【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：對(duì)照?qǐng)D，再讀一讀詩(shī)，邊讀邊想象讀中的鵝的樣子。3．指名讀。4．指說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。5．寫得多么有趣！我們一起把這鵝的可愛(ài)讀出來(lái)。6．指導(dǎo)背誦。⑴自背，同座位互背。⑵指名背，評(píng)議。⑶齊背。三、教學(xué)生字1．審題2．認(rèn)清3個(gè)生字，說(shuō)說(shuō)書寫順序。3．這3個(gè)字在書寫順序上有什么相同之處？4．教師范寫。5．生仿寫，師巡視指導(dǎo)。教學(xué)目的：觀察圖畫，根據(jù)問(wèn)題說(shuō)幾句連貫的話，學(xué)會(huì)道歉。教具：掛圖教學(xué)過(guò)程一、審題1．揭題。2．學(xué)生借助拼音自讀要求。二、指導(dǎo)第1幅圖1．（出示掛圖）指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，初步理解圖意。⑴圖上有幾個(gè)？他們?cè)诟墒裁?？他們?huì)說(shuō)些什么？⑵指名說(shuō)。⑶再次看圖，分步細(xì)說(shuō)。2．分角色扮演第1幅圖的內(nèi)容。⑴指名上來(lái)表演。⑵你們對(duì)表演的同學(xué)滿意嗎？怎樣說(shuō)才會(huì)令人滿意？⑶生在評(píng)議的同時(shí)，相機(jī)讓他們表演。3．小結(jié)。通過(guò)討論，同學(xué)們學(xué)會(huì)了如何道歉，道歉要及時(shí)，要有誠(chéng)意，有禮貌，還要知錯(cuò)就改。三、練習(xí)反饋1．依照以上步驟，指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)另處三幅圖。2．任意選一幅圖用幾句連貫的話說(shuō)一說(shuō)。3．指名說(shuō)，互相說(shuō)。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案篇七這是一篇韻文。語(yǔ)言優(yōu)美，形象生動(dòng)。韻文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激發(fā)兒童朗讀的興趣，驅(qū)遣他們的想象。，會(huì)寫“見(jiàn)、白、田、電”4個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。有感情地朗讀課文，背誦課文。，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。朗讀、背誦課文和認(rèn)字。月兒比喻成了小船。：經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的學(xué)習(xí),一年級(jí)的學(xué)生會(huì)運(yùn)用拼音拼讀生字了,也已經(jīng)認(rèn)識(shí)一百多個(gè)字了．本文篇幅較短，學(xué)生讀通課文是沒(méi)有問(wèn)題的，而學(xué)生如何認(rèn)識(shí)本課的生字,會(huì)寫本課的生字以及通過(guò)朗讀背誦課文,理解課文優(yōu)美的語(yǔ)言,形象的比喻,走進(jìn)課文美妙的夜景中是學(xué)習(xí)的重點(diǎn).多媒體課件、有關(guān)字、詞、句，卡片、錄音、磁帶2課時(shí)認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫””2個(gè)字,認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁”門”.能有感情地朗讀課文,感受夜空的美麗.教學(xué)過(guò)程(一)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣：“有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮刀?！?，平時(shí)，你看到的月亮是什么樣的呢？（根據(jù)學(xué)生的回答，多媒體課件分別展示出蔚藍(lán)的天空中圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓形的月亮……最后定格在屏幕上的是書上的插圖。）：晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空，可愛(ài)的月亮，閃閃的星星，美麗的小姑娘，這是一幅多美的畫面??！有位老爺爺把它寫成了一首詩(shī)。題目就是《小小的船》。，師范讀課文。