【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一樣，也是對(duì)稱的。我有幾張美麗的照片，你們?cè)敢饫^續(xù)欣賞嗎？生：（勁頭十足）愿意。l提出觀察要求。師：如果你發(fā)現(xiàn)了其中的對(duì)稱現(xiàn)象，就輕輕的告訴同桌，并指給他看，好嗎？l同桌合作學(xué)習(xí)。q課件配音樂播放：桂林山水，雪山天池，鏡子家居生活照片?！镜湍昙?jí)學(xué)生容易受新鮮事物的吸引，我在網(wǎng)上搜集了具有明顯鏡面對(duì)稱現(xiàn)象的景物照片，學(xué)生在游歷祖國(guó)東西南北，欣賞自然美的神韻時(shí)，同時(shí)也能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，通過大量的感知和生活的交融，激發(fā)學(xué)生對(duì)這種對(duì)稱現(xiàn)象的積極探究。】？學(xué)生認(rèn)真的觀察，互相交流在景物照片中找到的對(duì)稱現(xiàn)象。【教學(xué)過程說明：在同桌交流中，相互啟發(fā)，增加信息的捕捉量，讓每個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí)，體會(huì)快樂。】3．匯報(bào)探究結(jié)果。師：請(qǐng)同學(xué)們觀察一下它們有什么共同的特點(diǎn)呢？生：它們的兩邊是對(duì)稱的，另一半都是在水面和鏡子里看到的。師：說得好，像這樣，岸上的景物和水面上的倒影，鏡子外和鏡子中的景物一模一樣，這就是我們今天研究的對(duì)稱現(xiàn)象。l聯(lián)系實(shí)際。師：生活中像這樣的對(duì)稱現(xiàn)象你還能找一找嗎？1生：電腦開機(jī)等待時(shí)，從顯示屏上可以看到自己的模樣。2生：早起洗臉時(shí)，水面上看到自己的倒影。3生：過走廊時(shí)，玻璃窗上可以看到自己的像。4生：太陽(yáng)下，我和影子是這樣的對(duì)稱現(xiàn)象。師質(zhì)疑：誰(shuí)來判斷這是不是對(duì)稱現(xiàn)象？生：這不是對(duì)稱現(xiàn)象，地面不像鏡子，影子黑黑的，鼻子眼睛都看不到，和你不是一模一樣的?！窘虒W(xué)過程說明：在感知鏡面對(duì)稱特點(diǎn)后，回到生活再發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，討論解決問題。找一找讓學(xué)生明確鏡面對(duì)稱的特點(diǎn)。在應(yīng)用中培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的能力，創(chuàng)設(shè)情景，滿足學(xué)生的自尊?！繉W(xué)以致用，體驗(yàn)成功。l用一用，動(dòng)手做師：你們太棒了！我非常佩服大家的觀察能力。你們?cè)敢庥脤W(xué)到的知識(shí)幫助明明解決難題嗎？q課件顯示：半只蝴蝶。畫外音：這是什么呢？你有什么好辦法讓它們恢復(fù)完整呢？？學(xué)生利用小鏡子獨(dú)立操作完成71頁(yè)第4題，同座交流，匯報(bào)明確。師：用照鏡子的辦法就解決了明明的問題，鏡子里的世界可真奇妙呀。l照一照，再發(fā)現(xiàn)師：課前我們照鏡子，做觀察，下面把你的活動(dòng)和發(fā)現(xiàn)和小組的同學(xué)說說吧。課前活動(dòng)自己設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，在家里照照鏡子，和爸爸媽媽說一說，鏡子里的你是怎樣活動(dòng)的。？學(xué)生小組交流，教師巡視，抽出有特點(diǎn)的發(fā)言全班交流。師：麗麗在照鏡子時(shí)發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的問題，什么問題？生：咦，鏡子里的我怎么是右手拿本左手拿筆？？學(xué)生各抒己見，討論中明確面對(duì)面的左右對(duì)稱關(guān)系。