【文章內容簡介】 比烏斯圈，引發(fā)幼兒再次探索的欲望，發(fā)現等分不同次數后麥比烏斯圈變化，感受圈的神奇。設計思路：在本活動前，幼兒已經積累了一些經驗，對幼兒園里的樹木有了一些認識和了解。在大班的幼兒中開展形式多樣的護綠行動，做到人人參與，從而讓孩子們在活動中體驗成功的喜悅，增加對植物生長的了解，增強環(huán)保、生態(tài)意識，可以達到為班級、幼兒園增添綠色，凈化、美化環(huán)境的目的。在活動中，老師也可以嘗試和孩子一起討論、將計劃付諸行動，并讓幼兒在活動中不斷發(fā)現問題，并和同伴一起分析問題，解決問題。幼兒園大班科學活動：護綠小衛(wèi)士 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網優(yōu)秀幼兒園教案庫活動目標：在認識各種樹的基礎上，了解樹的用處，能運用已積累的知識經驗設計標志。萌發(fā)愛護樹木，熱愛大自然的情感?；顒訙蕚洌焊鞣N大樹的照片、事先已經帶孩子們認識過幼兒園里的大樹已經學習過詩歌《樹真好》活動流程：一、周圍的樹（出示漢字”樹“）這是”樹“，你在哪里看見過樹？小結：在馬路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹，我們生活周圍到處都有樹。這個環(huán)節(jié)，孩子們的表述基本上是經驗的回顧，所以都可以圍繞中心來進行。二、幼兒園中的樹你們知道這些樹的名稱嗎？桃樹、柳樹、冬青樹、杉樹、羅漢松、黃楊，垂絲海棠并掛上了樹的名稱小結：幼兒園里有許多樹，這些樹到底有什么用呢？。三、樹有哪些用處和幼兒共同討論樹的用處：防風沙、制造新鮮的空氣、美化環(huán)境、制作家具、造紙等。小結：大樹可以幫助我們，它真是我們人類的好朋友啊！四、保護我們的樹朋友？討論：如何讓大家都能來愛護這些小樹。制作護綠公益 標志。分組設計標志，教師巡回指導。鼓勵幼兒利用已有的經驗制作標志。五、把設計好的標志投放到需要的地方。小結：樹真好，所以我們要關心、愛護它，幼兒園的樹多了，幼兒園就更美了。屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。屈老師教案網優(yōu)秀幼兒園教案庫詩歌：《樹真好》樹真好。小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會嘰嘰喳喳地叫。樹真好。能擋住大風，不許風沙吵吵鬧鬧，到處亂跑。樹真好。我家屋子里清清爽爽，陣陣風兒吹，滿樹花香往屋里飄。樹真好。我們全家在樹蔭下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧。樹真好。天熱了，樹下鋪著陰涼兒，我和我的小貓咪，躺在樹下睡午覺。樹真好。如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗”汪汪叫。樹真好。我做個秋千掛在樹上，讓我的布娃娃坐上去，搖啊搖，搖啊搖。樹真好。夏天的夜晚靜悄悄，只有樹葉和微風在一起唱歌謠。樹真好。樹葉在秋風里飄呀飄，樹下鋪著樹葉地毯，我們可以在上面滾來滾去，跑跑跳跳。(來源：屈老師教案網)屈老師 屈老師提供各科幼兒園教案，包括大班教案、中班教案、小班教案以及托班等幼兒園優(yōu)秀教案。第二篇：幼兒園大班科學活動教案幼兒園大班科學活動教案《有趣的磁鐵》 活動目標：通過操作活動，讓幼兒初步了解磁鐵能吸鐵的特性。激發(fā)幼兒對磁鐵吸鐵現象的探索興趣，發(fā)展觀察力和語言表達能力?；顒訙蕚洌好咳艘粋€小籃子、一塊磁鐵。積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。帶有磁鐵的文具盒、書包等實物及一些圖片?