【文章內(nèi)容簡介】 些些紙，比如牛皮紙、玻璃紙等等，小朋友可以仔細(xì)找一找還有那些紙，和爸爸媽媽一起做一做，看一看它們做的小花能不能開，好嗎？幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇五在清涼商店的情景中，了解一些夏令用品的用處，談?wù)勈褂孟牧钣闷返母惺?。嘗試運(yùn)用觀察、對比等方法，從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測夏令用品，具有一定的觀察能力和想象能力。從影子的整體或者局部輪廓大膽猜測夏令用品，了解夏令用品的用處。根據(jù)每個(gè)層次難度的不斷遞進(jìn)猜測正確的夏令用品。ppt課件、教師演示清涼商店背景教具、幼兒操作材料。一、導(dǎo)入活動(dòng)。小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？夏天的感覺怎樣？有什么辦法能夠使我們涼快起來？（開放式的提問使幼兒思維開闊，大膽交流）教師總結(jié)。二、觀看課件，幼兒觀察猜測。森林里，大象伯伯開了一家清涼商店，清涼商店是賣什么的呢？為什么？（幼兒猜測，教師總結(jié)夏令用品）清涼商店吸引了許多客人來，會有哪些客人來？（幼兒猜測）看看到底有哪些客人來了？（幼兒根據(jù)整體輪廓陰影猜測：小兔、刺猬、長頸鹿、小貓）你是從哪里看出來的？一共有幾位客人？第一層次（全部圖片顯示，有夏令用品也有冬令用品）——客人們要選購夏令用品了，第一位客人是誰？（幼兒根據(jù)陰影猜測是小兔）大象伯伯為小兔準(zhǔn)備了許多商品，小兔想請小朋友們幫它選一下哪些是夏令用品呢？（幼兒從眾多用品中選擇夏令用品，幼兒談?wù)勈褂孟牧钣闷返母惺埽處煄椭變禾嵘?jīng)驗(yàn)），我們幫小兔選對了夏令用品，小兔非常滿意。第二層次（夏令用品用一半圖片一半陰影顯示）——第二位來的客人是誰？（幼兒根據(jù)陰影猜測是刺猬）小刺猬想考考小朋友們來猜猜它要選購的是哪些夏令用品呢？你是怎么看出來的？小刺猬夸小朋友們真聰明！第三層次（夏令用品用全部陰影顯示）——?jiǎng)偛诺乃奈豢腿酥幸呀?jīng)來了小兔和小刺猬，還有誰沒有來？接下來的客人是誰？（幼兒根據(jù)陰影猜測是長頸鹿）長頸鹿也要請小朋友們動(dòng)腦筋，這次有難度了，來猜猜長頸鹿要選購的是哪些夏令用品呢？你是怎么看出來的？第四層次（夏令用品用一半陰影顯示）——最后要來的小客人是誰？（幼兒根據(jù)陰影猜測是小貓）小貓這次要選購的清涼商品更加有難度了，請小朋友們幫助小貓來猜猜這些是什么夏令用品呢？小朋友們真聰明，在你們的幫助下，小動(dòng)物們都買到了滿意的商品，謝謝你們。三、幼兒操作。大象伯伯的清涼商店剛才被客人們買走了許多商品，商店里空空的，許多商品都缺貨了，怎么辦？（補(bǔ)貨）要補(bǔ)一些什么清涼商品呢，請小朋友們仔細(xì)看一看，幫助大象伯伯來選擇合適的商品。（教師在清涼商店的背景圖上根據(jù)剛才活動(dòng)中的四個(gè)層次擺放了一些夏令商品，幼兒在桌子上眾多商品中選擇清涼商品并黏貼在背景圖中正確的位置上）師生共同檢查核對。我們幫大象伯伯補(bǔ)貨成功，大象伯伯謝謝你們。在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置相關(guān)內(nèi)容。這節(jié)活動(dòng)符合中班孩子的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)中我采用了一些合適的開放性提問活躍了孩子們的思維，活動(dòng)過程有集機(jī)體也有個(gè)別嘗試操作，調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。通過大象伯伯開清涼商店的情景來激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，在活動(dòng)中，我引導(dǎo)孩子運(yùn)用多種方法主動(dòng)嘗試、積極開動(dòng)腦筋，大膽思考和猜測?；顒?dòng)中孩子猜錯(cuò)了我會再引導(dǎo)孩子觀察夏令用品的特征，以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，這節(jié)活動(dòng)的特色就是層層遞進(jìn)難度有挑戰(zhàn)性，激發(fā)了孩子的想象力和觀察力，在活動(dòng)中我也注意了注重活動(dòng)過程，支持幼兒的發(fā)展。幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇六對科學(xué)活動(dòng)感興趣，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的趣味。通過實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道物體在水里有的沉、有的浮，引起幼兒對沉浮現(xiàn)象的興趣。能積極動(dòng)手、動(dòng)腦操作實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，發(fā)展幼兒探索求知的精神。水、玻璃杯2個(gè)、玻璃瓶2個(gè)、紙杯、釘子、鑰匙、泡沫、石塊、紙船、積木、乒乓球、鉛筆、橡波泥。出示各種材料，激發(fā)幼兒興趣。提問：把這些材料放入水中會有什么不一樣的現(xiàn)象？教師示范做實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察。