幼兒園比尾巴教案設(shè)計(jì)(8篇)(編輯修改稿)
2025-08-08 19:13 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師指導(dǎo)）師：老師聽到小朋友們說的非常棒，我們來請他們說說。（幼兒編編，指導(dǎo)他們用這種形式，如：春天，小松鼠出門去，看見小熊想坐椅子，小松鼠說：“小熊，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小熊擦椅子。）附故事《小松鼠的大尾巴》春天，小松鼠出門去，看見小雞被雨淋濕了，小松鼠說：“小雞，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。夏天，小松鼠出門去，看見小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠說：“小蝸牛，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。秋天，小松鼠出門去，看見小兔在掃樹葉，小松鼠說：“小兔，我來幫助你吧！”小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當(dāng)被子蓋，真暖和??！幼兒園比尾巴教案設(shè)計(jì)篇四一、設(shè)計(jì)意圖小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的。小動物我們都要全力保護(hù)它。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對小動物的喜愛之情，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過“做朋友”，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“捉迷藏”中進(jìn)一步鞏固了解動物尾巴的外形特征，則本活動的重點(diǎn)順利通過。再則，活動的難點(diǎn)“尾巴的用途”又在多媒體課件所設(shè)置的情境中得到解決。針對我班幼兒園不同發(fā)展水平，我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內(nèi)容，相信這樣在活動中，幼兒的發(fā)揮會均衡些。二、目的要求：認(rèn)識一些動物的尾巴，初步了解它們的用途。學(xué)習(xí)詞：平衡、觀賞。加深幼兒對小動物的喜愛之情。發(fā)展幼兒良好的觀察力和操作想象力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)是認(rèn)識各種動物尾巴不同的樣子；難點(diǎn)是初步了解它們的用途。四、活動準(zhǔn)備：各種動物圖片掛件若干。背景圖一幅，動物圖片和象征物若干。多媒設(shè)備及課件。錄音機(jī)、磁帶。五、活動過程：（一）帶領(lǐng)幼兒說說講講動物，觀賞動物，了解動物尾巴的不同。師：“今天，有好多小動物到我班來作客，這些小動物是誰它們的尾巴是怎樣的？讓我們跟它們做做好朋友吧！”幼兒在音樂中自由地講解各種動物，教師指導(dǎo)幼兒比較它們尾巴的不同。集中幼兒講解尾巴的不同。師：“你同誰做好朋友，它的尾巴怎樣的?！保ǘ┯變邯?dú)立操作。師：“還有一些小動物也想來和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了，我們幫它們裝上尾巴吧！”幼兒操作，并互相檢查。教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)獎五角星。集中講一講幼兒的操作。（三）玩“捉迷藏”游戲，認(rèn)識一些動物尾巴的外形特征。（目的1）師：“現(xiàn)在還有一些小動物要同我們玩捉迷藏的游戲，我們來找找它們是誰?！庇變赫页鲂游铮汉镒?、牛、燕、袋鼠、松鼠、魚、孔雀。認(rèn)識這些小動物尾巴的外形特征。師：“這些小動物真粗心，身體藏好了，尾巴卻露在外面，我們看它們的尾巴是什么樣的，象什么？”幼兒講解，教師出示相應(yīng)的圖片。（四）初步了解尾巴的用途。（目的1）（1）聽錄音，了解幼兒自由講。師：“尾巴有粗有細(xì)，各不相同，那它們有什么用呢？”幼兒講解。聽錄音。再次講解。學(xué)習(xí)詞（1）“平衡”（不摔跤，很平穩(wěn)）。教師做不同動作讓幼兒猜，再請幼兒做不同的動作，進(jìn)一步理解；學(xué)習(xí)詞（2）“觀賞”（讓別人觀看，得到他人的贊揚(yáng)）。（2）看電腦，了解：設(shè)置情境“換尾巴”?？措娔X。師：“換尾巴后，發(fā)生了奇怪的事，你們猜是怎么回事?！庇變夯ハ嗖聹y，再講解。聽電腦告訴大家，再講解。集體給小動物換回尾巴。（五）動物舞會。師：“今天，你們做了這么多好事，高興不高興，我們一起來扮演喜歡的小動物，參加它們的舞會吧！”幼兒找喜歡的動物掛上，集體跳舞。在音樂中跳舞，離開活動室。幼兒園比尾巴教案設(shè)計(jì)篇五發(fā)展幼兒躲閃跑的能力，提高反應(yīng)速度和靈敏性。能遵守游戲規(guī)則，喜歡參與游戲，體驗(yàn)體育游戲的樂趣。尾巴若干條、即時(shí)貼、游戲音樂、口哨、氣球、籃筐?；就娣ā獌蓛蓪?，學(xué)會躲閃，熟悉游戲基本玩法。玩法：每名幼兒的屁股上掛一條尾巴，聽到口令后開始游戲，在保護(hù)好自己的尾巴
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