；顒舆^程：一、游戲“尋寶“導入活動。小朋友，今天老師要帶你們去尋寶，但是去尋寶時我們小朋友都要帶上一樣東西才能尋到，我們看看我們要帶什么東西進去?(教師出示磁鐵)。磁鐵有什么用呢?人幼兒自由說說。現在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發(fā)生什么事?老師巡回指導。師：小朋友看看為什么磁鐵吸不住這個東西啊?幼：因為它是木頭的。師：朋友聰明，那你們看看磁鐵為什么又不能吸住這個東西呢?幼：因為它是塑料的師：小朋友，你們玩好了嗎?現在時間到了，你們去找個位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什么東西啊?幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。師：哇!磁鐵的本領可真大啊!磁鐵吸了這么多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什么共同的特點啊?幼：他們都是鐵做的。教師小結：原來磁鐵可以吸住鐵的東西。二、兒動手操作，發(fā)現磁鐵隔物吸鐵的特性師：現在老師再請你們來玩一個游戲，現在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板里，你們再玩玩看會發(fā)生什么事?師：小朋友，你們說說看為什么這些東西在紙板上動起來啊?幼：因為紙板下面有磁鐵。老師小結：小朋友真聰明!告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚。三、創(chuàng)設情境，讓幼兒了解磁鐵在生活中用途剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子里，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來啊?但是用手撿太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊?師：剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊!誰來試試?啊!原來真的可以啊!原來磁鐵在我們生活中給了我們這么多的方便啊!那我們再來看看磁鐵還有什么用處?教師出示鉛筆盒，背包，磁性玩具 和圖片引導幼兒觀看了解。四、活動結束剛才我們知道了磁鐵有這么多的本領，回家后河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什么本領好不好?第三篇：幼兒園大班科學活動教案幼兒園大班科學活動教案：《會唱歌的葉子》一、活動目標：，進一步認識葉子的特征，感知葉子特征與其發(fā)聲特征之間的關系。，懂得 “仔細觀察、大膽猜測、多次嘗試”等途徑認識事物特征，發(fā)展思維能力和動手操作能力。，激發(fā)熱愛大自然的情感。二、活動準備：：活動前請一位幼兒準備好簡單的蔥葉吹奏表演。：蔥葉每人若干，蘆葦葉、竹葉、青菜葉等多種葉子若干?；顒舆^程:第一部分——聽聲音，引發(fā)幼兒猜測和探索的興趣。：“請大家猜一猜這是什么聲音？”（幼兒進行猜測）“原來是蔥葉在唱歌?！钡诙糠帧僮黧w驗，探索蔥葉發(fā)出的聲音第一環(huán)節(jié)：幼兒第一次嘗試：幼兒自選一段蔥的葉子，嘗試讓蔥葉“唱歌”。在這一環(huán)節(jié)中，我設計了二個問題：你們讓蔥葉“唱歌”了嗎？為什么有的唱有的不唱呢？（幼兒猜測并討論）和剛才“唱歌”的蔥葉比一比，看看有什么不一樣？（請幼兒觀察剛才表演的幼兒手中的蔥葉，會發(fā)現會發(fā)聲蔥葉的秘密：只有一寸左右，兩頭都是空心的。）