【正文】 懷念。其實誰才是真正的“剃頭大師”，誰才是個“害人精”?(老剃頭師傅是“剃頭大師”，“我”不會亂剪才是“害人精”?！薄拔摇焙吞觐^師傅誰剃得好?預設：當然剃頭師傅剃得好，因為“姑父還要付雙倍的錢”。”“我覺得自己像個剃頭大師，剪刀所到之處，頭發(fā)紛紛飄落，真比那剃頭老師傅還熟練?！崩蠋煾堤觐^，小沙的感受是?(跟受刑一樣。(課件出示)剃頭執(zhí)木尺否則罵人仇人習慣受刑厘米摸耳朵表弟膽小鬼理發(fā)眼神差付錢雙倍雖然一件談話導入：通過上一課的學習，我們了解了“我”給小沙剃頭的事情，現(xiàn)在，我們繼續(xù)探究“我”是怎么當“剃頭大師”的。(板書：小沙怕剃頭剃頭師傅給小沙剃頭過程“我”給小沙剃頭的經過)四、課堂小結：通過本節(jié)課的學習，我們認識了10個會認的字，會寫了12個字，了解了“我”給小沙剃頭的過程，下節(jié)課我們繼續(xù)研究。時髦：新穎符合時勢潮流。發(fā)誓：莊嚴地說出表示決心的話。三、再讀課文，理清順序?！半m”的第八筆是提。c、小組長匯報本組內寫的錯別字或不規(guī)范的字。(1)(課件出示：生字田字格課件：)表膽鬼理奪罵仇差付倍雖件自由讀，指名讀，師生糾正讀音：注意讀準：平舌音“雖”，翹舌音“差、仇”，前鼻音“膽、件”。學生按照要求朗讀課文。聽范讀課文的錄音，要求學生聽準字音。提問：同學們，你們喜歡理發(fā)嗎?今天，我們來見識一位“剃頭大師”，看看他是怎么給別人理發(fā)的。教學課時：2課時第一課時【課時目標】會認本課“剃、執(zhí)”等10個字，會寫“表、膽”等12個字，理解相應的詞語。展開小組討論，分析總結“我”和老剃頭師傅剃頭的不同之處。摘抄課文中的妙詞佳句。四、拓展請同學們展示一下你搜集到的有關南沙群島的圖片或文字。為什么說南沙群島是一座藍色寶庫?你知道南沙群島有哪些珍貴的海洋生物、礦產資源和海洋動力?結合課外搜集的文字和圖片資料，請學生以總分的句式說說。四、畫一畫畫出打動自己心靈的句子，并說明理由。通過朗讀感悟課文內容，感受南沙群島迷人的景色和豐富的特產，激發(fā)學生熱愛祖國海疆的思想感情。三年級語文名師教案篇五教學目標：能正確順利，有感情地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。速讀全文，深入理解。b、文中“輕輕地”“微弱的”說明了什么?“搖了搖頭”結合上文說說他知道什么?(3)師生討論小結。讀第一遍，畫出描寫人物神態(tài)和語言的詞句。(1)學生默課文，邊讀邊思考：“我們”領到書回村時心情怎樣?為什么會有這種心情?在回村的路上遇到什么情況?(板書：敵機轟炸)張指導員在危急中是怎樣做的?(板書：護)畫出張指導員用生命保護教科書的語句。(板書：盼)自學第二至六段。(1)導讀：你準備把重音放在哪些詞語上?為什么?討論突出這些重點詞語的理由。(略)二、速讀課文，審清題意讀題、解題。有感情地朗讀課文，學習“邊讀邊想”的閱讀方法，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和習慣。)六、作業(yè)：練習冊。理解“瞬息萬變”。廬山的云霧千姿百態(tài)，你從哪些句子具體讀出來的?我們來交流一下好嗎?山頭的云霧 (象白色絨帽)半山的云霧 (象一條條玉帶)山谷的云霧 (象茫茫的大海)遮擋山峰的云霧(象巨大的天幕)你覺得這千姿百態(tài)的云霧怎么樣?(美 奇麗 神奇 美不勝收 ……)作者是用什么方法把千姿百態(tài)的云霧寫得如此形象美麗的呢?(比喻)說說你最喜歡的一小句好在哪里。第二課時教學目標：精讀課文，通過朗讀、想象情景、抓重點詞語等學習方法體味廬山云霧的奇麗，走進廬山云霧奇妙的意境。人們對廬山的云霧流連忘返。默讀，理清文章脈絡。四蹄生風：形容馬跑得非常迅速。千姿百態(tài)：姿態(tài)萬千，各種各樣。騰云駕霧：原來指仙人能借助云霧飛行，這里指看到美麗的云霧，心里很舒暢。檢查自學情況：a、指名讀生字卡片、詞語卡片，及時正音。有同學去過或者在電視雜志上看過有關廬山的介紹了嗎?那就簡單講講廬山最有名的景點或者景致。三年級語文名師教案篇三教學目標：學會生字詞語，指導學生能正確、流利地朗讀課文，整體感知課文內容，初步感受廬山云霧的奇麗。六、展示臺 小組交流各自展示什么內容，以什么形式展示。 生模仿讀。 齊讀鞏固。齊讀鞏固。生各自修改。 生選擇寫作題材游戲娛樂生活：踢毽子、跳皮筋、跳繩……課余輔導訓練：網頁制作、科技小發(fā)明、繪畫寫生、足球比賽……個人愛好：小收集、小飼養(yǎng)、小種植、小演奏家……家務勞動家庭幫手：洗衣服、餐具、打掃衛(wèi)生……寫法指導：這篇文章只需集中寫一項課余活動或一件課余發(fā)生的事。全班交流每組推選一位優(yōu)秀代表進行全班交流。情感目標：熟練背誦古詩。 說說自己課余所從事過的勞動內容。 反饋學習情況：從課文詞句體會課文內容：槐鄉(xiāng)孩子的可愛體現(xiàn)在：勤勞懂事、吃苦耐勞、以苦為樂。 再讀課文。 教師準備學習網站。 讀懂課文內容，引導學生從小樹立熱愛勞動的觀念。說一句話：老師提出要求，學生在讀詩歌。（四）理解課文讀了課文，你知道或讀懂了什么？一、二節(jié)告訴我們什么？引導學生觀察他們的眼睛。 “冠”是一個多音字，你知道嗎？學生給它注音組詞。讀了課題，你有什么問題嗎？（三）自學課文要求學生自由朗讀課文，標畫出不認識的字，想辦法認識，有疑問的地方可以做標記。播放錄象（出示圖片），豐富學生感知。教學課時：1課時。三年級語文名師教案篇一引導學生正確、流利、有感情的朗讀課文。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。教學重難點：理解詩的內容，體會詩歌所表達的思想感情。（二）創(chuàng)設情景，導入新課請學生展示課前收集的資料。指名讀課題。除了說“漆黑的頭發(fā)”，還能說漆黑的什么？引導學生用漆黑說句子。 學生自由大聲地讀詩歌。引導學習語文天地中的讀一讀、填一填，會用________和________一樣________。三年級語文名師教案篇二學習目標： 有感情朗讀課文。學習時間：1~2課時學習準備： 學生自己讀熟課文，利用查字典的方法學習詞語，并提出疑問。二、引導自己讀懂課文 默讀課文，借助拼音和字典認識生字，了解重點詞語意思。(2)在網站提示下理解：滿載而歸、耷拉(3)利用網站學習解疑，然后組內交流。 積累自己喜歡的句子。 交流