【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 )把你的好辦法告訴給你的好朋友吧！集體交流，小結(jié)捉螃蟹的方法。t：剛才，你們捉到螃蟹了嗎？是怎么捉的？怎樣捉又快又安全？為什么？二、捉捉玩玩，觀察螃蟹的特征及運(yùn)動(dòng)方式。1）t：螃蟹身上有些什么秘密呢？請(qǐng)小朋友把螃蟹捉在手上研究研究，并且把發(fā)現(xiàn)的秘密說給好朋友聽。幼兒探索，教師巡回指導(dǎo)。2）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前說一說自己的發(fā)現(xiàn)。（要求幼兒將螃蟹放回大盆中。教師手捉一只大螃蟹，便于幼兒表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。）s：它身上灰灰的。s：我發(fā)現(xiàn)螃蟹身上有兩只大鉗子。t：這兩只大鉗子也叫大螯。s：螃蟹有八只腳。t：是不是八只呢？我們來數(shù)一數(shù)。s：這是螃蟹的兩只眼睛。t：（將另一只大螃蟹也捉到手上，讓幼兒觀察螃蟹的肚子。）這兩只螃蟹有什么不同？（認(rèn)識(shí)公螃蟹雌螃蟹）3）用材料和螃蟹玩一玩。t：瞧！今天我還為你們準(zhǔn)備了一些材料。（出示材料）現(xiàn)在，請(qǐng)你們用這些材料和螃蟹玩一玩，看看還能發(fā)現(xiàn)什么秘密？幼兒自選材料和螃蟹玩一玩，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵(lì)幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。4）交流發(fā)現(xiàn)。t：你剛才發(fā)現(xiàn)了什么秘密？s：它走路的時(shí)候是橫著的。t：咦，它為什么是橫著走路呢？s：因?yàn)樗南ドw是往左右兩邊的。s：它的膝蓋是這樣往外的。（幼兒邊說邊做起來）t：我們一起來學(xué)學(xué)螃蟹走路。師生學(xué)螃蟹走路。s：我發(fā)現(xiàn)小螃蟹的鉗子很厲害，我用一根吸管碰它的身體，它就張開鉗子夾住不放。t：它為什么要這樣呢?s：它可能是想保護(hù)自己。s：我發(fā)現(xiàn)小螃蟹的眼睛碰到東西就會(huì)縮進(jìn)去，如果不碰它了，等一會(huì)兒就又伸出來。s：我也發(fā)現(xiàn)了。t：為什么會(huì)這樣呢？s：我覺得它是為了保護(hù)自己的眼睛。s：它怕自己的眼睛被碰瞎了。s：我發(fā)現(xiàn)有好多螃蟹還會(huì)吹泡泡呢！t：螃蟹怎么會(huì)吹起了泡泡的呢？”s：我們弄它，它可能生氣了。s：我覺得它們可能是生病了，嘔吐了。t：到底是為什么呢？今天大家回家后，去找找這個(gè)答案好嗎？三、出示兩只螃蟹，一只是煮熟的，一只是活動(dòng)螃蟹。t：這兩只螃蟹一樣嗎？為什么不一樣呢？t：為什么煮熟的螃蟹會(huì)變成紅色的呢？s：可能是它怕燙吧！s：我覺得那紅顏色可能是它的血。t：到底是什么原因呢？今天你們回去后，再找找資料，明天來告訴大家，好嗎？四、師生跳螃蟹舞。1）將螃蟹放到養(yǎng)殖角，幼兒繼續(xù)觀察。2）在圖書角投放有關(guān)螃蟹的圖書、vcd、圖片等，便于幼兒查找資料。中班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十一在一次晨間談話中，有一位小朋友問我：“老師，老師，在我家的房間里，放著一盆鮮花，為什么陽(yáng)臺(tái)的鮮花生命力強(qiáng)，房間的鮮花生命力弱?！?告訴他這跟水份、空氣、溫度的關(guān)系有密切的聯(lián)系。于是，我開展了科學(xué)活動(dòng)“空氣”。通過嘗試活動(dòng)，讓幼兒感知空氣看不見、摸不著的特點(diǎn)。知道空氣到處都有，無處不在。培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)探索事物的簡(jiǎn)單方法，提高動(dòng)手能力。激發(fā)幼兒對(duì)小實(shí)驗(yàn)的興趣。通過實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，感知空氣的存在。通過活動(dòng)，讓幼兒感知空氣看不見、摸不著的特點(diǎn)。塑料袋、空瓶子幼兒人手一份，大臉盆每組一個(gè)，玻璃杯若干個(gè)，蠟燭每組一支，干毛巾若干條。一、導(dǎo)入部分教師做深呼吸，幼兒也模仿做深呼吸。問：我們用鼻子吸到了什么？空氣哪兒？能用眼睛看到嗎？