人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)教案免費(fèi)(6篇)(編輯修改稿)
2025-08-07 19:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生根據(jù)圖中的信息提出問題。通過以上的引導(dǎo)進(jìn)入例1的教學(xué)，也就是第一個(gè)數(shù)學(xué)信息。為了讓學(xué)生掌握解答實(shí)際問題的方法，我先讓學(xué)生找出實(shí)際問題中的條件、問題，由問題的分析找到所需要的條件。使學(xué)生初步掌握解答實(shí)際問題的一般方法，同時(shí)也讓學(xué)生明白要求平均每行掛幾面小旗，也就是求56里面有幾個(gè)8,用除法計(jì)算，讓學(xué)生熟練掌握包含除法的題型。怎樣計(jì)算56247。8呢？學(xué)生先回憶前面學(xué)過的用2~6的乘法口訣求商的方法，即想乘算除。為了便于解答方法的學(xué)習(xí)，我教給學(xué)生一些通俗的語言，如:看著被除數(shù)背除數(shù)的乘法口訣。其次，通過改變條件的辦法，讓學(xué)生明白一句乘法口訣可以寫兩道除法算式。其余的兩道題放手讓學(xué)生自己解答，同時(shí)提出要求:邊算邊想用了哪句口訣。我的反思:用8的乘法口訣求商78=56 口訣:七八五十六56247。8=7 口訣:(七)八五十六56247。7=88 口訣:七(八)五十六↑ ↑除數(shù)是幾就說幾的乘法口訣人教二年級(jí)下冊(cè)教材第39頁例2及“做一做”。例2 教學(xué)用9的乘法口訣求商。其呈現(xiàn)方式與例1相同，繼續(xù)利用矩形模型引出除法算式，只是將乘法算式去掉了，讓學(xué)生繼續(xù)利用遷移學(xué)習(xí)用9的乘法口訣求商，進(jìn)一步形成“用一句乘法口訣可以計(jì)算兩個(gè)除法算式”的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的過程，進(jìn)一步理解用乘法口訣求商的算理，掌握用乘法口訣求商的方法。借助矩形模型使學(xué)生進(jìn)一步感受乘法與除法間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生正確計(jì)算的能力。初步學(xué)會(huì)運(yùn)用遷移的方法進(jìn)行探究，體驗(yàn)成功的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生在自我探究中掌握用9的乘法口訣求商的方法，正確運(yùn)用9的乘法口訣求商。本節(jié)課求商的思路和方法與前面是一致的`，教學(xué)中采用談話、指導(dǎo)相結(jié)合的數(shù)學(xué)方法，讓學(xué)生獨(dú)立思考、自主探索、并在合作交流中歸納出求商的方法，利用所學(xué)的知識(shí)更進(jìn)一步地了解乘除法的內(nèi)在聯(lián)系，并在游戲中鞏固新知。本課時(shí)在學(xué)生掌握了用2~8的乘法口訣求商的方法的基礎(chǔ)上，采用小組合作研討法，讓學(xué)生通過知識(shí)的遷移、比較和推理，自主探究用9的口訣求商的方法。承前啟后鏈一、情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入課題課件展示法:課件出示主題圖片。上節(jié)課我們一起探索了用8的乘法口訣求商的方法，但是主題圖片上還布置了很多心形的氣球，還有一個(gè)問題沒有解決，讓我們一起來看一看。特寫問題圖片:同學(xué)們，仔細(xì)觀察，你能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)信息？我們帶來27個(gè)心形氣球，每9個(gè)擺一行。問題:根據(jù)信息，你能利用手上的學(xué)具擺一擺嗎？課件出示例題2圖片?！酒肺?這種導(dǎo)入方式，與課本例題內(nèi)容貼合，可直接過渡到教材例題中?！?故事描述法:嗨，小朋友們，過六一啦，我們心形氣球來給小朋友們慶祝六一，要裝扮咱們的教室，我們一共來了27個(gè)伙伴，怎么站呢？站9列，那要站成幾行？站3行，每行要站幾個(gè)？怎么計(jì)算，我頭都大了。哈哈，其實(shí)我的頭本來就大！我們只會(huì)飛，我們可以不會(huì)數(shù)學(xué)，現(xiàn)在都講究合作共贏。哪位小朋友能幫我們解決這些數(shù)學(xué)問題，我們就跟他一起玩，慶祝我們的六一兒童節(jié)。【品析:把心形氣球卡通擬人化，用故事的形式引出問題，吸引同學(xué)們的注意力，進(jìn)入數(shù)學(xué)情境中，開始思考解決問題的方法和策略，為后面開啟生動(dòng)活躍的課堂氛圍做了鋪墊?！?趣味兒歌法:同學(xué)們喜歡兒歌嗎？今天我給大家?guī)砹艘皇追浅?yōu)美的兒歌，下面讓我們一起來欣賞吧！（多媒體出示《數(shù)九歌》，配樂朗讀，并一一出示相對(duì)應(yīng)的景色）學(xué)生說說聽兒歌的感受。這首《數(shù)九歌》告訴了我們數(shù)九寒天的一些天氣變化，你們知道嗎？這首兒歌里還有很多的數(shù)學(xué)知識(shí)呢！下面我們一起來探討?！酒肺?用學(xué)生喜愛的兒歌導(dǎo)入新課，既吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望，又為后面練習(xí)的設(shè)計(jì)做好了鋪墊?！慷熒献?，探究新知課件出示例2情景圖。（1）看圖填一填。（ )（ ）=( ）（ )247。（ ）=( ）（ )247。（ ）=( ）（2）匯報(bào)交流。①彩球的總個(gè)數(shù)。提問:用什么方法求的，你是怎樣想的？預(yù)設(shè):用乘法求。從行數(shù)考慮，每行擺9個(gè)，擺了3行，共27個(gè)；從顏色考慮，紅、紫、綠三種顏色，每種顏色9個(gè)，共27個(gè)。②看圖提問題。預(yù)設(shè):有27個(gè)心形氣球，每行9個(gè)，可以求什么？（能擺多少行？）如果知道有27個(gè)氣球，每行擺9個(gè)，怎么求一共可以擺幾行呢？學(xué)生提問并列式，集體交流，27247。9怎么計(jì)算，用哪句口訣呢？（三九二十七）追問:根據(jù)“三九二十七”，你還能想到和它有關(guān)的另一道除法算式嗎？如果知道有27個(gè)氣球，擺了3行，怎么求每行擺幾個(gè)呢？（列式27247。3,根據(jù)口訣“三九二十七”可以計(jì)算出結(jié)果是9）是不是所有的乘法口訣和所有的乘法算式都能寫出兩道除法算式呢？學(xué)生舉例。像例題一樣用9的乘法口訣寫一道乘法算式和兩道除法算式，并注意特殊情況。（如九九八十一的口訣）感悟算理。讓學(xué)生明白用一句9的乘法口訣可以計(jì)算三道算式的道理?！酒肺?通過在情景圖下面直接給出三組算式的形式，讓學(xué)生利用知識(shí)的遷移直接得出結(jié)論。在匯報(bào)交流中讓學(xué)生進(jìn)一步理解乘法與除法的聯(lián)系，充分提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力?！咳?、反饋質(zhì)疑，學(xué)有所得在學(xué)習(xí)完例2的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生及時(shí)消化吸收，請(qǐng)學(xué)生同桌之間互相敘述用乘法口訣求商的方法和算理。然后教師提出質(zhì)疑問題，引領(lǐng)學(xué)生在解決問
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