【正文】 (一)借助媒體步入意境激發(fā)學生學習的熱情聽錄音故事,創(chuàng)設情境,激發(fā)學生學習的興趣。學習第一小節(jié)(出示圖)(1)問:圖上畫的是什么?誰能看圖向我們介紹這種植物?(2)引導讀第一自然段。突出:別也不要只有……才……等詞。采用分角色比賽讀的方法進行教學。(三)激活想象豐富說話內容你愿意把介紹給別人聽嗎?作業(yè)：有感情地朗讀全文,把讀后的收獲告訴家長。學生進行部分字的描紅練習。教學準備：小黑板、投影儀教學時間：2課時教學過程：第一課時教學內容：學習課文教學過程：一、導入新課：教師談話導入：同學們我們都是生長在城市中，你們知道山溝里的孩子們是怎樣生活和讀書的嗎?讓我們一起打開書自由讀課文，看看他們的情況。四、指導學生朗讀，重點體會五、課文第二部分講了，傍晚山溝里的孩子才從學校放學回家，孩子走過那座山，翻過這座山回家，天色已晚課文通過對山楂果、路邊的草垛、男孩子身上的褂子的顏色的變化，說明孩子放學回到家天色很晚。只有月亮照亮了孩子們回家的路。二、自由朗讀課文最后兩個自然段，有一個怎樣的傳說?三、指名回答四、這把金鑰匙其實指的是什么?回答：是知識的鑰匙。七、學習寫字表中的生字。貌：面貌本字的左邊部分較難寫，要重點指導。三年級語文名師教案篇九教學要求，能體會到桑蘭面對困難堅強不屈的精神。教學過程一、導入新課，激發(fā)興趣，老師要和同學們共同學習第5課《微笑著承受一切》。(2)讀準字音，讀通課文。(3)去掉拼音讀。，了解字詞掌握情況。氣喘吁吁：上氣不接下氣。，一邊讀一邊想：誰微笑著承受一切?她所承受的“一切”指什么?可以用筆畫出有關句子。三、小結并提示下節(jié)課的目標我們通過初讀，讀準了字音，讀通了課文，也知道了桑蘭以微笑承受著她后半生可能永遠在輪椅上度過的事實。套：注意中間有三“橫”。三年級語文名師教案篇十教學要點：正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。師：讀了課文,看了圖你喜歡讀哪幾句話?為什么?點擊課件(相機出示句子：槐鄉(xiāng)的山山哇哇，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。你們喜歡槐花嗎?誰來讀讀。你體會到了什么?(白生生、喜盈盈、體會到了孩子們的喜悅之情，滿足之感。這里有個省略號，它表示什么?從這句話里你體會到了什么?板書：花香填空：有的槐花抱在一起，遠看像()。三、學習第二小節(jié)。)在槐花芬芳的季節(jié)里，槐鄉(xiāng)孩子熱情好客，我們是魚米之鄉(xiāng)，旅游勝地，假如有外地的小朋友來到我們這里，你會怎樣招待他們?？磮D點擊課件思考：你看到了什么?課文的哪一自然段寫了這幅圖的內容。為什么說五月是槐鄉(xiāng)孩子的季節(jié)?(因為，五月的槐花盛開了，形態(tài)可愛，香味誘人，這時候孩子們非常高興，他們采花做飯，享受花香，用槐花飯來招待客人，裝扮自己，所以，五月是孩子們的季節(jié)。理解“看望”、“問候”、“收藏”、“喜歡”、“美好”等詞語在課文中的意思。教學過程：第一課時一、導入。小老師教讀每個生字讀兩次。三、初讀課文，讀準字音。小組匯報結果。奶奶最喜歡哪只鈴兒?在課文中找出答案并做上標記。生：冬冬每個星期六都會去看奶奶。生：第二自然段中奶奶為冬冬烤面包。讀讀第13段，看看前一句在寫奶奶的什么，后一句在寫奶奶的什么。三、說一說我們在生活中應怎樣關心孝敬我們的父母。請學生說一說有動作和語言的句子。匯報品讀13自然段，體會冬冬與奶奶間濃濃的親情。生：他會幫奶奶做衛(wèi)生。生：只要聽到那只門鈴響她就可以見到冬冬。自讀課文，思考：文中講了冬冬和奶奶的一件什么事?生匯報。師生一起解惑。師生一起將生字補充為課文中的詞語再齊讀兩次。二、學習生字。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文，感受奶奶對冬冬的關愛以及冬冬對奶奶的孝敬。作者巧妙地把槐花與槐鄉(xiāng)孩子融為一體，寫花又寫人，自然地抒發(fā)出作者對槐鄉(xiāng)的喜愛之情?；编l(xiāng)的孩子又給你留下了什么印象?板書：味甜純樸可愛指導朗讀你能讀出他們純樸可愛嗎?五、學習第四小節(jié)。交流。你讀懂了什么?(槐花香氣醉人)那些詞中體會到的?(傻乎乎、臥在、不想回家)課文那些句子寫了槐鄉(xiāng)孩子熱情好客?板書：熱情好客指名讀。誰喜歡讀這一小節(jié)。)板書：勤勞可愛點擊課件出示句子(桌上…………濃香……浸在香海中。)師：誰喜歡讀這句話。)指名讀。教學過程：一、導入板書：(槐花)開得怎樣?二、學習第一段看圖師：現(xiàn)在我們來欣賞下這美麗的槐花?！梆凇辈灰獙懽鳌皬V”。四、指導寫字，齊讀。第二個問題可以用文中第7自然段中的有關句子回答。(2)提出不理解的詞，同學們當場解答，答不出的共同查字典解決，或教師解答。失聲痛哭：控制不住而大哭起來。(2)畫出不理解的詞，聯(lián)系上下文或查字典解決。(1)學生匯報自己勾畫的生字詞，教師用投影儀出示：sheng cao xun xuan ji省體操隊訓練入選技術shuai gu tao xun liao zhui摔下來固定套詢問治療脊椎pei yi tan huan xu xu配合毅力癱瘓氣喘吁吁(2)指名讀、“開火車”讀、齊讀。，你想知道什么呢??她承受的是什么?為什么能微笑著來承受呢?我們將通過這篇課文的學習來解決。，能正確認讀只讀不寫的生字，并能理解由它們組成的詞語。程：啟程左右結構左邊是禾木旁，字形較簡單。匙：鑰匙半包圍結構，注意最后是的最后一筆要長一些。五、有感情朗讀課文。九、把學過的課文再讀一讀，爭取有感情流利的朗讀。遠處狼在嚎，羊欄邊的黃狗往往叫，天黑洞洞的。三、課文通過三方面來講山溝孩子的，先講了清晨孩子去上學的情景，天還沒有亮，山溝里還黑著，孩子們走過這座山，翻過那座山，去上學。掌握課后思考題，提高口頭表達能力。出示本課生詞，指名讀，適當談一些自己的理解。(2)根據(jù)回答補充板書?？墒?有兩顆小種子卻不這樣想。學習第二小節(jié)可愛的降落傘們究竟會飄落到哪里去呢?我們繼續(xù)讀課文。(二)增加密度開闊視野引導學生自主探究讓學生根據(jù)要求自由讀課文，(1)自由輕聲讀課文(2)畫出生字新詞，多讀幾遍。二、教學重點：學會本課生字，理解由生字組成的詞語。預設：通過這件事，是在回憶童年的趣事，表達對童年的