最新人教版二年級數(shù)學(xué)教案及反思(優(yōu)秀9篇)(編輯修改稿)
2025-07-31 12:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 之間的長度也是1厘米？從而使學(xué)生充分認(rèn)識直尺，認(rèn)識1厘米的長度。找一找。從生活中找出長度大約是1厘米的物體，把數(shù)學(xué)和生活緊密地聯(lián)系起來?？傊?，在“厘米”概念的教學(xué)中，利用量、看、找等環(huán)節(jié)，使學(xué)生在操作、實踐中獲得感性認(rèn)識，在頭腦中切實、清楚地建立起“1厘米”的實際長度和空間觀念。（二）運用遷移，認(rèn)識“幾厘米”。學(xué)習(xí)了“1厘米”以后，我讓學(xué)生用同樣的方法認(rèn)識“幾厘米”。使學(xué)生在觀察、比較、遷移過程中很自然地學(xué)會了知識。這樣設(shè)計，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，更有利于學(xué)生對知識的理解和掌握。（三）學(xué)會測量，實際應(yīng)用。認(rèn)識了尺子上的“1厘米”、“幾厘米”之后，教會學(xué)生用尺子進(jìn)行測量，使學(xué)生掌握了長度單位的實際應(yīng)用方法，同時也理解了掌握長度單位、掌握測量長度的方法的意義?？傊?，數(shù)學(xué)教學(xué)中始終貫穿學(xué)生主體性和活動性的教學(xué)思想。讓學(xué)生從生活實踐中主動去探索，主動去發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生逐步建立起數(shù)學(xué)知識來源于生活，并服務(wù)于生活的一種思想。利用多種形式、手段，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和探索精神，以及學(xué)習(xí)的能力。讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)活動中獲得認(rèn)識客觀世界的科學(xué)方法，真正成為學(xué)習(xí)的主人，這才是我們教學(xué)要達(dá)到的真正目標(biāo)。人教版二年級數(shù)學(xué)教案及反思篇四課本第14頁的“做一做”。（1）明確要求。（2）學(xué)生動手操作，教師巡視。（3）交流匯報。（4）小結(jié)。挑戰(zhàn)園地：（1）練習(xí)三第5題。先讓學(xué)生畫圈一圈進(jìn)行平均分，分后再填寫算式。（2）練習(xí)三第6題：寫出除法算式。說一說除法算式表示的意思和除法算式各部分的名稱。讓學(xué)生對照算式畫圖。設(shè)計意圖】：設(shè)計形式多樣，富有挑戰(zhàn)性的練習(xí)形式，讓學(xué)生動手分一分，圈一圈等活動，營造出充滿生氣和激情的學(xué)習(xí)氛圍，滿足孩子們成功的喜悅心理需求，維持學(xué)習(xí)新知的興趣。人教版二年級數(shù)學(xué)教案及反思篇五課件展示家電用品及其價格。復(fù)習(xí)最高位、各數(shù)位的意義等。學(xué)生試讀更大的數(shù)。（板書：萬以內(nèi)數(shù)的39。認(rèn)識）。由課題想到這節(jié)課要學(xué)習(xí)的知識。活動2【活動】二、動手操作，探求新知。（一）教學(xué)例4。數(shù)數(shù)時，可以一個一個地數(shù)，一十一十地數(shù)，一百一百地數(shù)，還可以一千一千地數(shù)。（數(shù)
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