（二）初讀課文，讀中整體感知，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。然后說(shuō)一說(shuō)你最喜歡詩(shī)中的什么，在圖上指給大家看一看。，糾正字音。（三）趣味識(shí)字，語(yǔ)言環(huán)境中鞏固1．（看課件，出現(xiàn)生字拼音）師：課文中有很多生字寶寶，你能現(xiàn)在讀出來(lái)嗎？指名讀，齊讀。課件出現(xiàn)相應(yīng)的生字。2．師：這些字寶寶換一個(gè)地方，小朋友能不能也認(rèn)出來(lái)呢？將本課的生字編成一篇短文（沒(méi)認(rèn)過(guò)的字要注音），讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中復(fù)習(xí)鞏固生字，短文見(jiàn)課件?！拔易诖希豢匆?jiàn)河水很藍(lán)很藍(lán)，在陽(yáng)光下還閃閃發(fā)光?！?．學(xué)生自由練讀，指名讀，交流。（四）學(xué)習(xí)偏正詞組的朗讀1．課件出示：學(xué)生自由填空，指名填空，注意讀好輕聲音節(jié)：（）的月兒（）的船（）的星星（）的天輪流評(píng)讀，讀出自己的感受來(lái)。練習(xí)疊詞：星星是“閃閃的”，天是“藍(lán)藍(lán)的”，船兒是“小小的”你還能說(shuō)出這類詞嗎？紅紅的太陽(yáng)綠綠的小草輕輕的云（五）練習(xí)寫字練習(xí)寫“見(jiàn)、白”兩個(gè)字。教師范寫，生練寫。實(shí)物投影出示學(xué)生的字，師生一起評(píng)議。、復(fù)習(xí)生字、新詞，會(huì)寫“田、電”兩個(gè)字。背誦課文，激發(fā)想象，走進(jìn)課文中美妙的意境。（一）復(fù)習(xí)生字與新詞（二）品讀課文，想象中創(chuàng)新、二行：彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。（出示課件）再讀第一行，思考：彎彎的月兒像什么？(簡(jiǎn)筆畫彎月)并讓學(xué)生在圖上指出“兩頭尖”。比較讀：彎的月兒小的船，小的船兒兩頭尖。彎彎的月兒小小的船，小小的船兒兩頭尖。（學(xué)生在比較讀中感悟語(yǔ)言的美，月兒的可愛(ài)。）引導(dǎo)學(xué)生想象生活中你看到過(guò)那些彎彎的事物。（彎彎的小路、彎彎的小河、彎彎的橋洞、彎彎的香蕉、彎彎的眼睛……）、四行：(見(jiàn)課件)：一個(gè)晴朗的夜晚，我們坐在院子里抬頭看藍(lán)藍(lán)的天空，藍(lán)天上有無(wú)數(shù)顆小星星一閃一閃的，還有彎彎的月兒，真像一只小船，讓我們飛上藍(lán)天，坐到月亮上去。這時(shí)，你看到了什么？（引導(dǎo)學(xué)生看圖想象，藍(lán)藍(lán)的天空像什么，閃閃的星星又像什么？借此理解比喻句。只要學(xué)生的想象有合理的成分都給予肯定。）“只看見(jiàn)”，什么叫“只”看見(jiàn)：（其他沒(méi)有看見(jiàn)）。只看見(jiàn)什么？“閃閃的星星”“藍(lán)藍(lán)的天”——，把想到的美景讀出來(lái)。（創(chuàng)設(shè)富有童趣的情境，激活學(xué)生的想象，學(xué)生的想象中有自己的見(jiàn)解，可能幼稚，卻是童心的自然流露，對(duì)低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這就是創(chuàng)新，教師要保護(hù)這種可貴的童真。）（三）讀讀演演輪讀評(píng)比：每個(gè)學(xué)生讀一句，讀出“彎彎的月兒”的可愛(ài)，讀出“我在小小的船里坐”的快樂(lè)。讀讀演演：加上動(dòng)作，表情朗讀，配上〈小小的船〉的樂(lè)曲。唱唱演演：表演〈小小的船〉（四）拓展練習(xí)，發(fā)展思維你如果象這個(gè)小姑娘一樣，坐在彎彎的月兒上，還可能看到什么？（讓學(xué)生展開(kāi)想象的翅膀，任其自由翱翔，如可能看到長(zhǎng)城、黃河、長(zhǎng)江、人造衛(wèi)星、宇宙飛船、火星、飛碟等等）（見(jiàn)課件）把自己想象的畫下來(lái)（課外）布置圖畫專欄（課外）（五）書寫指導(dǎo)指導(dǎo)寫“田，電”（六）趣味作業(yè)、課外延伸（機(jī)動(dòng)）同學(xué)們，老師相信你們將來(lái)一定能真的坐上宇宙飛船，飛向藍(lán)天，登上月球，去探索大自然的奧秘。老師這兒有一份作業(yè)，大家可以根據(jù)自己的興趣選做。（作業(yè)印刷好發(fā)給學(xué)生）附：作業(yè)我會(huì)說(shuō)：彎彎的月兒像（）藍(lán)藍(lán)的天空像（）閃閃的星星像（）（）像（）我會(huì)讀：愛(ài)照鏡子的月亮月亮冷了月亮愛(ài)照鏡子天冷了每經(jīng)過(guò)河邊、湖邊月亮弟弟沒(méi)衣服穿她都不忘記留下自己的影子他一定很冷看看今天風(fēng)伯伯是胖了？