幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)物品的滾動(dòng)教案(編輯修改稿)
2025-04-18 03:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 設(shè)疑：怎樣不用力推，球也能滾起來。 探索：幼兒自由的操作擺弄，教師巡回觀察。（可能出現(xiàn)：板的一端放在腿上、椅子上、積木上，手拿著板的一端往上提等等） 討論： （ 1）幼兒講述自己的方法并演示。 （ 2）小結(jié)：板的一端墊高了，不用力推球就會(huì)從高的地方往下滾。 二、再次探索 設(shè)疑：請小朋友兩個(gè)人一起玩，想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。 探索：幼兒自由結(jié)伴操作擺弄，教師巡回觀察。（可能出現(xiàn)：兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥。或者是，一塊板的面是平整的，一塊板的面是凹凸不平的，積木墊的一樣高） 討論： （ 1）幼兒講述合作的經(jīng)過，并進(jìn)行演示。 （ 2）小結(jié)了兩塊平整的板面，積木墊的低不一樣，的滾動(dòng)快慢也不一樣，墊的高的板球滾的快，墊的低一點(diǎn)的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高，平的一塊球滾的快，凹凸不平的一塊板球滾的慢。 幼兒體驗(yàn) 三、記錄 請小朋友把玩的方法記錄下來，讓大家一看就明白。 幼兒大膽地表述自己的記錄。 第四篇：大班科學(xué)滾動(dòng)教案 文檔僅供參考 大班科學(xué) 滾動(dòng) 一、教學(xué)目標(biāo)： ，初步發(fā)現(xiàn)不同形狀的物體有不同的滾動(dòng)路線。 。 二、設(shè)計(jì)思路： 第一個(gè)月我們的主題活動(dòng)設(shè)計(jì)到一個(gè)“滾動(dòng)的圓”，小朋友對于輪胎和圓形的關(guān)系已經(jīng)了解，而且區(qū)角陸續(xù)也投入了關(guān)于可以滾動(dòng)的物體。可以滾動(dòng)的圓，幼兒一般想到的就是球體，這個(gè)教學(xué)活動(dòng)希望在原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上做一個(gè)提升，認(rèn)識(shí)圓臺(tái)體和圓錐體，更多的 了解滾動(dòng)的不同。 三、準(zhǔn)備材料： 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對生活中能滾動(dòng)的物體和滾動(dòng)現(xiàn)象有所了解，具有一定的讓物體滾動(dòng)起來的經(jīng)驗(yàn) 物質(zhì)準(zhǔn)備：材質(zhì)、重量基本相同且等底等高的圓柱體、圓錐體、圓臺(tái)體若干套，木制小山洞 6 個(gè)，自制“壓路機(jī)”，紙盒 7 只，在黑板上畫好代表三種形體的符號(hào)，記錄表格 (集體、個(gè)人 )，鉛筆，橡皮，即時(shí)貼等。 四、活動(dòng)流程： 引起興趣 — 幼兒操作 討論 操作小結(jié) 五、活動(dòng)內(nèi)容： （一）、初步感知三種形體的特征 “神秘袋”并提出要求：今天，老師給大家?guī)砹藥字弧吧衩卮?，現(xiàn)在每組請一 位小朋友去取一只“神秘袋”和一只紙盒，放在你們面前。 ，想一想袋里的東西可能是什么樣子的，然后拿出來，看一看和想的是不是一樣。可以和伙伴說一說它是什么，說完后把它放在面前的紙盒里。 ：誰手中的物體和我一樣，請把它舉起來，大家說一說它是什么樣子的，叫什么名字。 ：這個(gè)符號(hào)代表哪個(gè)物體 ?引導(dǎo)幼兒感知形體和符號(hào)之間的關(guān)系。 文檔僅供參考 文檔僅供參考 （二）、猜想和驗(yàn)證三種形體的滾動(dòng)路線 “打敵人”的游戲情境，引導(dǎo)幼兒猜想和驗(yàn)證三種“武器”的滾動(dòng)路線。 (1)教師向幼兒介紹游戲玩法及規(guī)則。現(xiàn)在，我們要拿這幾樣物體當(dāng)武器玩“打敵人”的游戲。這邊是營地，這條線是戰(zhàn)壕，前方就是 敵人，裝武器的小盒子就是我們的彈藥庫。大家想一想：如果我們要滾動(dòng)這三種武器去打擊敵人，它們可能會(huì)走什么樣的路線 ? 幼：圓柱形武器可能會(huì)走直線。 幼：圓臺(tái)形和圓錐形武器可能會(huì)走彎線。 (2)大家都說了自己的想法，這三種武器滾動(dòng)起來到底會(huì)走什么樣的路線呢 ?我們可以輕輕地滾動(dòng)它們來試一試，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來。 (3)教師出示記錄表，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)三種形體符號(hào)及其在表上的位置，
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