【文章內(nèi)容簡介】 老告訴小朋友他們的名字叫什么?。我們要把突出來的這邊對著鐵皮這邊，把平平的尾巴這邊對著彈簧這邊。幼：對或不對(幼兒舉手回答對或不對原因)幼：學(xué)會了(有個別小朋友還沒學(xué)會，請那個會的小朋友來幫助他好嗎?)師:那老師現(xiàn)在請小朋友把你們拆開的電池上回去好嗎?看看自己是不是學(xué)會了哦!師：今天的玩具運動會真熱鬧，小朋友我們趕快拿好我們的玩具出去比賽嘍!活動延伸:(1)在班里設(shè)立“電池回收箱”鼓勵幼兒從收集廢舊電池開始，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”(2)在操作區(qū)提供電池，各種電動玩具，鼓勵幼兒進一步操作探索。(3)教育幼兒要愛惜玩具。愛惜電池不要讓電池沾水，受潮等。幼兒園大班科學(xué)活動教案及反思篇八活動目標：讓幼兒在嘗試活動中知道植物的根基本上可以分為直根、須根、塊根三種。幫助幼兒了解根有儲水、吸水、固水等作用，知道根和人類有密切的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對植物的探索興趣。在活動中發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果?；顒訙蕚洌憾Y品盒（裝有樹根）、各種植物的根若干、圖片若干、各類根雕的藝術(shù)品，切好的蘿卜片、山芋片等。嘗試準備：幼兒提前一天制作根吸水試驗，在裝有各色顏料的瓶中放入植物根進行觀察?；顒舆^程：一、以郵包的形式揭示課題，初步感受根的外部特征。讓幼兒去試一試，摸一摸，感受根的外部特征。幼：我摸到的東西是毛茸茸的！……有點刺手……摸在手心里有點癢……可能是樹枝……讓幼兒通過視覺觀察，用語言表達樹根的外部特征。幼：我看到的樹根是毛毛的……刺刺的……長的亂七八糟的……提問：你還知道什么植物有根？它們長在哪里？教師小結(jié)：原來植物都有根，都長在植物的最下面，都愛住在泥土里。二、幼兒通過嘗試、初步認識一些植物的根幼兒動手試著尋找植物的根。介紹三種根的外部特征，與周圍小朋友比較不同之處。教師小結(jié)三種根的外形特征。三、給植物的根找家?guī)煟簩殞氁丶伊?，請你們把這些須根、直根、塊根送回它們自己的家。四、了解根的功能用途出示圖片，幼兒觀察后用語言表達根的作用。介紹根和人類的關(guān)系，教育幼兒愛護植物。幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗指出根和人類的關(guān)系：可食用（請幼兒品嘗蘿卜片、山芋片）?？梢宰鲋兴?，可以制作根制工藝品。五、延伸活動：制作根制工藝品。教學(xué)反思：幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。小百科：植物學(xué)名詞，根是植物的營養(yǎng)器官，通常位于地表下面，負責吸收土壤里面的水分及溶解其中的無機鹽，并且具有支持、繁殖、貯存合成有機物質(zhì)的作用。幼兒園大班科學(xué)活動教案及反思篇九活動目標：通過實驗比較，知道生活中常見的導(dǎo)電材料。初步了解電池數(shù)量與電珠發(fā)亮程度的關(guān)系。知道實驗驗證的重要性以及培養(yǎng)與同伴合作的意識?；顒訙蕚洌焊呻姵仉娭殍F絲鋼絲鋁線橡皮管塑料管紙棒手電筒記錄紙筆活動過程：一、出示手電筒，引導(dǎo)幼兒探究手電筒發(fā)光的基本原理。目的：通過手電筒的發(fā)亮現(xiàn)象，讓幼兒初步知道導(dǎo)電材料有什么作用，激發(fā)幼兒的探索興趣。通過教師的實驗示范，讓幼兒知道電珠發(fā)亮實驗是如何操作的。(1)問題討論：手電筒怎么會發(fā)光?(2)教師演示電珠發(fā)光的實驗，引出導(dǎo)電材料這一名詞。二、實驗：尋找能通電的導(dǎo)線目的：讓幼兒通過電珠發(fā)光實驗的結(jié)果比較，找出一些常見的導(dǎo)電材料。出示生活中一些常見的材料，激發(fā)幼兒探究哪些是導(dǎo)電材料的興趣。