還是瘦了？快把云衣服送來(lái)給月亮弟弟穿上：把你想象的星空畫下來(lái)。四、板書設(shè)計(jì)彎彎的月兒尖尖小小的船小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案篇八1．按筆順寫字。2．學(xué)用字詞句：認(rèn)真讀詞語(yǔ)和描紅；制作課程表；給句子加標(biāo)點(diǎn)，再分角色朗讀。3．讀讀背背：讀背成語(yǔ)，讀背古詩(shī)。4．寫鉛筆字，認(rèn)識(shí)先橫后豎的筆順規(guī)則。5．口語(yǔ)交際：說(shuō)說(shuō)我的家四課時(shí)。20xx年2月26日第二周星期三第一節(jié)1．審題。（1）引導(dǎo)學(xué)生看題目要求，聽(tīng)老師范讀。學(xué)生齊讀一遍。（2）組織討論：這道題可以怎樣去完成？（3）老師小結(jié)，明確要求：讀準(zhǔn)每一個(gè)字音自學(xué)筆順表，熟記生字筆順，按筆順寫字。2．學(xué)生自學(xué)，教師行間巡視，個(gè)別輔導(dǎo)。（1）各自輕讀，書空筆順。（2）同桌交流說(shuō)筆順。3．指導(dǎo)。（1）指名認(rèn)讀生字，并書空筆順，相機(jī)糾正。（2）質(zhì)疑：哪幾個(gè)字的筆順你覺(jué)得很難記，需要多練。相機(jī)出示生字（視學(xué)生的具體情況而定）（3）強(qiáng)化記憶板書下來(lái)的生字的筆順。（4）同桌互相抽查筆順容易錯(cuò)的字。（5）教師小結(jié)。4．練習(xí)。（1）強(qiáng)調(diào)保持正確的寫字姿勢(shì)。（2）學(xué)生按筆順寫字一遍，教師個(gè)別輔導(dǎo)。5．反饋。展示寫得好的字，表?yè)P(yáng)書寫姿勢(shì)正確的學(xué)生。1．審題。（1）練讀題目。（2）引導(dǎo)與上題比較，明確寫字要求。2．弄清筆順，練習(xí)描紅。（1）認(rèn)讀生字。（2）提名說(shuō)筆順，教師同步師范描紅。（3）強(qiáng)調(diào)描紅要求與寫字姿勢(shì)。（4）學(xué)生完成描紅練習(xí)，師個(gè)別輔導(dǎo)。3．點(diǎn)撥筆順規(guī)則，仿影體會(huì)。（1）師生談話，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)筆順規(guī)則——先橫后豎。（2）學(xué)生仿影體會(huì)。4．指導(dǎo)臨寫。（1）出示”干“，提醒學(xué)生注意”干“的第二筆橫較長(zhǎng)。（2）教師在田字格中范寫”干“。（3）學(xué)生練習(xí)寫一個(gè)”干“。（4）按上面的步驟和方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫”羊“和”草“。（5）反饋。小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案篇九第1課時(shí)：小朋友，大家好！從今天開(kāi)始，你們就是一年級(jí)的小學(xué)生了。首先讓我們來(lái)互相認(rèn)識(shí)一下，好嗎？（教師首先作，然后讓每個(gè)學(xué)生站起來(lái)作），教師都應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)取，爭(zhēng)取盡快熟悉每一位學(xué)生，同時(shí)應(yīng)該根據(jù)學(xué)生時(shí)的具體情況作出積極地回應(yīng)，讓每一位學(xué)生都認(rèn)為自己受到了教師的重視。對(duì)于顯得緊張的學(xué)生，應(yīng)該采取恰當(dāng)?shù)姆绞絹?lái)鼓勵(lì)他們，幫助他們消除緊張的情緒。教師活動(dòng)：大家在幼兒園都學(xué)習(xí)過(guò)什么知識(shí)呢？，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生之間的交流和認(rèn)識(shí)，可以適當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生在課堂上進(jìn)行一些歌舞表演。，可以借機(jī)提問(wèn)：你們能寫出你們唱的兒歌的歌詞嗎？：那你們是怎么知道這些歌詞讀音的呢？：老師又是怎么知道它們的讀音的呢？有誰(shuí)知道嗎？，通過(guò)這些拼音，我們可以知道所有漢字的讀音。你們想學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音嗎？從這節(jié)課開(kāi)始