土壤大班科學活動教案(編輯修改稿)
2025-04-04 00:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 中讓幼兒帶問題去進行實驗、操作，引發(fā)幼兒學習、探索的興趣。實驗的設(shè)計是讓幼兒能探索出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒興趣很大。實驗中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力，記錄能力，以及操作習慣，并鼓勵幼兒把自己在實驗中的發(fā)現(xiàn)，用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思考，為什么會有這種現(xiàn)象，以得出問題的答案，土壤里什么？使幼兒了解了土壤對于植物的作用，知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論，哪里還需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。 土壤大班科學活動教案4 設(shè)計思路： 本活動源自團結(jié)版教材（中班下）科學活動《土壤的秘密》。進行該活動時，我班科學課題“神奇的土地”系列活動的開展正處于第二個階段，即“土壤與動植物的關(guān)系”。在此之前，我們已經(jīng)進行了“階段一：土壤的種類”的活動，孩子們通過采集、觀察、分類等活動，已對土壤的種類有了一定的了解。 幼兒科學教育的首要任務(wù)是激發(fā)幼兒對周圍事物的好奇心、認知興趣和探索欲望。而本活動的探索對象：土壤，對孩子們來說，更是具有極大的吸引力。在他們眼里，隨處可見的土壤對是那么地神奇又是那么地神秘。土壤里究竟有些什么？為什么植物和動物都可以在其中生存？因此我們結(jié)合“小工具、大妙用”的主題，針對我班幼兒年齡特點與知識經(jīng)驗積累，設(shè)計并開展該活動，旨在通過觀察、比較及操作活動，帶領(lǐng)幼兒探尋土壤的秘密，走入神奇的土壤世界。同時，通過對土壤的探索，引導(dǎo)幼兒建構(gòu)延續(xù)的、系統(tǒng)的、自主的知識學習體系，為其今后的經(jīng)驗獲得和知識學習奠定基礎(chǔ)。 活動目標： 體驗探索土壤的樂趣，養(yǎng)成細致觀察、認真思考的探究精神。 嘗試利用各種工具探究土壤里的成分，發(fā)展動手操作能力及觀察比較能力。 通過觀察和實驗，利用各種工具分離土壤中的不同顆粒，尋找土壤中的水與空氣等成分。 活動準備： 知識經(jīng)驗準備：幼兒有通過游戲、操作、實驗等掌握了分離不同物質(zhì)的方法及感受空氣存在的經(jīng)驗。 教師準備：干燥的土壤、小勺、一次性紙杯制成的篩子（洞眼大小不同）、攪拌棍、紙碟（標明大、中、小）、量杯、衛(wèi)生紙、透明水杯。 活動過程： 組織幼兒談話：我見過的土壤。 教師提問：小朋友們曾經(jīng)在各種不同的地方采集過各種土壤，你們都在土壤里發(fā)現(xiàn)過什么？ 引導(dǎo)幼兒觀察干燥的土壤，發(fā)現(xiàn)土壤中顆粒大小不同 （1）教師提問：請你們仔細看一看，這些土壤里的顆粒大小一樣嗎？ （2）引導(dǎo)幼兒討論：怎樣才能將這些大小不同的顆粒分離開？ 引導(dǎo)幼兒用不同的方法分離土壤中大小不同的顆粒。 （1）看一看：桌上有些什么工具？ （2）想一想：可以怎么用？ （3）做一做：幼兒在舒緩的音樂中，分成三組，分別用小勺、篩子和水來分離土壤的大小顆粒。 （4）說一說：引導(dǎo)幼兒講述自己的操作方法與步驟。 （5）比一比：哪種方法最好？為什么？引導(dǎo)幼兒從操作完成速度及質(zhì)量方面進行比較。 引導(dǎo)幼兒思考用什么辦法探索土壤中里看不見的東西。 （1）引導(dǎo)幼兒討論：土壤里還有什么看不見的秘密？ （2）想一想：怎樣讓土壤里的這些秘密都顯示在我們的面前？ （3）試一試：提供水和紙巾，鼓勵幼兒探索土壤中的秘密。重點引導(dǎo)幼兒觀察變化，想一想，為什么會這樣？ 師幼討論：土壤里還有什么秘密？怎樣發(fā)現(xiàn)這些秘密？ 活動提示： 此活動的重點是利用不同的工具和方法分離土壤中大小不同的顆粒，探索土壤中看不見的東西，如水和空氣。此活動前，幼兒要有采集土壤、觀察土壤的經(jīng)驗，并對土壤的特性及種類有了一定的了解；此外，幼兒還應(yīng)掌握使用簡單工具進行科學實驗活動的基本方法，如篩選、攪拌等?；顒又?，教師一是要指導(dǎo)幼兒學習正確的實驗方法，二是要引導(dǎo)幼兒思考不同工具和方法的優(yōu)劣。 操作過程中，教師可提供一些常
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1