xiàn)，并借助大量的操作幫助學(xué)生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義，理解余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系，同時(shí)體會(huì)有余數(shù)的除法與表內(nèi)除法的關(guān)系。其次，將除法豎式的教學(xué)安排在理解了有余數(shù)的除法的含義、明白了余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系之后，突出了引入除法豎式的必要性和作用，同時(shí)為試商的教學(xué)作好準(zhǔn)備。最后，單獨(dú)編排試商的例題，突出試商的方法：求商時(shí)要想幾和除數(shù)相乘的積最接近被除數(shù)而且小于被除數(shù)，并且保證余數(shù)小于除數(shù)。同時(shí)，為保證試商的準(zhǔn)確性和速度，教材在練習(xí)中還增加了單項(xiàng)練習(xí)，如練習(xí)十四第4題和第6題等。2．教材編排特點(diǎn)。在教材內(nèi)容的具體編排上，教材體現(xiàn)了如下的編排特點(diǎn)，從而使得知識(shí)更容易為學(xué)生所理解，也體現(xiàn)了更科學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的結(jié)構(gòu)。(1)注重操作直觀等促進(jìn)學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解。與表內(nèi)除法單元借助動(dòng)手
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