第二環(huán)節(jié)：幼兒第二次嘗試：幼兒將蔥葉摘至一寸左右，進行試吹。教師提問：這次你們的蔥葉都“唱歌”了嗎？為什么還有的“唱”有的“不唱”呢？這一環(huán)節(jié)引導幼兒進一步觀察并發(fā)現：要取蔥葉中部綠色薄薄的部分，如果取了偏向蔥白那段厚的部分，就吹不響。第三環(huán)節(jié)：在對比與討論中感知葉子外形特征與其發(fā)聲特征之間的關系。這個環(huán)節(jié)我設計了二個問題：你們的蔥葉都唱起來了吧？請和旁邊的同伴比一比，看誰的蔥葉唱的更好聽呢？（提供幼兒充分時間與同伴進行探索與比較）一起來說說看，你發(fā)現自己的蔥葉和同伴的蔥葉“唱”起來有什么不同？為什么？第三部分：：找一找還有哪些葉子會唱歌？？引導幼兒直接把葉子放在嘴邊吹就能“唱”起來。大家試一試。（請個別幼兒示范自己的探索結果。同伴的表演示范更能激起孩子們的興趣。（引導幼兒通過探索進一步發(fā)現，薄薄的葉子，吹的時候容易振動，就唱起歌來了，厚厚的，容易碎的葉子是不會發(fā)出聲音的。）？（請個別幼兒示范自己的探索結果。（教師體驗經驗：蔥葉為什么會唱歌呢？因為蔥葉的形狀和笛子很像，中間有一個小通道，我們吹出的氣會振動發(fā)出聲音，我們就聽起蔥葉唱起歌來了，從而引導幼兒探索并發(fā)現，一些葉子卷成來之后能發(fā)出聲音。第四部分——演奏葉子大合唱聽名人讓幼兒了解，原來葉子還能發(fā)出這么美妙的聲音。表演樂音，分享愉悅師幼一起用選用自己喜歡的葉子進行演奏。第五部分——活動延伸，模擬聲音將幼兒實驗操作的材料投放到區(qū)域活動中去，繼續(xù)探索！活動反思：這節(jié)課上完之后，我感觸很深。特別是有的孩子們到最后也沒能吹響蔥葉是在我的意料之外的，因為我覺得這個不是難題，應該比較簡單，是我太高估他們還是我講解的不清楚還是有其他原因呢？可能都有吧！就因為他們沒有達到我預期的效果，所以我上課的時候有點著急，急的汗都快流下了。評課老師們向我提出，其實我可以多讓孩子們研究、討論、琢磨，讓孩子們互相幫忙，也許到最后他們可以解決這個難題！是的，很有道理，這也許是我的一點遺憾，也是孩子們的遺憾了!第四篇：幼兒園大班科學活動教案幼兒園大班科學活動教案幼兒園大班科學活動教案1活動目標：認識夏天主要特征，感受夏天生活，學習自我保護。感受和體驗生活中解熱的方法，獲得一些生活常識與經驗。教案準備：經常帶幼兒觀察夏天，感受夏天里人、事物的特點。夏天掛圖。教案過程：認識夏天（1）提出問題：夏天是什么樣的？幼兒根據自己已有的生活經驗自由講說。（2）出示掛圖，讓幼兒觀察后再說。夏天的太陽（1）通過感受讓幼兒知道夏天的太陽很厲害，陽光特別強烈，出門時要抹防曬霜，戴上帽子或打傘。（2）每天要曬太陽，這樣能增進身體健康，但不能曬時間過長，不然會曬傷皮膚。怎么使自己涼快起來（1）讓幼兒根據已有經驗說說散熱的方法。（2）教師幫幼兒提升經驗。（3）天熱時要在通風、涼爽的地方休息，以免中暑，并注意多喝水。幼兒園大班科學活動教案2活動目標通過探索活動，讓幼兒了解聲音是怎樣產生的，知道不同材料的物體可以發(fā)出不同的聲音。愿意用完整的語言講述探索的結果。發(fā)展聽覺分辨能力，激發(fā)探索周圍世界的興趣?；顒訙蕚溆變航涷灉蕚洌赫埣议L在家引導幼兒注意聽辨生活中的各種聲音，如鐘聲、電鈴聲、喇叭聲等。物質準備：（1）、每組桌面上分別放置小鼓、三角鐵、木魚、小鈴、圓舞板、鈴鼓等各種樂器以及瓶蓋等。（2）、和幼兒一起收集紙盒、紙杯、線、牛皮筋、牛奶瓶等物品。（3）、錄有各種悅耳及刺耳聲音的磁帶、錄音機一臺?；顒舆^程通過探索，感知聲音（1）自主玩耍桌面上的樂器，讓幼兒了解樂器發(fā)出聲音的方法。教師：今天來了很多小樂器，你們試一試，應該怎樣演奏他們呢？請幼兒自由玩樂器，并探索使樂器發(fā)出聲音的方法，可以敲、搖、碰、拍、彈、晃等。