大班科學(xué)精彩教案(編輯修改稿)
2024-10-14 00:01 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 說(shuō)很多廢紙被回收后送到造紙廠，還會(huì)變成好紙的。你看我是金屬做的，雖然我現(xiàn)在沒(méi)用了，變成了垃圾，但將來(lái)我也會(huì)被回收到一個(gè)金屬加工廠里，又變成有用的金屬。”這時(shí)啤酒瓶也搶著說(shuō)：“是呀是呀，我是玻璃做的，我將來(lái)也會(huì)回到一個(gè)玻璃加工廠，變成其他美麗的玻璃制品?！钡V泉水瓶說(shuō)：“我會(huì)回到塑料廠，再變成其他的塑料制品”。大家七嘴八舌地議論著。剩飯剩菜聽(tīng)了他們的美好未來(lái)，自卑的低下頭，說(shuō)：“他們都能被回收被利用，我只能越變?cè)匠?，讓別人討厭。”香蕉皮連忙跑過(guò)來(lái)安慰說(shuō)：“不要傷心，我和你一樣，都會(huì)越變?cè)诫y看，但是農(nóng)民伯伯喜歡我們。因?yàn)槲覀兛梢宰兂捎袡C(jī)肥料，讓莊稼長(zhǎng)得更好?！边@時(shí)，廢電池生氣地說(shuō)道：“你們別想得太美了，廢紙、玻璃、金屬這些可回收垃圾雖然有用，但沒(méi)有被主人分開(kāi)放置，就不會(huì)變成有用的東西。我是有害垃圾，我們堆放在一起，永遠(yuǎn)就只能是垃圾，污染環(huán)境?！贝蠹衣?tīng)了，非常氣憤，排著隊(duì)伍要找我算賬，我一下就被驚醒了，原來(lái)我做的是個(gè)夢(mèng)。垃圾自動(dòng)分類機(jī)垃圾自動(dòng)分類機(jī)，再多垃圾不用愁。紙張金屬可回收，玻璃塑料能再用。剩飯果皮能成肥，廢舊電池危害大。輕輕松松分好類，保護(hù)環(huán)境我最行。第四篇：大班科學(xué)公開(kāi)課教案關(guān)于大班科學(xué)公開(kāi)課教案4篇大班科學(xué)公開(kāi)課教案 篇1活動(dòng)目的：1．培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。2．培養(yǎng)幼兒良好的觀察和講述的習(xí)慣。3．初步的探尋溶解的現(xiàn)象。4．培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。5．充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒初步了解飲料，品嘗過(guò)飲料。2．材料準(zhǔn)備：冷水、熱水、一次性的透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、檸檬粉等、輕音樂(lè)的磁帶、錄音機(jī)、毛巾活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)到小兔家做客的情景，吸引幼兒的興趣。二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料，說(shuō)說(shuō)自己喝的飲料。提問(wèn)：你喝的是什么飲料？是什么顏色的？什么味道的39。？三、幼兒做飲料，引導(dǎo)幼兒邊做邊觀察。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)材料。提出操作的要求：（1）你們?cè)谧鲲嬃系臅r(shí)候，看看有什么奇怪的變化？（2）與你的朋友說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。（3）要讓做飲料的房間干干凈凈。觀察幼兒的操作，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。提問(wèn)：你做的是什么飲料？味道怎么樣？引導(dǎo)幼兒講述做飲料的過(guò)程和發(fā)現(xiàn)。四、鼓勵(lì)幼兒互相交流，互相品嘗飲料，說(shuō)說(shuō)自己做飲料的發(fā)現(xiàn)。五、鼓勵(lì)幼兒與客人老師交流：請(qǐng)客人品嘗飲料，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。大班科學(xué)公開(kāi)課教案 篇2設(shè)計(jì)意圖：幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神，對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，科學(xué)是一個(gè)過(guò)程是他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，驗(yàn)證問(wèn)題的過(guò)程。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，很多幼兒對(duì)食物的觀察不夠?qū)Ｐ暮妥屑?xì)，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒通過(guò)仔細(xì)的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，并培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)的精神?！毒V要》中提出：“教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既要貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野和經(jīng)驗(yàn)”的精神。根據(jù)《綱要》的要求以及大班幼兒的年齡特點(diǎn)，將“指紋” 作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容，在活動(dòng)中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料。我在活動(dòng)過(guò)程中合理定位重點(diǎn)與難點(diǎn)，運(yùn)用直觀操作、總結(jié)歸納等方法，鼓勵(lì)幼兒大膽交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。教學(xué)目標(biāo)：在新《綱要》中指出，五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展，因此，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，及幼兒的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)、能力、發(fā)展水平與潛在能力的差異我確立了認(rèn)知、能力、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有相互融合的一面，目標(biāo)如下：認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，了解指紋的基本特征及作用；能力目標(biāo)：通過(guò)觀察進(jìn)行比較各種指紋，并能說(shuō)出不同；情感目標(biāo)：有動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣?；顒?dòng)過(guò)程（一）教師之前組織了藝術(shù)活動(dòng)“有趣的手指畫(huà)”，因此導(dǎo)入活動(dòng)可以讓參觀小朋友的手指畫(huà)展，引起幼兒的探索興趣教師：“小朋友們，我們一起來(lái)看看你們以前畫(huà)的手指畫(huà)好嗎？”（好）幼兒觀看手指畫(huà)，教師提問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)了什么？和我們平時(shí)畫(huà)得畫(huà)有什么不一樣的地方？”（孩子們都回答這些畫(huà)是用指紋印出來(lái)的）（二）教師引導(dǎo)幼兒觀察指紋，了解指紋的外部特征教師提問(wèn)：“你有指紋嗎？指紋在哪里？”（幼兒回答指紋在手指肚上）教師每組給兒用放大鏡觀察自己的指紋或是用油印將指紋印到紙上進(jìn)行觀察。并和同伴的指
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1