師：哦，原來師這樣，我們也來照一照，看看是不是這樣。？學(xué)生拿物品照大鏡子觀察驗(yàn)證。加深感知鏡對(duì)稱的特點(diǎn)。l玩一玩，鏡對(duì)稱師：韻律操馬上要比賽了，怎樣才能讓你做得更準(zhǔn)確，漂亮？？學(xué)生提建議。方法一請(qǐng)領(lǐng)操員做示范，方法二照鏡子練習(xí)。指名學(xué)生面對(duì)鏡子和領(lǐng)操員做韻律操，其余小朋友邊唱節(jié)奏邊觀察它們上下前后左右的對(duì)稱關(guān)系。師：通過這些照鏡子的活動(dòng)你得到什么結(jié)論？？學(xué)生小結(jié)鏡對(duì)稱的特點(diǎn)明確：不僅一模一樣。而且面對(duì)鏡子做上下前后的動(dòng)作一致，左右相反。師：同學(xué)們真了不起，動(dòng)腦筋發(fā)現(xiàn)了新知識(shí)，愿意用我們收獲的知識(shí)做游戲嗎？？宣布活動(dòng)要求，同伴間互為鏡子里外的人再做照鏡子的游戲，從不同的角度體驗(yàn)鏡對(duì)稱。音樂活動(dòng)。【教學(xué)過程說明：活動(dòng)再探究。我設(shè)計(jì)了兩步：課前活動(dòng)和課堂實(shí)踐相結(jié)合。由于學(xué)生有相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，不必重復(fù)再現(xiàn)，小組交流可以檢驗(yàn)和補(bǔ)充學(xué)生照鏡子活動(dòng)的觀察結(jié)果。鼓勵(lì)質(zhì)疑問難，實(shí)踐操作驗(yàn)證結(jié)論或解決問題，留給學(xué)生思維的空間，激發(fā)科學(xué)探索的興趣。學(xué)生對(duì)學(xué)生，學(xué)生對(duì)鏡子，韻律操活動(dòng)再次提高觀察興趣，在游戲活動(dòng)中為下面的練習(xí)鋪平道路。玩中學(xué)。】l想一想，多探究1。認(rèn)真觀察，獨(dú)立完成71頁(yè)第5題，匯報(bào)說明它的對(duì)稱關(guān)系，判斷結(jié)果。2。每組四張寫有反數(shù)字的卡片，同桌合作，進(jìn)行看鏡子寫數(shù)字的游戲。在小組內(nèi)交流結(jié)果。？小組內(nèi)活動(dòng)交流并小結(jié)。小結(jié)師：時(shí)間過的可真快，這節(jié)課你有什么收獲？？學(xué)生總結(jié)收獲，分享知識(shí)，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)后的成功喜悅。提出課后建議，將課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行延伸師：留心生活中的對(duì)稱現(xiàn)象，看一看，說一說，你還有什么發(fā)現(xiàn)和問題，把它們寫在數(shù)學(xué)日記上，告訴大家。相信你會(huì)有更多的收獲。【教學(xué)過程說明：一節(jié)課，并不能完全解決孩子心中的所有問題。興趣是最好的老師，鼓勵(lì)他們繼續(xù)探索，培養(yǎng)問題意識(shí)，將探索學(xué)習(xí)潛移默化的進(jìn)行到底?！跨R面對(duì)稱實(shí)際上是一個(gè)物理現(xiàn)象，但是作為小學(xué)二年級(jí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容出現(xiàn)，在實(shí)際教學(xué)中容易出現(xiàn)抽象、空洞，最關(guān)鍵的是教學(xué)要求的把握。我為了能較好的直觀教學(xué)，讓學(xué)生能全面感知鏡面對(duì)稱的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了做韻律操的環(huán)節(jié)，效果很好，學(xué)生馬上發(fā)現(xiàn)面對(duì)面時(shí)的對(duì)稱關(guān)系，在玩中探究了新知。