教師小結：樂器都可以發(fā)出聲音，不同的樂器發(fā)出的聲音不同，發(fā)出聲音的方法也不同。（2）通過操作，了解聲音產生的原因?！⒔處熃榻B小實驗方法：將瓶蓋放在小鼓上，邊敲打小鼓邊讓幼兒理解物體因振動而發(fā)出聲音?！⒂變鹤杂傻卦俅瓮鏄菲?，讓幼兒進一步感受物體因振動而發(fā)出聲音?！?、了解人發(fā)出聲音的原因。教師：我們人站著不動，為什么會發(fā)出聲音說話呢？請小朋友用手摸自己喉嚨，喊“啊——”。然后請幼兒說一說有什么感覺 （引導幼兒感知聲帶的震動）。師幼共同小結：不論什么東西，振動了才會發(fā)出聲音，不動它是不會發(fā)出聲音的。自主嘗試，探索聲音（1）請幼兒嘗試讓活動室里的物品發(fā)出聲音。（2）引導幼兒交流自己的操作及發(fā)現。教師：小朋友，你剛才使什么物品發(fā)出了聲音？用的什么方法？鼓勵幼兒大膽講述他的探索以及探索結果。（3）教師小結：生活中的物品都可以發(fā)出聲音，發(fā)出聲音的方法是各種各樣的。聽聽玩玩，辨別聲音（1）教師播放兩段錄音，請幼兒聽一聽，說一說，有什么不同的感覺？（2）教師小結：有好聽的聲音，有不好聽的聲音。好聽的聲音叫音樂，大家都喜歡聽。不好聽的聲音叫噪音，聽多了會有害人的健康。從中教育幼兒在游戲活動中說悄悄話，避免產生噪音。想想做做，自制玩具。指導幼兒利用收集回來的物品來自制玩具，如紙盒琴、紙電話、七音瓶等。然后玩一玩自己制作的樂器，體會聲音的奇妙。幼兒園大班科學活動教案3活動設計背景自然界中充滿著神奇有趣的科學現象，就拿“風”這一自然現象來說，一年四季天天都和我們會面，是孩子們從能來到戶外的那一刻起就能感受到的現象?，F在正是孩子們探索風的好季節(jié)。在幼兒園，會聽到孩子們在議論：大風把垃圾吹得到處都是，清潔工人又要重新打掃了；昨天我看見廣場有放風箏的，飛的可高了；今天風大有點冷，媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話中，發(fā)現“風”是孩子需要的、感興趣的內容。追隨孩子的經驗和生活，就讓孩子圍繞“風”自主生成一系列的探索“風的秘密”的活動。活動目標感受風的存在，探索風產生的原因及基本特征，并嘗試制造風。初步了解風與人類生活的關系，萌發(fā)探索自然現象的欲望。教學重點、難點探索風產生的原因及基本特征，并嘗試制造風?；顒訙蕚浣涷灉蕚洌赫埣议L配合，和孩子一起收集一些關于“風”的資料和知識物質準備：風車、扇子、電風扇、吹風機、塑料瓶、塑料玩偶、針筒、視頻《風的危害》和《風能的利用》、風的音效、各種植物頭飾活動過程一、感受風的存在設置情境小朋友，今天我們要請一位特殊的朋友和我們一起活動，請小朋友猜一猜他會是誰呢？打開門歡迎我們的朋友和我們一起活動吧！門外什么也沒有，我們的朋友在哪里呢？激發(fā)興趣引出主題請小朋友閉上眼睛感受一下，你能猜出我們的朋友是誰嗎？二、嘗試制造風探索風產生的原因提問：我們今天請來的是我們的“風”朋友那風是哪里來的？（幼兒自由回答）投放各種材料，請幼兒嘗試用各種方法“制造風”。交流討論（1）你是用什么方法“造”出風來的？（幼兒邊回答邊演示）（2）幼兒互相嘗試同伴造風的方法，進一步感覺風的形成。（邊嘗試邊思考）（3）為什么一扇、一捏、一擠、風葉一轉動就會有風呢？（幼兒自由討論）教師小結：當我們一扇、一捏、一擠壓、一開開關風葉轉動時，空氣就流動了，空氣一流動就產生了風三、風的基本特征請幼兒相互合作，兩人互相對著扇風，請幼兒看看、聞聞、摸摸風是什么樣的？小結：風是摸不到、嘗不到、聞不到、看不到的一種氣體。四、游戲：大風和小風幼兒分別戴頭飾扮演各種植物，聽音效用肢體表現小風來時植物怎樣動，大風來時植物怎樣動。五、通過短片了解風與人類生活的關系觀看短片