二、嘗試活動(dòng)（1）：“裝空氣”幼兒每人拿一塑料袋在活動(dòng)室任何地方自由捉空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋，然后再捏緊袋口）提問：在什么地方捉到空氣？小結(jié)：空氣在我們周圍，到處都有，無處不在。討論：想一想，你見過、用過、玩過的哪些東西里有空氣？小結(jié)三、嘗試活動(dòng)（2）：瓶裝水（幼兒每人一只瓶子）做實(shí)驗(yàn)。問：當(dāng)瓶口放入水中，瓶口會(huì)有什么變化？（瓶口會(huì)泡泡冒出）四、嘗試活動(dòng)（3）：手帕的變化1——2名幼兒做實(shí)驗(yàn)，其余幼兒觀察（杯子里空空的）討論：將干毛巾塞進(jìn)玻璃杯底，再倒扣壓下水下，毛巾會(huì)怎么樣？（幼兒實(shí)驗(yàn)）毛巾為什么沒有濕？將毛巾放入杯底，傾斜放入水中，會(huì)有什么變化？毛巾為什么濕了？五、嘗試活動(dòng)（4）：燭光的變化延伸活動(dòng)：將一包濕豆放入密封的袋子里，觀察它們的變化。中班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十二1．嘗試探索瓶子重量與沉浮的關(guān)系。2．學(xué)習(xí)記錄并大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。同一大小的瓶子船若干，大小不同并有標(biāo)記的瓶子船若干，紙團(tuán)、石子若干，裝滿水的小玻璃瓶若干，筆、記錄表格若干，裝滿水的透明水盆（5人一組），抹布等。一．自由探索1．觀察：剛才我們用瓶子做了小船，等會(huì)我們就要來玩一玩瓶子船，誒，除了瓶子船，這里還有很多其他的材料，那先讓我們找一個(gè)位置坐下來，看看籃子里還有些什么材料？（幼兒入座）有些什么材料呀？2．探索：有了這些材料我們?cè)趺赐嫫孔哟?？聽清楚了：?qǐng)你拿著瓶子船，將籃子里的材料全部裝進(jìn)船里，要裝得滿滿的哦，然后輕輕地把裝滿材料的瓶子船放進(jìn)前面的水箱里，看看小船會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？（明確是否明白）（幼兒操作，教師輕聲提示，巡回觀察）3．交流：① 你給瓶子船裝滿了什么材料？小船發(fā)生了什么現(xiàn)象？哦，裝滿了xx的船沉掉了。還有哪些船也沉掉了？（示意舉手）那你們裝了什么呢？② 那裝滿了棉花、瓶蓋和積木的那些小船發(fā)生了什么現(xiàn)象呢？③（出示不同材料的籃子）那都是裝滿材料的小船，為什么有的沉掉，有的還是浮著呢？（問3個(gè)幼兒）4．小結(jié)：哦，原來每條船都有自己的載重本領(lǐng)，如果超過了它的本領(lǐng)，小船就會(huì)怎么樣？噢，現(xiàn)在我們都明白了這個(gè)道理?。ㄕ聿牧希旁谝巫酉旅妫┒俅翁剿?．觀察：接下來我們繼續(xù)玩瓶子船。看，這兩個(gè)瓶子穿一樣嗎？那這兩條線有什么作用呢？等會(huì)我們玩的時(shí)候你就會(huì)發(fā)現(xiàn)它的秘密了。2．探索：那怎么玩呢？聽仔細(xì)了：等會(huì)你拿到一個(gè)瓶子船，不管大船還是小船，都輕輕地放在水箱里，然后在船里放這樣的小瓶，放的時(shí)候要仔細(xì)觀察，你可以放了幾個(gè)水到達(dá)這兩條線，我們要做記錄的哦?。ǔ鍪颈砀瘢┱l看懂了這張記錄表？如果你拿到了小船，應(yīng)該在哪里打鉤？那這里的問號(hào)和小瓶是什么意思呢？就是水到達(dá)這條線的時(shí)候你在船里裝了幾個(gè)小瓶，然后用圓圈表示小瓶的數(shù)量。如果我給小船記錄小瓶數(shù)量，我把圓圈畫在哪里呢？（幼兒操作，教師輕聲提示，巡回幫助）3．交流：①有的小朋友真棒，已經(jīng)作好記錄安靜地坐在椅子上了。那我們先看看有哪些小朋友選擇了大船？（畫鉤）你的大船裝了幾個(gè)小瓶讓水到了線上？（記錄數(shù)字）我來看看有沒有到線上，再看看有幾個(gè)小瓶呢？（個(gè)別驗(yàn)證）我們一起數(shù)一數(shù)吧。那再來看看他的記錄是不是和我們數(shù)到的一樣？再來數(shù)一數(shù)。（表?yè)P(yáng)）還有哪艘大船也裝了x個(gè)小瓶？有不一樣的嗎？（記錄數(shù)字）②那小船裝了幾個(gè)小瓶讓水到線上的呢？（記錄數(shù)字）我們來看看他的記錄表就知道了。（幼兒數(shù)數(shù)）誰的小船也裝了和他一樣多的小瓶？還有不一樣的嗎？（記錄數(shù)字）③現(xiàn)在從這張表格上你能發(fā)現(xiàn)其中的秘密嗎？大船裝了幾個(gè)？小船呢？（多、少）原來大船裝得多、重就是載重本領(lǐng)大，小船裝得少、輕載重本領(lǐng)小。