幼兒進行尋找導(dǎo)電材料的實驗實驗結(jié)果分享與交流實驗結(jié)果總結(jié)：金屬是可以導(dǎo)電的。進一步驗證實驗結(jié)果：金屬材料是否都可以導(dǎo)電?三、電池數(shù)量與電珠發(fā)亮程度的系列實驗?zāi)康模和ㄟ^實驗設(shè)計與驗證，讓幼兒更深刻地知道了電珠發(fā)亮與電池的關(guān)系，更讓幼兒進一步感受到了實驗驗證對實驗結(jié)論的重要性。引導(dǎo)幼兒觀察“相比較一節(jié)電池，兩節(jié)電池能使電珠更亮”的現(xiàn)象。(2)驗證第一次結(jié)論：電池越多，電珠越亮。驗證第二次結(jié)論：每節(jié)電池必須正負極相連擺放，電池越多，電珠越亮。問題討論：為什么電池連接得那么多，電珠卻不亮了?(引導(dǎo)幼兒感受燒壞的電珠的溫度，引出安全用電的知識。)幼兒園大班科學(xué)活動教案及反思篇十作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班科學(xué)活動《讓硬幣浮起來》教案含反思，僅供參考，大家一起來看看吧。嘗試使用多種輔助材料讓硬幣浮起來，大膽猜想并進行驗證。（重點）能夠讓沉下去的物體通過改變形狀后浮在水面上，學(xué)習記錄沉浮實驗結(jié)果。（難點）體驗做實驗的樂趣，感受物體的沉浮變化。一、談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣師：大班孩子會在科學(xué)區(qū)做很多實驗，今天老師也帶來一個有趣的實驗。出示硬幣，提問：請你們猜一猜如果硬幣放進水中會沉還是會??？教師驗證幼兒猜想，硬幣會沉入水中。二、幼兒觀察并討論記錄表的使用，記錄自己的猜想提問：有什么辦法能讓硬幣浮在水面上？出示材料引導(dǎo)幼兒討論，提問：請你們猜一猜它們能不能幫助硬幣浮在水面上？出示記錄表，提問：請你們想一想記錄表怎么使用？小結(jié)：第一列是材料，第二列記錄猜想，第三列記錄實驗結(jié)果。討論上下箭頭代表含義，提醒幼兒用自己喜歡的符號來表示沉和浮。展示記錄表交流自己的想法。三、幼兒第一次探索，感受輔助材料可以幫助硬幣浮起來實驗要求：不要灑水弄濕衣服，每種材料都動手試一試，做好記錄。動手操作，驗證結(jié)果，并進行記錄。教師觀察幼兒操作，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)沉浮原因。展示記錄表，互相交流發(fā)現(xiàn)，問：你在實驗中有什么發(fā)現(xiàn)呀？小結(jié)：硬幣借助積木、大瓶蓋、泡沫會浮起來。有些小瓶蓋盡管自己能浮起來，但卻不能幫助硬幣浮起來；紙船開始會浮起來，也能幫助硬幣浮起來，但是吸水后就會沉下去。四、幼兒第二次探索，探索橡皮泥幫助硬幣浮起來出示球狀橡皮泥，提問：你們認為橡皮泥放在水中會沉還是會??？教師進行實驗，球狀橡皮泥會沉入水中。提問：橡皮泥也想幫助硬幣浮在水面上，你們有什么辦法？幼兒實驗，教師觀察幼兒操作。請實驗成功的幼兒交流自己的經(jīng)驗：（1）捏的薄薄的（2）不能進水（3）輕輕地平平的放到水面上，輕輕地放上硬幣五、幼兒第三次實驗操作讓橡皮泥幫助硬幣浮起來。鐵塊也是通過改變形狀后浮在水面上；生活中還可以借助木頭、救生圈等讓自己浮在水面上；引發(fā)幼兒思考為什么潛水艇可以浮在水面也可以沉到水底？（潛水艇可以自己吸水、排水）活動延伸：幼兒在科學(xué)區(qū)嘗試制作潛水艇模型。我把本次活動分為環(huán)環(huán)相扣，層層遞進的五個部分，分別為：猜測硬幣沉浮現(xiàn)象—激發(fā)興趣、試一試——用多種輔助材料讓硬幣浮起來，感受物體的沉浮變化、說一說——分享交流自己的發(fā)現(xiàn)、二次探索一一提升幼兒的生活經(jīng)驗、生活運用一一活動延伸。第一部分：猜測硬幣沉浮現(xiàn)象（分為兩個環(huán)節(jié)）第一環(huán)節(jié)猜測硬幣沉浮現(xiàn)象，并嘗試用多種輔助材料讓硬幣浮起來興趣是幼兒最好的老師，本環(huán)節(jié)我先通