【文章內(nèi)容簡介】 魔術(shù)。(一)電風扇(熟悉旋律和基本歌詞)，我要在這個橙子上切一刀，變成了什么?。看看，橙子會變成什么?一起來說”橙子橙子變變變“。?，橙子到底變成了什么?真的變成了電風扇，天氣這么熱電風扇呼呼吹肯定很涼快的。?我這個魔術(shù)師厲害吧?我還會把我變的魔術(shù)唱出來呢。音樂伴奏。(幼兒熟悉一遍)我把橙子變成電風扇，變成電風扇哎呀好涼快。我把橙子變成電風扇，變成電風扇哎呀好涼快。?我的橙子變成電風扇感覺怎么樣?你們會唱嗎?那我們一起來唱一唱。(二)自行車(了解替換句末三個字的改編形式)39。橙子要繼續(xù)變魔術(shù)了。這回請你們來當魔術(shù)師，你們來變一變。(橙子橙子變變變)?，你們自己來唱好不好。我把橙子變成自行車，變成自行車哎呀騎得快/……。我把橙子變成自行車，變成自行車哎呀騎得快/……。小結(jié)：看起來你們找到這首歌曲的小秘密，把每句歌詞的最后三個字改一改，就變成一首新的歌曲了。(三)花雨傘(鞏固替換歌詞創(chuàng)編)，我們繼續(xù)變魔術(shù)。這回，橙子又會變成什么呢?(橙子橙子變變變)，變成花雨傘會怎么樣，你們來唱一唱，我來聽聽你們有什么想法。?這是橙子嗎?，這是橙子的豎切面。這樣的橙子會變成什么呢?給你們五分鐘，去畫一畫，看看你們會把這個橙子變成什么。，唱一唱你們自己變的魔術(shù)。大班科學活動教案及反思篇七作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的大班科學活動教案《小水滴的旅行》含反思，歡迎閱讀與收藏。在看看、講講、想想中了解水的三種變化形態(tài)。能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)小水滴旅行的過程。愿意探索大自然的奧秘，激發(fā)孩子們進一步探索水的興趣。在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。讓幼兒學會初步的記錄方法。經(jīng)驗準備：對水蒸氣、下雨、下雪、結(jié)冰的自然現(xiàn)象有一定的了解。物質(zhì)準備：故事《小水滴的旅行》及和故事內(nèi)容相符的課件；小水滴寶寶圖片；白紙，彩筆人手一份。重點：理解故事內(nèi)容，感受水的變化過程。難點：能夠畫出并說出水滴的變化過程。一、談話，激發(fā)幼兒興趣。教師出示小水滴寶寶圖片，提問：看，這是誰呀？ 十一長假的`時候，很多小朋友都和爸爸媽媽去旅行了，小水滴寶寶也要出去旅行了，你們猜猜它會到哪兒去呢？二、播放課件，通過課件和故事引導幼兒理解水的變化過程。欣賞課件，幼兒初步了解水的三種形態(tài)。（1）、幼兒欣賞第一段課件，師提問：你看到了什么？小水滴變成了是什么？它怎么變成水蒸氣的？（2）、幼兒欣賞第二段課件，師提問：小水滴跟著云媽媽飄呀飄，一陣風吹來，它變成了什么？落到北極后它又變成了什么？（3）、幼兒欣賞第三段課件，師提問：小水滴變成云后飄到了哪里？從哪里可以看出這是北極？（4）、幼兒欣賞第四段課件，師提問：小水滴落到北極變成了什么？（5）、幼兒欣賞第五段課件，師提問：小水滴旅行完回到了哪里？對媽媽說了什么？幼兒認真聽故事，進一步感受水的三態(tài)變化過程。（1）、幼兒連續(xù)欣賞課件，老師生動的講述故事。（2）幼兒討論：小水滴在旅行過程中，有幾次變化，分別變成了什么？小結(jié)：小水滴一共變了三次，分別變成了云（水蒸氣）、雨、雪。它多像一個神奇的魔術(shù)師呀！三、幼兒相互講講故事。四、小水滴想把它這次旅行的過程畫下來，小朋友們愿意幫幫它嗎？幼兒回憶故事內(nèi)容，把小水滴的旅行過程畫下來。展示作品，并簡單介紹。老師評價幼兒作品。《小水滴的旅行》這節(jié)課主要讓學生了解水在自然界的循環(huán)變化的。主要是通過各種實驗驗證水蒸氣是怎樣的通過各種的方式的降落到地面上的。