那如果大船繼續(xù)裝瓶子，9個(gè)、10個(gè)…超過了這兩條線，它會(huì)有什么現(xiàn)象？那小船也繼續(xù)裝呢？4．小結(jié)：所以我們看到的這兩條線就是船的安全水位線，只要水超過了這條線，船就會(huì)發(fā)生沉沒的危險(xiǎn)。三．興趣拓展今天我們玩了瓶子船的游戲，如果你們有興趣的話，還可以用不同的瓶子和材料玩自己喜歡的游戲。中班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十三沙子具有細(xì)小、松軟、加水后可以任意造型等特點(diǎn)，容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時(shí)，幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的，而且玩沙活動(dòng)大多安排在戶外活動(dòng)時(shí)間，因此幼兒在玩沙時(shí)經(jīng)常是在重復(fù)著鏟沙、倒沙和堆沙動(dòng)作，玩得不豐富，沒有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性，尤其不了解干沙河濕沙的區(qū)別，所以玩沙活動(dòng)停留在淺表的動(dòng)作上，玩法上沒有創(chuàng)造性。1．通過幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗(yàn)回憶等活動(dòng)，感知和探索沙輕、細(xì)小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。2．發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。3．引起幼兒對(duì)周圍自然物的關(guān)注，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)周圍自然物的情感。4．學(xué)習(xí)能兩人和四人合作玩。感知和探索沙的特性。加水后沙在造型功能上的不同。1．用紗窗布代替篩子分離出小石子和細(xì)沙，并通過觸摸、抓捏感受和體驗(yàn)沙細(xì)小的特點(diǎn)。2．用吸管吹一吹干沙，體驗(yàn)干沙輕的特點(diǎn)。3．把篩出的細(xì)沙倒入塑料杯中，通過觀察和攪拌體驗(yàn)沙不溶于水的特點(diǎn)。4．尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗(yàn)干沙松軟的特點(diǎn)。1．愛喝水的39。沙——往沙箱中加水，用手感知干沙與濕沙在捏合上的區(qū)別，即干沙輕，不易捏合；濕沙重，易捏合。2．小組造型活動(dòng)，體驗(yàn)濕沙可以任意造型。1．交流、分享關(guān)于沙的用途的經(jīng)驗(yàn)。2．介紹沙漏。提供兩盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天給于一定的陽(yáng)光；澆同量的水，一周施一次肥；每組做好紀(jì)錄。在細(xì)紗中加入水和顏料，混合攪拌，把沙染成多種顏色的沙，然后將彩沙晾干，分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內(nèi)。中班科學(xué)活動(dòng)教案及反思篇十四戶外活動(dòng)時(shí)孩子們拿著風(fēng)車正玩得開心，突然一陣風(fēng)吹來使孩子們格外興奮，大家都在比較站著不動(dòng)誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快，為此爭(zhēng)論不休，可是為什么會(huì)有這樣的現(xiàn)象呢誰也不理解？《綱要》中指出幼兒園以激發(fā)孩子對(duì)周圍事物、現(xiàn)象的好奇心及探索周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)自然地積極情感和態(tài)度。為了讓孩子清晰地了解這一現(xiàn)象，特設(shè)計(jì)本節(jié)課。感受風(fēng)吹來的方向。了解風(fēng)為自己的生活帶來的方便。能觀察、比較出不同的風(fēng)。通過觀察記錄和動(dòng)手操作活動(dòng)，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。重點(diǎn)：感受風(fēng)的方向。難點(diǎn)：觀察、比較不同的風(fēng)。風(fēng)車、扇