【文章內(nèi)容簡介】 興趣。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累。學(xué)生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴(yán)格要求，多動手，多思考。加強培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。鄉(xiāng)鎮(zhèn)班級的孩子需要老師更關(guān)心與關(guān)愛，完成作業(yè)情況需要每次認(rèn)真統(tǒng)計完成情況，并分析學(xué)生的易錯點。培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識總結(jié)錯題的能力。四、教學(xué)目標(biāo):，學(xué)會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。會讀、寫除法算式．知道除法算式各部分的名稱。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商，使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系。使學(xué)生初步學(xué)會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。；結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。，綜合應(yīng)用表內(nèi)乘除法的計算技能解訣一些簡單和稍復(fù)雜的涉及乘、除運算的實際問題。，學(xué)會計算含有乘除混合以及帶有小括號的兩步式題。，初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識余數(shù)。掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計算方法，知道余數(shù)要比除數(shù)小。，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，能認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，結(jié)合實際物體知道這些數(shù)的組成與分解。、千克的概念，滲透數(shù)學(xué)模型思想。、比較、推理等活動，使學(xué)生感受簡單推理的過.程，找出簡單事物的排列數(shù)與組合數(shù)。五、教學(xué)重點、難點重點：除法。萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。用數(shù)學(xué)解決問題。難點：培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的能力；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。六、教學(xué)措施。認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。(1)對學(xué)有余力的學(xué)生，進行奧數(shù)輔導(dǎo)，使它們的能力得到進一步提高。(2)重點抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長檔案。定期進行測試，及時反饋總結(jié)。七：教學(xué)進度安排：課時。人教版二年級數(shù)學(xué)教案篇七本節(jié)課通過設(shè)計一個買玻璃球的事情，引出公平的問題，引出天平是衡器的一種。為了讓孩子們能夠準(zhǔn)確測出平衡，在準(zhǔn)備材料上要下足功夫。在具體的操作中，去感知1個梨和6個玻璃球同樣重。在通過天平秤語文書和鉛筆盒的過程中，感知語文書或者鉛筆盒大約和幾個玻璃球同樣重，利用記錄表的形式記錄下來，然后比較出玻璃球多的重，玻璃球少的輕。因為孩子們認(rèn)知程度有限，不能過于細究。動手操作過程中，孩子們表現(xiàn)出濃厚的興趣，偶爾會不聽老師講，自由操作，也屬于正常情況。所以，老師應(yīng)該多在孩子中間，隨時引導(dǎo)。但是，也有不足之處，最后一個知識點，作單位的物品不一定是玻璃球，我們可以根據(jù)需要選擇其它物品作單位。如：木球、正方體等。但要注意，作單位的物品輕重都要一樣。這點沒有點到，很遺憾。人教版二年級數(shù)學(xué)教案篇八讓學(xué)生經(jīng)歷操作，進一步體驗除法運算與實際生活的密切聯(lián)系，進一步體會乘除之間的關(guān)系，能比較熟練地運用69的乘法口訣求商。體驗除法豎式抽象的過程，探索除法的試商方法，并能正確掌握商是一位數(shù)的除法算式的書寫格式。教學(xué)重點。結(jié)合具體情景，體會四則運算的意義。能比較熟練地口算和筆算20以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘除法，會口算百以內(nèi)的加減法。能結(jié)合具體情景進行估算，并解釋估算的過程。能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。教學(xué)難點。進行估算，并解釋估算的過程。培養(yǎng)估算意識，學(xué)會估算策略，體會估算價值，進一步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。從不同方面和不同角度來理解除法的意義。教學(xué)課時。本單元共4課時。第一課時長頸鹿和小鳥1課時。第二課時小兔安家1課時。第三課時游樂場1課時。練習(xí)五1課時。第1課時。教學(xué)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進一步理解除法的意義，學(xué)習(xí)用。69的乘法口訣求商。使學(xué)生在動手活動、探究學(xué)習(xí)中體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。教學(xué)重點。學(xué)生用69的乘法口訣求商，體會乘法與除法之間的內(nèi)在關(guān)系，能列出除法的書寫格式。教學(xué)難點。說出用哪句口訣求商，進行估算，并解釋估算的過程，能從不同方面和不同角度來理解除法的意義。教學(xué)手段。用吹塑紙做42只小鳥和6個小房子。教學(xué)方法。動手操作法。教學(xué)過程。一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。二、長頸鹿和小鳥。提問：引導(dǎo)學(xué)生思考：42只小鳥，每棟住6只，長頸鹿要為它們準(zhǔn)備幾棟房子?(板書課題：長頸鹿和小鳥)。在講臺上演示42只小鳥分在6個小房子里。并請學(xué)生思考：每個房子里有幾只小鳥?要求學(xué)生把課前準(zhǔn)備好的42個小圓片分別放在6個小紙盒里。請學(xué)生回顧：積是42的乘法口訣。在黑板上列出除法算式：42247。6=7，同時介紹除法書寫，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各數(shù)分別表示的意義。出示“想一想”，請學(xué)生作練習(xí)。三、練一練。把第一題抄寫在黑板上，要求學(xué)生上來做。糾正學(xué)生有錯誤的答案并講解答案。請學(xué)生獨立完成第2題，并要求學(xué)生在小組內(nèi)討論用哪句口訣。出示“小動物回家”的第3題。請學(xué)生說題意，并連線。引導(dǎo)學(xué)生計算64247。8時，啟發(fā)學(xué)生：我們?yōu)樾游镌俳ㄔ煲粋€家吧。要求學(xué)生獨立完成第4題“貓捉老鼠”，并連線。引導(dǎo)學(xué)生講這個數(shù)學(xué)故事。演示圖畫“平均每人吃幾個”并列出算式。四、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么?通過今天的學(xué)習(xí)，我們進一步體會到，雖然數(shù)字大了，但除法與乘法是聯(lián)系在一起的。人教版二年級數(shù)學(xué)教案篇九二、小組合作，探究方法。（1）各小組動手分一分，并說說分的過程。（2）小組合作，交流方法。我們通過分一分知道了可以分給4只小猴。如果我們不動手分，那該怎樣想呢？學(xué)生交流想法。揭示課題，板書課題：用2～6的乘法口訣求商。12247。3的商是幾？你是怎樣算的？學(xué)生匯報并說明解題思路。小結(jié)。三、拓展應(yīng)用，加深理解。引導(dǎo)學(xué)生完成第“做一做”。（1）要求學(xué)生利用口訣獨立解決，并想想這些題目有什么特點。教師巡視指導(dǎo)。（2）交流匯報。引導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)。學(xué)生認(rèn)真觀察圖，說說圖意。然后獨立完成。四、課堂總結(jié)。今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？人教版二年級數(shù)學(xué)教案篇十教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：靈活運用有余數(shù)除法的有關(guān)知識解決生活中的簡單實際問題，發(fā)展應(yīng)用意識。能力目標(biāo)：在合作交流中勇于表達