【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 詞語(yǔ)的意思并抄在書上。三、說(shuō)一說(shuō)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括課文內(nèi)容。四、畫一畫畫出打動(dòng)自己心靈的句子，并說(shuō)明理由。畫出不理解的句子打上“?”五、主題探究南沙群島美麗在哪里?六、拓展查找有關(guān)南沙群島的資料。教學(xué)過(guò)程：一、 復(fù)述課文今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的南沙群島》。誰(shuí)能復(fù)述一下這篇文章講了一件什么事情?二、 小組合作探究問(wèn)題出示問(wèn)題：南沙群島美麗在哪里?三、小組匯報(bào)思考為什么說(shuō)南沙群島是一座寶庫(kù)? 請(qǐng)你通過(guò)朗讀告訴我們。為什么說(shuō)南沙群島是一座藍(lán)色寶庫(kù)?你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產(chǎn)資源和海洋動(dòng)力?結(jié)合課外搜集的文字和圖片資料，請(qǐng)學(xué)生以總分的句式說(shuō)說(shuō)。南沙群島擁有難以計(jì)數(shù)的珍貴的海洋生物，有()，有()，有()。南沙群島蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有()，有()，有()。南沙群島貯存了用之不竭的海洋動(dòng)力，有()，有()，有()。四、拓展請(qǐng)同學(xué)們展示一下你搜集到的有關(guān)南沙群島的圖片或文字。五、總結(jié)南沙群島有著豐富的礦產(chǎn)資源，水產(chǎn)資源和海洋資源，真不愧是一座巨大的藍(lán)色寶庫(kù)。六、布置作業(yè)齊讀最后一個(gè)自然段。學(xué)習(xí)第3自然的寫法以“公園真是鮮花的海洋”或“菜市場(chǎng)真是營(yíng)養(yǎng)的寶庫(kù)”為中心句寫幾句話。摘抄課文中的妙詞佳句。三年級(jí)語(yǔ)文名師教案篇六知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)本課“剃、執(zhí)”等10個(gè)字，會(huì)寫“表?膽”等12個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語(yǔ)。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)“我”給小沙剃頭的過(guò)程和感受。過(guò)程與方法：學(xué)生反復(fù)誦讀，通過(guò)品讀，抓住重點(diǎn)詞句，用多種方法來(lái)理解句子，體驗(yàn)情感。展開小組討論，分析總結(jié)“我”和老剃頭師傅剃頭的不同之處。情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)“我”給小沙剃頭的內(nèi)心感受。重點(diǎn)難點(diǎn)抓住重點(diǎn)詞句，用多種方法來(lái)理解句子，體驗(yàn)情感。分析總結(jié)“剃頭大師”指的是誰(shuí)。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】會(huì)認(rèn)本課“剃、執(zhí)”等10個(gè)字，會(huì)寫“表、膽”等12個(gè)字，理解相應(yīng)的詞語(yǔ)。正確、流利地朗讀課文，初步認(rèn)識(shí)“我”給小沙剃頭的過(guò)程和感受。【教具準(zhǔn)備】教學(xué)課件【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。(課件出示)出示理發(fā)圖片。提問(wèn)：同學(xué)們，你們喜歡理發(fā)嗎?今天，我們來(lái)見識(shí)一位“剃頭大師”，看看他是怎么給別人理發(fā)的。板書課題，齊讀課題(板書：剃頭大師)。質(zhì)疑課題，看到課文的題目，你想知道什么?根據(jù)學(xué)生具體情況，預(yù)設(shè)以下幾種答案：(1)為什么以“剃頭大師”為題目?(2)“剃頭大師”剃出的頭很好看嗎?二、初讀課文，自學(xué)生字。師：同學(xué)們自由讀課文，并標(biāo)段，遇到不認(rèn)識(shí)的字，可以借助拼音朋友，也可以請(qǐng)教老師或同組同學(xué)，爭(zhēng)取把課文讀正確。聽范讀課文的錄音，要求學(xué)生聽準(zhǔn)字音。試著讀課文。(課件出示)展示閱讀要求和提示：(1)標(biāo)出自然段的序號(hào)。(2)畫出文中不認(rèn)識(shí)的字，借助漢語(yǔ)拼音品讀，并反復(fù)多讀幾遍，課文中讀不通的地方多讀幾遍，做到正確朗讀課文。學(xué)生按照要求朗讀課文。指名分自然段朗讀課文。