六年級數(shù)學(xué)趣味數(shù)學(xué)教案小學(xué)六年級趣味數(shù)學(xué)教案(匯總8篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 19:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 。提出一道關(guān)于數(shù)學(xué)的iq題，讓學(xué)生回答（答對有獎），然后開始逐漸深入課題，解答一些數(shù)學(xué)計算題。二，結(jié)合生活，小組互動。對相關(guān)題目進行詳細的解釋，讓學(xué)生充分理解題目的意思以及解題方法，從而在做題中得到啟發(fā)。四、課堂總結(jié)?？偨Y(jié)本節(jié)課所學(xué)到的知識，讓學(xué)生認識數(shù)學(xué)的奧秘，進而提高對數(shù)的學(xué)習興趣。趣味數(shù)學(xué)例題精選：假設(shè)有一個池塘，里面有無窮多的水。現(xiàn)有2個空水壺，容積分別為5升和6升。問題是如何只用這2個水壺從池塘里取得3升的水。有十二個雞蛋，有一個是壞的（重量與其余雞蛋不同），現(xiàn)要求用天平稱三次，稱出哪個雞蛋是壞的！用六支火柴，最多可以拼出多少個三角形？ 三個酒瓶，可以換一瓶酒，有一個人買了28瓶酒，一共可以喝到多少瓶酒？ 六年級數(shù)學(xué)趣味數(shù)學(xué)教案篇五借助生活中的實例，體會用字母表示數(shù)的必要性和重要性。在具體的情境中能利用字母表示數(shù)進行表達和交流。在探索現(xiàn)實世界數(shù)量關(guān)系的過程中，體驗用字母表示數(shù)的簡明性。培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識，滲透歸納猜想、數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思維方法。學(xué)生在動手實踐、自主探索、合作交流中獲得成功的體驗。在合作學(xué)習及相互交流中，培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的精神。理解字母表示數(shù)的意義。探索規(guī)律，并用字母表示一般規(guī)律的過程。課件、表格……。談話引入生：字母師：字母表示的是什么?生：表示的是數(shù)師：這節(jié)課我們就一起來研究字母表示數(shù)(板書：字母表示數(shù))?？磥砦覀儼嗟耐瑢W(xué)既善于觀察，又愛動腦筋，我很喜歡你們，很想和你們交朋友，誰愿意告訴老師你叫什么名字?今年幾歲了?(生說，對其中一個。)活動(一)“猜年齡”在加法中體會用字母表示數(shù)(1)體會用字母表示數(shù)我把你的名字和年齡寫在黑板上好嗎?(師板書)去年他幾歲呢?前年幾歲呢?最小的時候幾歲啊?明年xx同學(xué)幾歲?再過一年呢?觀察黑板上的數(shù)字你發(fā)現(xiàn)了什么?(一個比一個大。沒有相同的……)這是一些變化的數(shù)。師：還有誰能繼續(xù)往下說?這么多同學(xué)想發(fā)言，那張老師就在黑板一直寫下去，怎么樣?(黑板寫不下、麻煩)既然說不完，又麻煩，誰能想出一個最簡潔的辦法來表示xx同學(xué)的年齡呢?、生：用字母表示。師：用什么字母呢?師：你想的辦法可真好!用一個小小的字母就把這么多數(shù)都概括進去了，他的威力可真大，師：除了用字母a來表示xx同學(xué)的年齡，還可以用其他的嗎?(……)所有的字母都可以。師：n可以是哪些數(shù)呢?(生：256……)那么這兒的n可以是哪些數(shù)呢?(生：n不可能是200，因為人一般活不到200歲。學(xué)生產(chǎn)生爭議)師生總結(jié)：字母可以表示任何數(shù)，但用字母表示生活中的數(shù)量時，字母所取的數(shù)要符合生活實際。小練習師：誰還能用字母表示我們身邊的數(shù)量呢?(生舉例)師：你覺得用字母怎么樣?(方便、簡潔……)師：這種方法這么好?想知道是誰發(fā)明的嗎?(課件)法國的數(shù)學(xué)家——韋達他是第一個有意識地和系統(tǒng)地用字母來表示數(shù)的人，是他確定了符號代數(shù)的原理與方法。在歐洲他被稱為“代數(shù)學(xué)之父”。(2)體會含有字母的式子剛才有幾個同學(xué)介紹了自己，我也和大家做一下介紹，我叫張丹，來自遼陽市，叫我張老師就可以了，年齡嗎?你們猜猜(2228)xx的年齡張老師的年齡1 1+17…… ……10 10+1711 11+1712 12+1713 13+17… …師：你還能繼續(xù)往下寫嗎?好，拿出練習本開始寫吧。(全班學(xué)生寫)師：有的同學(xué)已經(jīng)不再寫了，為什么?是不是發(fā)現(xiàn)了什么?把你的發(fā)現(xiàn)和你的小組同學(xué)交流一下。(小組交流)師：說說你們組同學(xué)的發(fā)現(xiàn)。(同學(xué)匯報，師板書)(學(xué)生匯報時，指導(dǎo)學(xué)生邊寫，邊說當xx同學(xué)幾歲時，老師多大。當學(xué)生說出當xx同學(xué)n歲時，張老師n+17歲時，師追問，為什么?學(xué)生說出，因為學(xué)生的年齡在變化，老師的年齡也是變化的，但老師與學(xué)生的年齡差是永遠不變的，當xx同學(xué)n歲時，張老師的年齡就是n+17歲。還誰說一說n+17表示什么?為什么?(強化)n+17既可以表示
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