幼兒園大班科學(xué)活動物品的滾動教案-資料下載頁
2025-03-13 03:37本頁面
【導(dǎo)讀】、紙筒、紙杯、塑料杯、八寶粥筒、斜坡、球門等若干。、雙面膠、橡皮泥等輔助材料若干。路線不同，兩頭一樣粗的能直線滾動，而一頭粗一頭細(xì)的則會拐彎。，鼓勵幼兒大膽交流討論，分享探索經(jīng)驗。，初步發(fā)現(xiàn)不同形狀的物體有不同的滾動路線。地描述物體滾動的路線并用適宜的符號表示。圓形的關(guān)系已經(jīng)了解，而且區(qū)角陸續(xù)也投入了關(guān)于可以滾動的物體。武器可能會走直線。教師出示記錄表，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識三種形體符號及其在表上的位置，(幼兒嘗試，教師進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。如，有的小組急于填寫記錄表，幼兒講述自己的方法并演示。
【正文】 筆芯等部件在材質(zhì)、形狀和色彩上都具有多樣性的特點。 二、拆一拆 —— 感知圓珠筆的結(jié)構(gòu)。 —— 教師：你知道圓珠筆的里面是什么嗎？ —— 幼兒拆開圓珠筆，與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。 —— 教師出示黑板上的《圓珠筆統(tǒng)計表》，講述圓珠筆的名稱（筆帽、筆桿、彈簧、筆芯等 0，請個別幼兒在集體面前介紹自己的發(fā)現(xiàn)，教師在統(tǒng)計表上記錄圓珠筆部件的數(shù)量。 三、裝一 裝 —— 感知組裝圓珠筆的過程。 —— 鼓勵幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來。 —— 教師：你是怎樣組裝圓珠筆的？鼓勵幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過程。 四、畫一畫 —— 安裝說明書。 —— 鼓勵幼兒用畫圖的方式，記錄自己安裝圓珠筆的操作過程。 —— 請個別幼兒在集體面前交流。 五、說一說 —— 圓珠筆的用途。 —— 教師：圓珠筆有什么用？圓珠筆為什么能寫字？圓珠筆一直能用嗎？ 六、游戲活動 —— 拆一拆、裝一裝。 —— 引導(dǎo)幼兒與同伴交換圓珠筆，重新進(jìn)行拆裝圓珠筆的活動，感知不同構(gòu)造的圓珠筆進(jìn)一步鞏固對圓珠筆的認(rèn)識。 —— 組織幼兒分組開展拆裝各種圓珠筆的“擂臺賽”，比一比，看誰拆得快、裝得快，訓(xùn)練幼兒手部的精細(xì)動作。 文檔僅供參考 第五篇：幼兒園大班科學(xué)測量物品教案 活動目標(biāo) ，初步掌握‘首尾相接’的基本測量方法。 ，體驗測量活動帶來的樂趣與成功感。 活動準(zhǔn)備 （各種長棍、尺、繩子、紙盒等）筆、記錄紙等。 ：標(biāo)明測量物體、測量工具與數(shù)據(jù)。 。 活動過程 、體重引出課題，知道測量要借助于工具 。 師：孩子們，你們知道自己多高嗎？ 師：你是怎么知道的？ 師：你們知道自己有多重嗎？ 師：你是怎么知道的？ 小結(jié)：原來，要想知道身高、體重（要想測量）就得借助工具。 ，初步探索自然測量的基本方法。 （ 1）請幼兒討論，除了尺子還可以用哪些工具進(jìn)行測量，引導(dǎo)幼兒說出各種自然測量的工具，如；小棍、繩子、手掌、腳步、書本等。（可為幼兒提供幼兒學(xué)習(xí)資源開拓幼兒思路） 師：要是想要知道桌子有多長？咱們可以怎么辦？（尺子量） 師：除了用尺子，還可以用什么？ （ 2）幼兒自由選擇用繩、小棒、 鉛筆等工具測量桌子的長度，并做好記錄。 師：孩子們，我在每一組投放了一份測量工具，請你們商量一下，一名幼兒記錄，其他的孩子選擇工具進(jìn)行測量桌子。 教師提醒幼兒將測量工具與測量結(jié)果都要記錄好，觀察幼兒的測量方法是否正確，并指導(dǎo)幼兒與同伴合作。 （ 3）請多名幼兒演示不同的測量方法，師生討論哪種方法測出的結(jié)果更準(zhǔn)確。 師：哪位小朋友想來為大家演示一下你是怎么測量的？ 師：你們覺得哪位小朋友的的測量結(jié)果準(zhǔn)確？ ，引導(dǎo)幼兒掌握其中要領(lǐng)。 （ 1）重點請（運用首尾相接的）幼兒演示測量過程，討論：為什么量一次后要用手按住這個點，然后移動小棒從這個點開始繼續(xù)測量？ （ 2）教師講解、示范正確的測量方法，強(qiáng)調(diào)幼兒在測量過程中容易出現(xiàn)的問題。 如：用小棒測量時，小棒的首和尾要相接，不能有空，沿直線測量，記住總數(shù)。 用繩子測量時，要將繩子拉直，做上標(biāo)記。 ，運用正確方法進(jìn)行二次測量。 對運用不同測量工具得出的結(jié)果進(jìn)行比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：量具的長短與測量結(jié)果有關(guān)，量具越長（或大）分布測量的次數(shù)越少；量具越短（越小）分步 測量的次數(shù)越多。
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