在學(xué)生讀課文的過(guò)程中，(課件出示)剃頭執(zhí)木尺否則罵人仇人習(xí)慣受刑厘米摸耳朵指名讀這些詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)：翹舌音“受、仇、執(zhí)”，前鼻音“慣”。學(xué)習(xí)生字。(1)(課件出示：生字田字格課件：)表膽鬼理奪罵仇差付倍雖件自由讀，指名讀，師生糾正讀音：注意讀準(zhǔn)：平舌音“雖”，翹舌音“差、仇”，前鼻音“膽、件”。(2)學(xué)生寫生字。a、識(shí)記生字你是如何識(shí)記這些字的?(1)形聲字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：膽理罵仇倍(2)熟字比較。如：麥一表兔一鬼奇一奪著一差(3)組詞擴(kuò)展：雖然一件文件付錢付出b、鏈接前置性學(xué)習(xí)，反饋學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況，小組內(nèi)評(píng)價(jià)書寫。c、小組長(zhǎng)匯報(bào)本組內(nèi)寫的錯(cuò)別字或不規(guī)范的字。d、依據(jù)小組長(zhǎng)的匯報(bào)，重點(diǎn)對(duì)以下幾個(gè)字進(jìn)行范寫指導(dǎo)?！氨怼薄厦娴呢Q壓住豎中線，下面別漏掉一撇。“鬼”——第六筆的撇從口中而出，第七筆是豎折彎勾，第八筆是撇折?！半m”的第八筆是提。e、學(xué)生針對(duì)易錯(cuò)的生字再次練寫。f、展示學(xué)生作品。同桌互相聽讀課文，鞏固生字、新詞的認(rèn)識(shí)。三、再讀課文，理清順序。輕聲朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。(用生字卡片檢查)(課件出示)噩夢(mèng)：做內(nèi)容恐怖的夢(mèng)，并引起焦慮恐懼為主要表現(xiàn)的睡眠障礙。監(jiān)督：察看并加以管理。發(fā)誓：莊嚴(yán)地說(shuō)出表示決心的話。冤家：一般指仇人，或者死對(duì)頭的意思。耿耿于懷：有心事的樣子。不能忘懷，牽縈于心。時(shí)髦：新穎符合時(shí)勢(shì)潮流。指名分段朗讀課文，要求讀得正確、流利，并思考每一段主要寫了什么內(nèi)容?(課件出示)第一部分(1自然段)表弟小沙膽小，什么都怕，尤其是怕剃頭。第二部分(2~6自然段)老剃頭師傅給小沙剃頭的情況。第三部分(7~18自然段)“我”給小沙剃頭的經(jīng)過(guò)。(板書：小沙怕剃頭剃頭師傅給小沙剃頭過(guò)程“我”給小沙剃頭的經(jīng)過(guò))四、課堂小結(jié)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了10個(gè)會(huì)認(rèn)的字，會(huì)寫了12個(gè)字，了解了“我”給小沙剃頭的過(guò)程，下節(jié)課我們繼續(xù)研究。第二課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】學(xué)生反復(fù)誦讀，通過(guò)品讀，抓住重點(diǎn)詞句，用多種方法來(lái)理解句子，體驗(yàn)情感。展開小組討論，分析總結(jié)“我”和老剃頭師傅剃頭的不同之處?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課指名朗讀生字、新詞。(課件出示)剃頭執(zhí)木尺否則罵人仇人習(xí)慣受刑厘米摸耳朵表弟膽小鬼理發(fā)眼神差付錢雙倍雖然一件談話導(dǎo)入：通過(guò)上一課的學(xué)習(xí)，我們了解了“我”給小沙剃頭的事情，現(xiàn)在，我們繼續(xù)探究“我”是怎么當(dāng)“剃頭大師”的。二、朗讀課文，重點(diǎn)感悟自由讀文，看看剃頭師傅和“我”給小沙剃頭的過(guò)程有什么不同?從文中找出來(lái)，和同學(xué)交流。(1)剃頭師傅給小沙剃頭的過(guò)程：(課件出示)“老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會(huì)咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。這還不算，老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑……跟受刑一樣。”老師傅剃頭，小沙的感受是?(跟受刑一樣。)為什么會(huì)這樣?預(yù)設(shè)：因?yàn)槔蠋煾档睦系粞赖耐萍?，?huì)咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。預(yù)設(shè)：老師傅眼神差了點(diǎn)兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。(板書：害人精：小沙吃盡苦頭受刑一樣)(2)“我”是怎樣給小沙剃頭的?(課件出示)“我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢(shì)，嚓嚓兩剪刀，就剪下一