這節(jié)課的重難點是各種實驗的設(shè)計的和操作。而這節(jié)課的內(nèi)容比較的多，我是以演示實驗為主，學生實驗為輔的方法進行的。然而在教學還是出現(xiàn)了許多的問題，我這節(jié)課的上的比較的失敗。要引以為戒啊。首先學生的習慣而來自己的操作的實驗。經(jīng)過后半學期的學習，幾乎每節(jié)課，我都是讓學生自己設(shè)計實驗和動手操作實驗，學生養(yǎng)成這樣地習慣。對于老師的演示實驗不感興趣了。這時候有許多的同學就不大愿意去聽去觀察因此學習的效果比較的差一些。我想在以后的學習過程中還是盡量的安排同學去進行設(shè)計實驗和操作實驗，這樣既能夠培養(yǎng)學生的各種能力，也是符合現(xiàn)在的教學標準，還能夠激發(fā)學生的學習興趣何樂而不為呢？就是一點需要老師在準備實驗的時需要花大量的時間。其次就是學生管理的方面的問題。我想無論國內(nèi)還是國外的學生都是一樣總是拿脾氣較好的老師不當一回事。這是我當前遇到的最大的問題。因此我必須對于一些不遵守紀律的同學予以嚴格管教。否則我們的教學效果總是不好的。再者就是實驗器材的問題。當前學校的實驗室的器材非常的不足。因此我需要積極的進行申請，以補充實驗的器材，以方便學生進行實驗操作。最后需要積極的發(fā)動學生進行積極的尋找各種實驗和學習的材料以供學生進行實驗探究。大班科學活動教案及反思篇八活動目標：理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在狀態(tài)。會用自己的方式記錄小水滴旅行時變化的順序。活動準備：畫筆、紙、圖片課件《小水滴旅行》活動過程：一、導出主題活動教師從旅行入手介紹水滴，師：小朋友們喜不喜歡旅行？小水滴也很喜歡旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我們一起來聽聽它的旅行故事吧。提出要求：請在你們觀看時，邊聽邊看邊想，等看完小水滴的旅行后，用你們的方式把看到的小水滴旅行給記錄下來。二、播放課件并總結(jié)提問：小水滴在旅行中去了哪里？怎么變化了？追問：它是怎么變成水蒸氣的？它請?zhí)柟珟土耸裁疵?？小結(jié)：太陽公公放出強烈的光和熱，吧小水滴找的暖烘烘的，變成了水蒸氣。提問：小水滴又去了哪里旅行？變成了什么?怎么變的？小結(jié)：水蒸氣飛到了天上，風爺爺帶著他們在空中飄來飄去，變成了白云。提問：小水滴最后去了哪里旅行？變成了什么?怎么變的？小結(jié)：白云越飛越慢，風爺爺吹的他們有點冷，白云們緊緊的抱在了一起，最后變成了小雨點落入了大海。三、幼兒記錄你們覺得小水滴旅行的故事有趣嗎？請你們用記錄的方式把小水滴的旅行畫下來。幼兒介紹自己的記錄，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？四、完整欣賞一遍故事師總結(jié)：小水滴的旅行的過程中變成了水蒸氣，又從水蒸氣變成了白云，白云又變成了雨滴、雪花，最后變成小水滴會到了小河里?；顒臃此迹赫麄€活動，我采用多媒體的教學方法。利用小雨滴旅行制成課件，在這里我為孩子們提供了一個具體的、直觀的物象，滿足了幼兒思維具體形象的特點。在課前我作了非常充分的準備工作，事先讓孩子知道什么是記錄，為了給孩子帶來更直觀的感受，還制作了小水滴旅行的圖片。我采用的是分段講述的方式，給孩子們講述了水的三態(tài)變化的全過程。為了幫助孩子理解和記憶，在每一段講述過后，我都進行提問，在提問時采取了個人和集體兩種形式來回答所問的問題，這樣點和面的回答使孩子都能較好地參與到活動中來。孩子們在提問的幫助下，不斷地回憶故事的內(nèi)容，并且用語言進行表述，這使孩子們的語言表達能力得到了提高。但這里也有不足的地方，對在每段故事沒有清晰的小結(jié)；此外，每段故事講解之后，可以完整的再播放一遍故事