在學(xué)生聯(lián)系實(shí)際找對(duì)稱時(shí)，一個(gè)學(xué)生提出了影子問題，這是一個(gè)意外的收獲，我沒有給予評(píng)價(jià)，而是放手讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)，在比較中，爭(zhēng)論中，找到了不同。我心里真為他們感到高興。通過這節(jié)課，我又一次體會(huì)到老師的信任對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的影響，相信每個(gè)學(xué)生都有創(chuàng)新的潛能。小學(xué)數(shù)學(xué)教案全集篇六教科書第49～50頁(yè)例例2及課堂活動(dòng)。1．聯(lián)系生活實(shí)際，通過現(xiàn)實(shí)生活情景，讓學(xué)生體驗(yàn)到事物內(nèi)部或事物之間的聯(lián)系，滲透辯證唯物主義思想。2．通過活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷探索規(guī)律的過程，激發(fā)探索規(guī)律的欲望，培養(yǎng)探索發(fā)現(xiàn)能力。引導(dǎo)學(xué)生從具體事物中體驗(yàn)事物內(nèi)部或事物之間是有規(guī)律的。1．課件、題卡。2．課前準(zhǔn)備：各小組用幾種顏色的花設(shè)計(jì)一個(gè)布置花臺(tái)的方案，可選一種或幾種顏色，讓學(xué)生自由發(fā)揮。3．回家收集爸爸或媽媽的年齡。教師：“五一”節(jié)快到了，為了增添節(jié)日的喜慶，小朋友設(shè)計(jì)了布置花臺(tái)的方案，現(xiàn)在就請(qǐng)各小組展示你們的設(shè)計(jì)，其他小朋友說說你發(fā)現(xiàn)了什么。教師：小朋友的設(shè)計(jì)都挺棒，我們看得出來這些花的排列都很有規(guī)律。確實(shí)，生活中有規(guī)律的現(xiàn)象是很多的，你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋硖剿魃钪械囊恍┮?guī)律嗎？（板書：探索規(guī)律）1．教學(xué)例1教師：小朋友喜歡旅行嗎？假如“五一”到了，你和爸爸媽媽去旅游，從重慶出發(fā)，去大約300千米遠(yuǎn)的成都。多媒體出示地圖，動(dòng)畫演示出行的過程。再在電腦上出示：重慶到成都大約300千米已行路程（千米）100剩下路程（千米）教師：已行100千米，剩下多少千米？怎樣填？將教科書例1出示已行路程（千米）100150250剩下路程（千米）200〖4100讓學(xué)生完成書上第66頁(yè)例1填表，可獨(dú)立填，也可討論合作填。學(xué)生展示自己填好的表格，并談一談自己的填法。教師：根據(jù)自己填寫的已行路程，你發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生自由匯報(bào)自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生1：行100千米，剩200千米；行150千米，剩150千米。學(xué)生2：已行的路程越少，剩下的路程越多。學(xué)生3：已行路程多50千米，剩下路程少50千米。教師：說得好，已行的路程不斷增多，剩下的路程就不斷減少。2．教學(xué)例2教師：小朋友旅行得真快，下面老師給小朋友講一個(gè)笑話。小明今年8歲，小華今年9歲。小華對(duì)小明說：“我比你大。”小明不服氣地說：“有什么了不起。我明年滿9歲，就和你一樣大，后年就比你大了?！苯處煟盒∨笥眩阒肋@是怎么回事嗎？他們說的實(shí)際上是有關(guān)年齡的規(guī)律，下面我們探索年齡的規(guī)律。請(qǐng)小朋友將收集到的爸爸、媽媽和自己的年齡填在題卡上。今年5年后10年后（）年后父（母）（歲）學(xué)生（歲）相差（歲）（1）讓學(xué)生分組討論，這個(gè)表格怎樣填，說說這樣填表的道理。（2）觀察所填表格，你發(fā)現(xiàn)了什么？（1）剛才大家探索有關(guān)年齡的規(guī)律，下面