（1）空玻璃瓶和裝滿水的玻璃瓶進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（2）紙杯和釘子進(jìn)行實(shí)驗(yàn)小結(jié)沉浮的概念：在水上面的就是浮，在水下面的就是沉。猜測各種物品的沉浮現(xiàn)象，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。（1）教師用泡沫和鑰匙做實(shí)驗(yàn)，讓幼兒回答出哪個(gè)是沉的，哪個(gè)是浮的（2）鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手操作，并能說出是沉的還是浮的選用教師準(zhǔn)備的材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師可指導(dǎo)動(dòng)手操作，要求輕輕放，放進(jìn)去的物品不用拿出來讓幼兒動(dòng)腦思索怎樣讓橡皮泥浮在水面上？教師可把橡皮泥捏成船狀進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓幼兒觀察幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇七知道蝸牛的外形特征及習(xí)性，知道蝸牛是一只腳的動(dòng)物。知道蝸牛與人和動(dòng)物的關(guān)系。放有蝸牛的昆蟲盒，蝸牛視頻，嵌板蝸牛一、引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛的特征與習(xí)性。（順序觀察法：從上到下、從內(nèi)到外、整體到局部等觀察法）請仔細(xì)觀察蝸牛是什么樣子的？頭上有什么？有沒有腳？（1）幼兒自由回答，給幼兒充分的表達(dá)時(shí)間。（2）小結(jié)：頭上有兩對觸角，第二對觸角上有眼睛，有一只腳粘叫腹腳，是用來爬行的等等。還有哪些是一只腳的動(dòng)物？田螺、河蚌蝸牛喜歡吃什么？你是怎么知道的？（1）幼兒回答：菜、樹葉、小草、蘋果、香蕉。（2）小結(jié)：喜歡吃蔬菜、綠色植物。你知道蝸牛是怎樣過冬的嗎？（1）幼兒回答：一直睡覺、鉆到土里、藏到草叢里。（2）小結(jié)：冬夏長眠躲進(jìn)殼里并用粘液封住殼口，十分耐饑。二、引導(dǎo)幼兒討論蝸牛的用處。現(xiàn)在人都養(yǎng)蝸牛了因?yàn)槲伵５娜饪梢猿?，還能治療喉痛、耳聾、哮喘等疾病。還可以放在自然角供幼兒觀察。三、總結(jié)。蝸牛真有趣，它只有一只腳，他吃蔬菜和綠色植物?？墒撬娜庥帜芙o人吃，所以人們要消滅它又要飼養(yǎng)它。畫蝸牛雨天后帶領(lǐng)幼兒捉蝸牛。保護(hù)幼兒園花草。幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇八對探索如何產(chǎn)生風(fēng)感興趣。發(fā)現(xiàn)風(fēng)的形成及風(fēng)的大小與空氣流動(dòng)快慢之間的關(guān)系。大膽并清楚地表達(dá)自己在操作實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。扇子，書，帽子，塑料瓶（上面打幾個(gè)小洞），紙板，盆，水，紙船。一、引題激趣謎語引出梳理經(jīng)驗(yàn)師：你平時(shí)感受過風(fēng)嗎？你是怎樣感受到的39。？幼：冬天的時(shí)候很冷師從幼兒身邊一圈跑過，讓幼兒感受風(fēng)師小結(jié)：原來，風(fēng)就在我們的身邊。二、探索風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的介紹材料，幼兒第一次操作師：你們會制造風(fēng)嗎？交代操作要求四個(gè)人一組，一樣一樣的去試試，用什么材料去制造風(fēng)？幼兒操作，師巡回指導(dǎo)書本翻一翻扇子扇一扇礦泉水瓶捏一捏書本翻一翻、扇一扇紙板扇一扇師幼交流三、嘗試產(chǎn)生大風(fēng)和小風(fēng)幼兒第二次操作。探索怎樣才能產(chǎn)生大風(fēng)和小風(fēng)。幼兒分享交流經(jīng)驗(yàn)。小結(jié)：當(dāng)我們速度很快的時(shí)候，風(fēng)就會很大，當(dāng)我們速度很慢的時(shí)候，風(fēng)就會很小，原來風(fēng)的大小和我們的速度有關(guān)系呀！四、初步了解風(fēng)的用途圖片一：風(fēng)車（風(fēng)可以轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，傳播發(fā)電）圖片二：蒲公英（風(fēng)可以吹動(dòng)蒲公英，傳播種子）圖片三：帆船（風(fēng)可以推動(dòng)帆船，節(jié)省動(dòng)力）師：風(fēng)有時(shí)候也會發(fā)脾氣呢？風(fēng)發(fā)脾氣的時(shí)候，會怎么樣？師：原來風(fēng)發(fā)脾氣的時(shí)候，也很可怕的！回家和爸爸媽媽在網(wǎng)上查查，有什么可以制止風(fēng)造成的危害？幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇九認(rèn)讀、編制車牌號碼，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律地排序。初步了解車輛牌照的重要性。自制車輛、數(shù)字卡片、車牌操作卡片和車牌號碼若干。一、了解車牌。（價(jià)值分析：創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)來解決問題，并了解車牌的作用。）出示一輛車，情景導(dǎo)入。提